第六單元永不言敗欣賞課《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》音樂(lè)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年冀少版初中音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，屬于冀少版初中音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)第六單元的內(nèi)容。本節(jié)課將通過(guò)欣賞這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和審美情趣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)有關(guān)聯(lián)，如對(duì)旋律、節(jié)奏、音色的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)欣賞《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，學(xué)生可以進(jìn)一步了解歌曲的創(chuàng)作背景，感受歌曲所傳達(dá)的積極向上的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、情感共鳴能力和文化理解能力。通過(guò)欣賞《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，學(xué)生將學(xué)會(huì)從音樂(lè)的角度感受和表達(dá)情感，提升對(duì)音樂(lè)作品的理解和鑒賞水平。同時(shí)，課程還將引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)作品所蘊(yùn)含的積極向上的精神，激發(fā)學(xué)生的生活熱情和面對(duì)困難的勇氣，從而培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》的歌詞內(nèi)涵，把握歌曲主題。

2.感受歌曲的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏變化，體會(huì)音樂(lè)的情感表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)歌曲旋律和節(jié)奏的感知能力不足，難以準(zhǔn)確把握。

2.學(xué)生對(duì)歌曲情感的理解和表達(dá)存在困難。

解決辦法：

1.通過(guò)示范演唱、小組討論等方式，幫助學(xué)生感知歌曲旋律和節(jié)奏，提高音樂(lè)感知能力。

2.結(jié)合歌詞和背景故事，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲情感，通過(guò)情感體驗(yàn)和模仿，提升情感表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如即興創(chuàng)作、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中感受音樂(lè)的魅力，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有冀少版初中音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)教材，以便在課堂上使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》的音樂(lè)視頻、歌詞圖片和相關(guān)的背景資料，用于輔助學(xué)生理解歌曲。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板，以便進(jìn)行歌詞解讀和情感表達(dá)分享。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》的歌詞、背景資料和音樂(lè)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生初步感受歌曲的情感和旋律。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞歌曲的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為這首歌傳達(dá)了怎樣的信息？”和“你如何理解歌詞中的‘風(fēng)雨后’？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，收集預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生有足夠的準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，對(duì)歌曲有初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成自己的見(jiàn)解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)在線資源和問(wèn)題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》的旋律，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受歌曲的情感，引出主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的創(chuàng)作背景和音樂(lè)特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)歌曲的理解和感受。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考歌曲的意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的深層含義。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)歌曲的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》的聽(tīng)后感，分享自己的情感體驗(yàn)。

提供拓展資源：推薦與歌曲相關(guān)的書籍或音樂(lè)作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成聽(tīng)后感作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)寫聽(tīng)后感，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和情感體驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能方面的效果

（1）音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》的旋律、節(jié)奏和歌詞，對(duì)歌曲的基本結(jié)構(gòu)有所了解，并能準(zhǔn)確地唱出歌曲。

（2）音樂(lè)鑒賞能力：學(xué)生在欣賞《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》的過(guò)程中，能夠感受到歌曲所傳達(dá)的積極向上的情感，提高音樂(lè)鑒賞能力。

（3）音樂(lè)表達(dá)能力：學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲的理解和感受，提高音樂(lè)表達(dá)能力。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的效果

（1）情感共鳴：學(xué)生在欣賞《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》的過(guò)程中，能夠產(chǎn)生情感共鳴，感受到歌曲中的勇氣和樂(lè)觀精神。

（2）生活態(tài)度：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，能夠認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難和挫折時(shí)，應(yīng)保持樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度。

（3）價(jià)值觀：學(xué)生在欣賞《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》的過(guò)程中，能夠認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持不懈、勇往直前的重要性，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

3.自主學(xué)習(xí)與探究能力方面的效果

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)閱讀相關(guān)資料、思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

（2）探究能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了探究問(wèn)題的能力。

（3）解決問(wèn)題的能力：學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題時(shí)，能夠積極尋求解決方案，提高了解決問(wèn)題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力方面的效果

（1）團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

（2）溝通能力：學(xué)生在課堂上與同學(xué)和老師進(jìn)行交流，提高了自己的溝通能力。

（3）協(xié)調(diào)能力：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系，提高了協(xié)調(diào)能力。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐能力方面的效果

（1）創(chuàng)新能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠結(jié)合自己的理解，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的聽(tīng)后感。

（2）實(shí)踐能力：學(xué)生在課堂上參與實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、即興創(chuàng)作等，提高了自己的實(shí)踐能力。

（3）應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的生活質(zhì)量和能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

-歌曲旋律

-歌詞主題

-創(chuàng)作背景

-情感表達(dá)

②關(guān)鍵詞：

-風(fēng)雨后

-陽(yáng)光

-挑戰(zhàn)

-成長(zhǎng)

-夢(mèng)想

③句子：

-“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹?！?/p>

-“勇敢面對(duì)困難，才能收獲成功的喜悅?！?/p>

-“堅(jiān)持不懈，終將迎來(lái)美好的明天?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，比如播放音樂(lè)視頻、小組討論、角色扮演等，這些方法都挺有效的。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。特別是小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，分享自己對(duì)歌曲的理解和感受，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟皇煜み@種方式，在討論中比較沉默。這可能是因?yàn)槲以谡n前沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，或者沒(méi)有給他們足夠的時(shí)間去準(zhǔn)備。

其次，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，盡量結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生能夠更好地理解。比如，我講解了歌曲的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生知道這首歌是在什么樣的情境下創(chuàng)作的，這樣他們就能更好地理解歌詞的含義。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于音樂(lè)理論知識(shí)還是有些吃力，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能需要更加注重理論知識(shí)的講解和實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂秩序，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律比較松散，尤其是在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)分心。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地控制課堂節(jié)奏，或者是對(duì)學(xué)生的注意力管理不夠。今后，我需要在這方面更加用心，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂上對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠，有些學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有得到充分的解答。此外，對(duì)于課堂紀(jì)律的管理，我還需要更加嚴(yán)格和細(xì)致。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前準(zhǔn)備階段，要更加注重學(xué)生的個(gè)體