第8單元27故事二則（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年四年級(jí)語文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第8單元27故事二則

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升對(duì)文本細(xì)節(jié)的感知和把握。

2.增強(qiáng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解和感受。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，感受文學(xué)作品中的情感和藝術(shù)魅力。

4.激發(fā)學(xué)生思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)從不同角度分析故事，培養(yǎng)批判性思維。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的短文和故事，但對(duì)故事情節(jié)的理解和人物性格的分析還處于初步階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的概括、人物對(duì)話的解讀以及故事主題的提煉等方面有一定的基礎(chǔ)，但深度和廣度有限。在能力方面，學(xué)生的閱讀速度和理解能力有待提高，尤其是在理解復(fù)雜情節(jié)和抽象概念時(shí)，容易產(chǎn)生困惑。

學(xué)生的思維品質(zhì)正在形成中，能夠進(jìn)行基本的邏輯推理，但批判性思維和創(chuàng)造性思維還有待培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的語言表達(dá)能力有待加強(qiáng)，尤其是在書面表達(dá)和口頭表達(dá)時(shí)，缺乏條理性和連貫性。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在注意力不集中、閱讀速度慢、對(duì)閱讀興趣不高的問題，這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將注重提高學(xué)生的閱讀興趣，通過互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，同時(shí)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和語言表達(dá)能力。通過故事二則的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)，提升閱讀理解能力，為后續(xù)的文學(xué)作品的閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子教材平臺(tái)

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教育平臺(tái)

-信息化資源：故事音頻、相關(guān)圖片資料、故事背景知識(shí)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人物卡片）、多媒體投影儀、白板、粉筆教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與故事主題相關(guān)的動(dòng)畫或視頻片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)故事的好奇心。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的人物、情節(jié)和主題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生簡要介紹自己熟悉的故事，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：理解故事情節(jié)，分析人物性格，體會(huì)故事主題。

2.教學(xué)重點(diǎn)：故事情節(jié)的概括、人物對(duì)話的解讀、故事主題的提煉。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.講解故事一：《狐貍和烏鴉》

-講述故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展。

-分析狐貍和烏鴉的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考故事寓意。

-提煉故事主題：誠實(shí)守信、不貪心。

b.講解故事二：《狼和小羊》

-講述故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展。

-分析狼和小羊的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考故事寓意。

-提煉故事主題：勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)持正義。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)一：故事情節(jié)概括

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)故事，用自己的語言概括故事情節(jié)。

-教師點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生掌握概括方法。

2.練習(xí)二：人物對(duì)話解讀

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)故事，分析人物對(duì)話，體會(huì)人物性格。

-教師點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生掌握解讀方法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問一：故事中的人物有哪些特點(diǎn)？

2.提問二：故事的主題是什么？

3.提問三：從故事中你學(xué)到了什么？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：故事中的人物為什么會(huì)有這樣的行為？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師提問：如果你是故事中的人物，你會(huì)怎么做？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將故事中的道理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事主題。

2.布置作業(yè)：閱讀課外故事，寫一篇讀后感。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《伊索寓言全集》：收錄了伊索寓言中的經(jīng)典故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉喝水》等，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解寓言的特點(diǎn)和寓意。

-《中國古代寓言故事》：介紹中國古代寓言故事，如《守株待兔》、《畫蛇添足》等，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中的智慧。

-《格林童話》：包含多個(gè)短篇童話故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，可以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，同時(shí)了解西方童話的特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀拓展材料，嘗試分析故事中的主題和人物性格。

-收集生活中與故事主題相關(guān)的實(shí)例，進(jìn)行對(duì)比分析。

-制作故事海報(bào)或手抄報(bào)，展示對(duì)故事的解讀和感悟。

-參與故事續(xù)寫活動(dòng)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作新的故事情節(jié)。

-組織故事分享會(huì)，邀請(qǐng)同學(xué)分享自己閱讀的故事，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-寓言故事的特點(diǎn)：寓意深刻、言簡意賅、富有哲理。

-人物性格分析：通過人物的語言、行為、心理活動(dòng)等表現(xiàn)，分析人物的性格特點(diǎn)。

-故事主題提煉：從故事情節(jié)中提煉出中心思想，如誠實(shí)守信、勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)持正義等。

-故事與生活的聯(lián)系：將故事中的道理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.實(shí)用性拓展：

-通過閱讀寓言故事，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和審美情趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。

-增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的寫作水平。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)于故事情節(jié)和人物性格的分析有一定的理解和感悟。

-學(xué)生在講述故事和分享觀點(diǎn)時(shí)，語言表達(dá)流暢，邏輯清晰，展現(xiàn)出良好的語言運(yùn)用能力。

-部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)，能夠與同伴共同探討問題，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中，能夠圍繞故事主題展開深入討論，提出自己的見解和思考。

-小組討論成果展示時(shí)，各組成員能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的溝通和表達(dá)能力。

-學(xué)生在展示過程中，能夠結(jié)合生活實(shí)際，將故事中的道理應(yīng)用到自身，體現(xiàn)了知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括故事情節(jié)、人物性格、故事主題等。

-學(xué)生在測(cè)試中的整體表現(xiàn)良好，能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-部分學(xué)生在測(cè)試中存在理解偏差，需要教師及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约涸谡n堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并努力改進(jìn)。

-學(xué)生之間能夠互相評(píng)價(jià)，尊重對(duì)方，共同進(jìn)步。在互評(píng)過程中，學(xué)生能夠提出建設(shè)性的意見，幫助他人提升。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師將給予口頭表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，展現(xiàn)自己的思維和觀點(diǎn)。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師將肯定學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力，并提出改進(jìn)建議，如如何提高表達(dá)效果、如何更好地結(jié)合實(shí)際等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師將對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行詳細(xì)分析，針對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行集中講解，確保學(xué)生全面掌握知識(shí)。

-教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)愛，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師將定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《狐貍和烏鴉》：誠實(shí)守信、不貪心

-《狼和小羊》：勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)持正義

②重點(diǎn)詞：

-《狐貍和烏鴉》：狡猾、貪婪、嘲笑、自大

-《狼和小羊》：狡詐、無辜、堅(jiān)持、正義

③重點(diǎn)句：

-《狐貍和烏鴉》：狐貍說：“哎呀，我的喉嚨好痛，你能不能給我唱首歌？我就會(huì)給你一些美味的奶酪?！?/p>

-《狼和小羊》：狼說：“你這個(gè)愚蠢的小羊，你以為我會(huì)放過你嗎？我就是要吃掉你！”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們每位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并據(jù)此進(jìn)行改進(jìn)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解故事情節(jié)，分析人物性格，體會(huì)故事主題。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和隨堂測(cè)試的結(jié)果，我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。但我也注意到，部分學(xué)生在分析人物性格和提煉故事主題時(shí)存在困難。這說明我在講解過程中可能過于注重情節(jié)的講述，而忽視了學(xué)生對(duì)人物性格和主題的深入理解。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析，提高他們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.課堂互動(dòng)的有效性

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我采用了提問、小組討論等方式，試圖激發(fā)學(xué)生的思考和參與。但從學(xué)生的反饋來看，他們認(rèn)為這些問題有些過于簡單，缺乏挑戰(zhàn)性。此外，部分學(xué)生在討論中顯得有些拘謹(jǐn)，沒有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并在討論中尊重不同的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生差異的關(guān)注

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力存在較大差異。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

4.教學(xué)方法的多樣性

本節(jié)課主要采用了講授法，雖然能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)，但單一的講授方式可能導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的興趣和參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合多媒體教學(xué)、游戲化教學(xué)等多種教學(xué)方法，使課堂更加生動(dòng)有趣。

5.課后反思與改進(jìn)

在課后，我會(huì)認(rèn)真反思本次教學(xué)，收集學(xué)生的反饋意見，并與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我會(huì)制定以下改進(jìn)措施：

-針對(duì)學(xué)生在分析人物性格和提煉故事主題方面的問題，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

-在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，尊重不同觀點(diǎn)，營造良好的課堂氛圍。

-采用分層教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

-結(jié)合多種教學(xué)方法，提高課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-定期進(jìn)行課后反思，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《伊索寓言故事集》中的其他寓言故事，如《農(nóng)夫和蛇》、《龜兔賽跑》等，這些故事同樣富含哲理，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解寓言的特點(diǎn)和寓意。

-視頻資源：《中國古代寓言故事》動(dòng)畫系列，通過動(dòng)畫形式展現(xiàn)寓言故事，使學(xué)生更直觀地感受故事情節(jié)和人物性格。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀這些拓展材料，思考故事中的道理，并將其與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的故事進(jìn)行深入研究，例如，分析故事中的主要人物，