七年級地理下冊第十章極地地區(qū)說課稿2（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級地理下冊第十章極地地區(qū)

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2022年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理實(shí)踐力：通過實(shí)地觀察和模擬實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解極地地區(qū)的自然環(huán)境特征。

2.增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀：使學(xué)生認(rèn)識到極地生態(tài)環(huán)境的脆弱性，培養(yǎng)保護(hù)極地環(huán)境的意識。

3.發(fā)展科學(xué)探究精神：通過分析極地氣候、生物和地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。

4.強(qiáng)化區(qū)域認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識極地地區(qū)在全球環(huán)境中的地位和作用，拓寬地理視野。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，對未知世界充滿好奇，對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。然而，由于地域和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對極地地區(qū)的了解較為有限。在知識層面上，學(xué)生對地理基本概念和原理有一定的認(rèn)識，但具體到極地地區(qū)的自然環(huán)境和地理現(xiàn)象，他們的知識儲備較為薄弱。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和分析能力正在形成中，但尚需教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識逐漸增強(qiáng)，但缺乏系統(tǒng)性的環(huán)境教育。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上普遍表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能由于注意力分散或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.知識層面：學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，填補(bǔ)對極地地區(qū)知識了解的空白，形成對極地環(huán)境的基本認(rèn)知。

2.能力層面：通過觀察、分析和討論，學(xué)生可以提高自己的地理實(shí)踐力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和區(qū)域認(rèn)知能力。

3.素質(zhì)層面：通過學(xué)習(xí)極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題，學(xué)生能夠增強(qiáng)環(huán)保意識，形成尊重自然、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀。

因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的知識水平、能力發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)，通過豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的地理素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新版七年級地理下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備極地地區(qū)地圖、氣候圖表、生物多樣性圖片等，以及相關(guān)科普視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、溫度計(jì)等，用于模擬極地氣候和環(huán)境特點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保教室環(huán)境適合學(xué)生互動和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）展示極地地區(qū)的圖片，如企鵝、冰川等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）提問：同學(xué)們，你們知道極地地區(qū)在哪里？它們有哪些特點(diǎn)？

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考，初步了解極地地區(qū)的地理位置和氣候特點(diǎn)。

2.講授新課（20分鐘）

（1）極地地區(qū)的地理位置和范圍

（2）極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)

（3）極地地區(qū)的生物多樣性

（4）極地地區(qū)的環(huán)境問題

在講授過程中，結(jié)合教材內(nèi)容和多媒體資源，詳細(xì)講解以上四個方面。例如，講解極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)時，可以展示溫度、降水等圖表，使學(xué)生直觀地了解極地氣候的特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）提問：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)，請你們舉例說明。

（2）學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

（3）布置練習(xí)題，讓學(xué)生在課下鞏固所學(xué)知識。

4.課堂提問（5分鐘）

（1）提問：同學(xué)們，極地地區(qū)的生物多樣性有哪些特點(diǎn)？

（2）學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充。

（3）提問：如何保護(hù)極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境？

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論：如何保護(hù)極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境？

（2）每組選出代表發(fā)言，其他組進(jìn)行補(bǔ)充。

（3）教師總結(jié)各組的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)極地生態(tài)環(huán)境的重要性。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

（1）提出問題：如果人類繼續(xù)破壞極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，會導(dǎo)致哪些嚴(yán)重后果？

（2）學(xué)生分組討論，思考并回答。

（3）教師點(diǎn)評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識的重要性。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)極地地區(qū)的特點(diǎn)和環(huán)保意識。

（2）布置課后作業(yè)：查找資料，了解我國在極地科研方面的成就，下節(jié)課分享。

總計(jì)用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述極地地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、生物多樣性和環(huán)境問題。

-學(xué)生了解極地地區(qū)在全球環(huán)境中的重要性，以及人類活動對極地環(huán)境的影響。

2.能力提升：

-學(xué)生通過觀察圖片、圖表和視頻，提高了地理觀察和分析能力。

-學(xué)生在分組討論中，鍛煉了表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽他人意見和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析極地地區(qū)面臨的環(huán)境問題，并提出解決方案。

-學(xué)生在思考如何保護(hù)極地環(huán)境的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)極地環(huán)境的重要性。

-學(xué)生學(xué)會了尊重自然、關(guān)愛環(huán)境的價(jià)值觀，形成了可持續(xù)發(fā)展的理念。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對極地地區(qū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索未知世界的欲望。

-學(xué)生在了解極地生態(tài)環(huán)境脆弱性的同時，培養(yǎng)了關(guān)愛地球、珍惜資源的情感。

6.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如減少浪費(fèi)、節(jié)約能源等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，積極倡導(dǎo)環(huán)保行為，成為環(huán)保小衛(wèi)士。板書設(shè)計(jì)①極地地區(qū)概述

-地理位置：地球的兩極

-氣候特點(diǎn)：酷寒、干燥、多風(fēng)

-生物多樣性：極地動物（如企鵝、北極熊）、植物（如苔蘚、地衣）

②極地地區(qū)的氣候

-溫度：極低，冰點(diǎn)以下

-降水：少，以雪為主

-氣壓：高，風(fēng)速大

③極地地區(qū)的生物

-動物：適應(yīng)極地環(huán)境的特征（如保溫、捕食策略）

-植物：耐寒植物種類及分布

④極地地區(qū)的環(huán)境問題

-全球變暖：冰川融化、海平面上升

-人類活動：污染、過度捕獵

⑤極地科研與保護(hù)

-科研成就：極地考察、氣候變化研究

-保護(hù)措施：國際合作、法律法規(guī)、環(huán)保意識教育教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹易哌M(jìn)了極地地區(qū)，一起探索了那里的自然環(huán)境和生物多樣性。回顧整個教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示極地地區(qū)的圖片和視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于企鵝、北極熊這些極地動物充滿了好奇，這讓我意識到，對于地理學(xué)科來說，直觀的視覺材料是非常有效的教學(xué)工具。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言來解釋復(fù)雜的地理概念，比如極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于溫度、降水等圖表的理解比較快，這讓我意識到，結(jié)合圖表和實(shí)際案例的教學(xué)方法對于他們來說是比較有效的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個問題，讓學(xué)生們分組討論并回答。這個過程讓我看到了他們的合作能力和思考能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于極地地區(qū)的環(huán)境問題理解不夠深入，這說明我在講解時可能需要更加細(xì)致。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，這有助于他們提高自信。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時比較緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗O地地區(qū)的知識掌握不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但有個別學(xué)生注意力不集中。我意識到，對于這些學(xué)生，我需要更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時給予他們鼓勵和指導(dǎo)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對于一些復(fù)雜的概念，我可能需要更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解。此外，我在課堂上的提問可能還不夠靈活，有時候?qū)W生回答問題時，我沒有及時給予反饋。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在