幼兒園雨天安全教育活動方案一、活動背景與意義春雨綿綿，夏雨急驟，雨天是幼兒園日?；顒又谐Ｒ姷奶鞖馇榫场τ诔錆M好奇心的幼兒而言，雨天既帶來了玩水的樂趣，也潛藏著滑倒、淋濕、雷擊等安全風險。由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗缺乏，自我保護意識和能力較弱，在雨天活動時更容易發(fā)生意外。因此，開展一次生動有趣、貼近幼兒生活的雨天安全教育活動，幫助幼兒了解雨天基本的安全常識，掌握簡單的自我保護方法，培養(yǎng)其安全防范意識，具有十分重要的現(xiàn)實意義。這不僅能有效預防雨天意外事故的發(fā)生，保障幼兒的身心健康，也是幼兒園安全教育工作的重要組成部分。二、活動目標（一）認知目標1.初步了解雨天可能存在的安全隱患，如地面濕滑易摔倒、雨水打濕衣物易感冒、雷電天氣的危險等。2.認識并知道雨天常用雨具（如雨衣、雨鞋、雨傘）的正確名稱和基本使用方法。（二）技能目標1.初步學會正確穿戴雨衣、雨鞋，學習安全使用雨傘的方法（如避免雨傘尖對著自己或他人）。2.初步掌握雨天行走、上下樓梯、過馬路時的一些基本安全常識，如放慢速度、不追逐打鬧、遠離積水等。（三）情感目標1.體驗雨天活動的樂趣，消除對雨天的恐懼心理。2.萌發(fā)自我保護意識和安全防范意識，愿意在雨天自覺遵守安全規(guī)則。三、活動對象本方案適用于幼兒園小班至大班幼兒，教師可根據(jù)不同年齡段幼兒的認知特點和發(fā)展水平，對活動內(nèi)容和難度進行適當調(diào)整。四、活動準備（一）物質(zhì)準備1.視聽材料：雨天場景的圖片或短視頻（包含晴天與雨天的對比，雨中行人、車輛的情景，雨后積水等）；輕柔的雨聲錄音。2.雨具實物或模型：幼兒雨衣、雨鞋、雨傘（不同款式，確保安全，避免尖銳傘骨）若干。3.情景道具：代表積水的藍色布料或地墊；模擬閃電的手電筒；小腳印地貼（用于引導安全行走路線）。4.繪畫材料：畫紙、蠟筆或水彩筆，主題為“我的雨天安全裝備”或“雨天安全我知道”。5.安全標志圖片：如“小心地滑”、“注意安全”等標志圖。（二）經(jīng)驗準備幼兒有雨天出行的初步經(jīng)驗，對雨具已有一定的感性認識。五、活動過程（一）情境導入：雨兒淅瀝瀝1.感官體驗：播放輕柔的雨聲錄音，出示雨天的圖片或短視頻，引導幼兒觀察討論：“小朋友們，聽聽這是什么聲音？看看圖片上的天空是什么樣子的？地上有什么變化呢？”2.談話引出主題：“是的，這是下雨的聲音。下雨了，我們的生活和出行會有什么不一樣呢？下雨天我們需要注意些什么才能保護好自己呢？今天，我們就一起來學習雨天的安全知識，爭做‘雨天小衛(wèi)士’！”（二）探索發(fā)現(xiàn)：雨天的“小危險”1.討論分享：*提問：“下雨天，我們在外面玩或者走路時，可能會遇到哪些危險的事情呢？”（鼓勵幼兒自由發(fā)言，如：會滑倒、衣服會濕、打雷閃電會害怕、汽車開得快會濺水等）。*出示“小心地滑”等安全標志圖片，引導幼兒認識并理解其含義。2.圖片/視頻辨析：展示包含安全行為和不安全行為的雨天場景圖片或短視頻片段（如：雨中追逐打鬧、在積水處玩耍、撐傘奔跑、雷電天氣在樹下躲雨等），引導幼兒觀察辨別：“圖片上的小朋友這樣做對不對？為什么？會有什么危險？”3.重點強調(diào)：*防滑倒：提醒幼兒雨天地面濕滑，走路要放慢腳步，不追逐，不奔跑，上下樓梯要扶扶手。*防淋濕：下雨會把衣服淋濕，容易感冒，所以我們要穿上雨衣、雨鞋。*雷電安全：簡單告知幼兒雷電天氣很危險，不能在大樹下、電線桿旁躲雨，要待在安全的室內(nèi)。（三）互動體驗：我的雨具朋友1.認識雨具：出示雨衣、雨鞋、雨傘等實物，引導幼兒認識并說出名稱：“這些是什么？它們有什么用呢？”2.學習穿戴：*雨鞋：“雨鞋怎么穿？穿雨鞋有什么好處？”（請個別幼兒示范，教師指導正確穿脫方法，強調(diào)把褲腳塞進雨鞋或雨衣里）。*雨衣：“雨衣怎么穿才能不把衣服淋濕？帽子要怎么戴？”（引導幼兒學習穿雨衣，整理好帽子和衣襟，確保遮住頭部和身體）。*雨傘：“雨傘怎么打開和收攏？打雨傘時要注意什么呢？”（教師演示正確使用雨傘的方法，重點強調(diào)：打開雨傘時要注意周圍是否有人，不要用傘尖對著自己或他人，走路時雨傘不要舉得太低擋住視線，大風大雨時盡量不用小傘，最好穿雨衣）?？山M織幼兒分組，在教師指導下用安全雨傘模型進行模擬練習。3.情景模擬“雨天出行”：*設置“積水區(qū)”（藍色布料）、“小心地滑”標志、安全行走路線（小腳印地貼）。*請幼兒穿戴好雨具（或手持雨具模型），在教師引導下沿著安全路線“出行”，練習：“慢慢走，繞過積水坑，看到‘小心地滑’標志要注意，不推擠，不打鬧?！?模擬“打雷閃電”場景（手電筒閃光），引導幼兒說：“打雷了，快到屋里躲起來！”（四）鞏固提升：安全我知道1.安全兒歌學唱：學習關于雨天安全的兒歌，如：“下雨天，地面滑，慢慢走，不奔跑。穿雨衣，打雨傘，保護自己很重要。遠離積水和電線，安全知識要記牢?！保▋焊杩勺跃幓蜻x用現(xiàn)成的）2.判斷對錯游戲：教師說出或做出一些雨天行為，如“下雨天，小明在走廊里快跑?！薄靶〖t打傘時，傘尖對著小伙伴?！薄按蚶琢?，小剛跑到大樹下躲雨?！币龑в變号袛鄬﹀e，并說出理由。3.繪畫“我的雨天安全裝備”：鼓勵幼兒畫出自己喜歡的雨具或雨天安全行為，進一步鞏固所學知識。（五）活動結(jié)束：雨天小衛(wèi)士1.總結(jié)回顧：“今天我們都變成了‘雨天小衛(wèi)士’，知道了很多雨天安全的知識，學會了正確使用雨具。希望小朋友們以后下雨天都能注意安全，保護好自己?！?.延伸提示：“回家后可以把今天學到的雨天安全知識告訴爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起討論雨天還有哪些需要注意的安全事情?！绷⒒顒友由?.美工區(qū)：提供材料讓幼兒設計制作自己的“安全雨具”，或繪制“雨天安全出行圖”。2.角色區(qū)：設置“雨天出行”情境，投放雨具道具，讓幼兒進行角色扮演游戲。3.家園共育：通過家長群或家園聯(lián)系欄，向家長宣傳雨天幼兒安全防護知識，建議家長在雨天出行時，以身作則，引導孩子注意安全。4.日常滲透：在實際下雨的日子，結(jié)合當天情況，及時對幼兒進行隨機的雨天安全教育和行為指導。七、活動反思與評價1.幼兒參與度：觀察幼兒在活動中的參與積極性、注意力集中程度以及對互動環(huán)節(jié)的投入情況。2.目標達成度：通過幼兒的回答、操作、模擬表現(xiàn)以及繪畫作品，評估幼兒對雨天安全知識的掌握程度和自我保護技能的初步形成情況。3.材料適宜性：反思所準備的教具、學具是否符合幼兒年齡特點，能否有效輔助教學。4.過程有效性：分析各個活動環(huán)節(jié)的設計是否合理，過渡是否自然，教師的提問和引導是否具有啟發(fā)性。