小數(shù)的讀法和寫法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“小數(shù)的讀法和寫法”為主題，緊扣四年級下冊數(shù)學(xué)人教版教材內(nèi)容。通過生活實(shí)例引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；結(jié)合游戲互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握小數(shù)的讀法和寫法；最后通過練習(xí)鞏固，提升學(xué)生運(yùn)用小數(shù)解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和符號意識，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和合作學(xué)習(xí)，體會(huì)小數(shù)的意義，理解小數(shù)的讀法和寫法，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用能力。同時(shí)，通過問題解決，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.小數(shù)的讀法：正確識別小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)位數(shù)，掌握小數(shù)的讀法規(guī)則。

2.小數(shù)的寫法：正確書寫小數(shù)點(diǎn)，準(zhǔn)確表達(dá)小數(shù)的位數(shù)和大小。

難點(diǎn)：

1.小數(shù)點(diǎn)位置的確定：學(xué)生容易混淆小數(shù)點(diǎn)和整數(shù)部分的關(guān)系。

2.小數(shù)大小的比較：學(xué)生難以直觀地比較小數(shù)的大小。

解決辦法：

1.通過直觀教具和實(shí)例演示，幫助學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)位置的重要性。

2.采用小數(shù)大小比較的直觀方法，如借助線段圖或小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)比較法，讓學(xué)生在具體操作中感知小數(shù)大小的比較。

3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，從基礎(chǔ)到提高，逐步突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中熟練掌握小數(shù)的讀法和寫法。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板、小黑板、計(jì)時(shí)器

2.課程平臺：人教版數(shù)學(xué)四年級下冊電子教材平臺

3.信息化資源：小數(shù)點(diǎn)位置動(dòng)畫、小數(shù)讀法規(guī)則視頻、小數(shù)大小比較互動(dòng)游戲

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小數(shù)點(diǎn)模型）、多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示超市購物場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察價(jià)格標(biāo)簽，提問：“同學(xué)們，你們能讀出這些價(jià)格嗎？”

用時(shí)：5分鐘

2.提出問題：教師提問：“在日常生活中，我們還會(huì)遇到哪些需要讀小數(shù)的情況？”

用時(shí)：3分鐘

【講授新課】

1.小數(shù)的意義：教師通過展示不同長度的小棒，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的意義，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的作用。

2.小數(shù)的讀法：教師示范小數(shù)的讀法，強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)”的讀法，讓學(xué)生跟讀。

3.小數(shù)的寫法：教師示范小數(shù)的寫法，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的位置和位數(shù)，讓學(xué)生跟寫。

【鞏固練習(xí)】

1.課堂練習(xí)：教師出示小數(shù)讀法、寫法練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

用時(shí)：10分鐘

2.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)小數(shù)大小比較的問題，并派代表回答。

用時(shí)：5分鐘

【課堂提問】

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問：“什么是小數(shù)？小數(shù)點(diǎn)有什么作用？”

用時(shí)：2分鐘

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評。

用時(shí)：3分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.教師提問：“如何比較兩個(gè)小數(shù)的大小？”

2.學(xué)生分組討論，每組選代表回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

用時(shí)：10分鐘

【解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展】

1.教師展示實(shí)際問題，如“小明有5.2元，小紅有4.8元，他們兩人一共多少錢？”

2.學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

用時(shí)：8分鐘

【課堂小結(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的讀法和寫法。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，教師點(diǎn)評。

用時(shí)：5分鐘

【作業(yè)布置】

1.教師布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生回家完成。

用時(shí)：2分鐘

【教學(xué)反思】

1.教師在課后反思教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-小數(shù)的起源和發(fā)展：介紹小數(shù)的歷史背景，從古至今小數(shù)在數(shù)學(xué)中的地位和作用。

-小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：收集生活中常見的小數(shù)實(shí)例，如商品價(jià)格、長度、面積、體積等。

-小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系：探討小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，以及分?jǐn)?shù)在小數(shù)表示中的意義。

-小數(shù)的運(yùn)算：介紹小數(shù)加減乘除的基本運(yùn)算規(guī)則，以及運(yùn)算中的注意事項(xiàng)。

-小數(shù)的近似數(shù)：學(xué)習(xí)小數(shù)的近似表示方法，如四舍五入、截?cái)嗟取?/p>

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦適合四年級學(xué)生的數(shù)學(xué)科普書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)之美》等，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的趣味性和應(yīng)用性。

-觀看數(shù)學(xué)紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于數(shù)學(xué)的紀(jì)錄片，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)探秘》等，讓學(xué)生在觀看中感受數(shù)學(xué)的魅力。

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中尋找小數(shù)實(shí)例，如測量物品的長度、面積、體積等，并與家長一起討論小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-制作小數(shù)學(xué)習(xí)卡片：讓學(xué)生自己制作小數(shù)讀法、寫法的學(xué)習(xí)卡片，用于復(fù)習(xí)和鞏固。

-參加數(shù)學(xué)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學(xué)競賽，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。

-開展小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成小數(shù)相關(guān)的研究課題，如小數(shù)在生活中的應(yīng)用、小數(shù)的歷史等。

-設(shè)計(jì)小數(shù)游戲：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些與小數(shù)相關(guān)的游戲，如小數(shù)拼圖、小數(shù)接龍等，提高學(xué)生的興趣和參與度。

-制作小數(shù)思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生制作小數(shù)思維導(dǎo)圖，梳理小數(shù)的概念、讀法、寫法以及應(yīng)用等知識點(diǎn)，加深對知識的理解。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較成功的。首先，從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對小數(shù)的讀法和寫法表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我感到很欣慰。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過程之后，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過超市購物場景圖來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這個(gè)方法挺有效的。學(xué)生們的參與度很高，能夠積極地參與到課堂討論中來。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用還不是特別理解，我在接下來的教學(xué)中需要加強(qiáng)對這一方面的引導(dǎo)。

在講授新課的過程中，我盡量用直觀的方式講解小數(shù)的意義，比如用小棒來展示小數(shù)點(diǎn)前后的位數(shù)。這種方法對于理解小數(shù)點(diǎn)的作用很有幫助。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于小數(shù)點(diǎn)位置的確定還是有點(diǎn)困難，這說明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致一些，比如通過具體的例子來加深他們的印象。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)題，目的是讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于小數(shù)的寫法掌握得不夠牢固，特別是在小數(shù)點(diǎn)位置上容易出錯(cuò)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量做到提問的開放性，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題。但是，也有一些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗χR的掌握還不夠扎實(shí)。因此，我打算在課后加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，提高他們的自信心。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過小組討論和合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的參與度。這種教學(xué)方法收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們在討論中能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘卟簧朴诒磉_(dá)而沉默不語。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握小數(shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

2.在課堂討論中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。

3.設(shè)計(jì)更多富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

4.加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，也能更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。重點(diǎn)題型整理1.題型一：小數(shù)的讀法

-例題：請讀出以下小數(shù)：2.35、8.6、0.14。

-答案：2.35讀作“二點(diǎn)三五”，8.6讀作“八點(diǎn)六”，0.14讀作“零點(diǎn)一四”。

2.題型二：小數(shù)的寫法

-例題：請寫出以下小數(shù)的正確寫法：“二點(diǎn)三五”、“八點(diǎn)六”、“零點(diǎn)一四”。

-答案：二點(diǎn)三五寫作2.35，八點(diǎn)六寫作8.6，零點(diǎn)一四寫作0.14。

3.題型三：小數(shù)與整數(shù)的比較

-例題：比較以下兩個(gè)小數(shù)的大?。?.78和5.7。

-答案：5.78大于5.7。

4.題型四：小數(shù)的近似值

-例題：將以下小數(shù)保留一位小數(shù)：3.146、7.895、2.678。

-答案：3.146保留一位小數(shù)為3.1，7.895保留一位小數(shù)為7.9，2.678保留一位小數(shù)為2.7。

5.題型五：小數(shù)的加減法

-例題：計(jì)算以下小數(shù)的和：3.25+4.78，差：6.89-2.15。

-答案：3.25+4.78=8.03，6.89-2.15=4.74。

6.題型六：小數(shù)的乘除法

-例題：計(jì)算以下小數(shù)的乘積：2.5×1.2，商：8.4÷2.1。

-答案：2.5×1.2=3.0，8.4÷2.1=4。

7.題型七：小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-例題：一家商店的臺燈原價(jià)是45.9元，打八折后售價(jià)是多少？

-答案：打八折后的售價(jià)為45.9×0.8=36.72元。

8.題型八：小數(shù)的單位換算

-例題：將以下長度轉(zhuǎn)換為千米：0.045千米、0.0003千米、0.004千米。

-答案：0.045千米保持不變，0.0003千米轉(zhuǎn)換為0.3米，0.004千米轉(zhuǎn)換為4米。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對小數(shù)知識的掌握程度。例如，我會(huì)問學(xué)生：“誰能告訴我小數(shù)點(diǎn)的作用是什么？”或者“小數(shù)和整數(shù)有什么區(qū)別？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，比如他們是否能夠積極參與討論，是否能夠正確地完成課堂練習(xí)。這些觀察可以幫助我評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)和注意力集中程度。

-測試：在課程的結(jié)束部分，我會(huì)進(jìn)行小測驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際的計(jì)算和應(yīng)用題來展示他們對小數(shù)知識的掌握。這些測試可以是口頭提問，也可以是書面練習(xí)，目的是為了全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行仔細(xì)的批改，確保每一道題都得到了準(zhǔn)確的評價(jià)。我會(huì)特別注意學(xué)生對于小數(shù)點(diǎn)位置、小數(shù)讀法和小數(shù)寫法的掌握情況。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的過程中，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評和建議。例如，對于小數(shù)寫法錯(cuò)誤的作業(yè)，我會(huì)寫下“小數(shù)點(diǎn)位置不對，請?jiān)俅未_認(rèn)小數(shù)的寫法規(guī)則?！边@樣的反饋可以幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)的反饋給予學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。這種及時(shí)的反饋不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識，還能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-鼓勵(lì)：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，比如“做得很好，你的小數(shù)點(diǎn)位置非常準(zhǔn)確。”這樣的肯定可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-調(diào)整教學(xué)：根據(jù)作業(yè)的反饋，我會(huì)調(diào)整我的教學(xué)方法，確保所有的學(xué)生都能夠跟上課程進(jìn)度。如果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都有同樣的困難，我會(huì)重新設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以更直觀或更易于理解的方式講解知識點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①小數(shù)的意義

-小數(shù)表示部分與整體的關(guān)系

-小數(shù)點(diǎn)的作用：分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分

-小數(shù)位數(shù)：十分位、百分位、千分位等

②小