2025年大學(xué)武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)題庫(kù)——傳承與創(chuàng)新：大學(xué)武術(shù)專業(yè)探討考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題3分，共15分）1.武術(shù)流派2.民族傳統(tǒng)體育3.傳承譜系4.教學(xué)創(chuàng)新5.文化軟實(shí)力二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述大學(xué)武術(shù)專業(yè)中“傳承”的核心內(nèi)容。2.論述傳統(tǒng)武術(shù)文化在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值體現(xiàn)。3.簡(jiǎn)述大學(xué)武術(shù)教學(xué)實(shí)踐中可能面臨的主要挑戰(zhàn)。4.簡(jiǎn)述“創(chuàng)新”在民族傳統(tǒng)體育發(fā)展中的意義。三、論述題（每題10分，共30分）1.結(jié)合具體事例，論述大學(xué)武術(shù)專業(yè)如何在保持傳統(tǒng)特色的同時(shí)進(jìn)行理論創(chuàng)新。2.試析武術(shù)教育的傳承功能與創(chuàng)新能力培養(yǎng)之間的辯證關(guān)系。3.面對(duì)全球化與現(xiàn)代化的沖擊，大學(xué)武術(shù)專業(yè)應(yīng)如何堅(jiān)守文化傳承并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展？四、案例分析題（15分）某大學(xué)嘗試將地方特色拳種引入體育課程體系，但在教學(xué)實(shí)踐中遇到了學(xué)生興趣不高、師資力量薄弱、技術(shù)體系與現(xiàn)代競(jìng)技體育差異較大等問題。請(qǐng)分析這一案例中體現(xiàn)出的“傳承”與“創(chuàng)新”的矛盾，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，以期更好地在大學(xué)中推廣和傳承該地方拳種。五、方案設(shè)計(jì)題（20分）假設(shè)你是一名大學(xué)武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的教師，學(xué)校計(jì)劃舉辦一次面向全校學(xué)生的“武術(shù)文化節(jié)”。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案，方案需包含活動(dòng)主題、主要內(nèi)容與形式、預(yù)期目標(biāo)、實(shí)施步驟以及創(chuàng)新點(diǎn)等，體現(xiàn)對(duì)武術(shù)傳統(tǒng)文化的傳承和對(duì)現(xiàn)代活動(dòng)理念的運(yùn)用。試卷答案一、名詞解釋1.武術(shù)流派：指在武術(shù)發(fā)展過程中，由于地域、師承、技術(shù)特點(diǎn)、理論觀念等方面的差異，逐漸形成的具有相對(duì)穩(wěn)定風(fēng)格和傳承體系的技術(shù)流派或?qū)W術(shù)分支。**解析思路：*定義需包含形成原因（地域、師承、技術(shù)、理論等）、核心特征（穩(wěn)定風(fēng)格、傳承體系）。2.民族傳統(tǒng)體育：指在中華民族歷史悠久的發(fā)展過程中，由各民族創(chuàng)造并世代相傳，具有鮮明的民族特色、地域特點(diǎn)和體育健身功能的文化活動(dòng)形式的總稱。**解析思路：*定義需包含產(chǎn)生背景（歷史、民族）、性質(zhì)（文化活動(dòng)、體育健身）、特征（民族、地域特色）。3.傳承譜系：指某項(xiàng)技藝、知識(shí)或文化傳統(tǒng)在歷史傳承中形成的具有層狀關(guān)系或血緣關(guān)系的傳承脈絡(luò)和層級(jí)體系。**解析思路：*定義需包含核心內(nèi)容（技藝、知識(shí)、文化傳統(tǒng)）、關(guān)鍵特征（歷史傳承、層狀關(guān)系、血緣關(guān)系、脈絡(luò)）。4.教學(xué)創(chuàng)新：指在武術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法的束縛，引入新的教學(xué)理念、內(nèi)容、手段、方法或評(píng)價(jià)方式，以提高教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量的活動(dòng)。**解析思路：*定義需包含行為主體（教學(xué)實(shí)踐）、核心動(dòng)作（突破、引入）、目的（提高效果、質(zhì)量），并明確是針對(duì)“武術(shù)教學(xué)”。5.文化軟實(shí)力：指一個(gè)國(guó)家通過文化、價(jià)值觀念、意識(shí)形態(tài)、生活方式等非軍事、非經(jīng)濟(jì)手段吸引、影響和說服其他國(guó)家的能力，是國(guó)家綜合國(guó)力的重要組成部分。**解析思路：*定義需包含來源（文化、價(jià)值觀等非軍事經(jīng)濟(jì)手段）、作用（吸引、影響、說服他國(guó)）、本質(zhì)（國(guó)家吸引力、影響力、說服力）、地位（國(guó)家綜合國(guó)力組成部分）。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述大學(xué)武術(shù)專業(yè)中“傳承”的核心內(nèi)容。*核心內(nèi)容包括：系統(tǒng)傳授武術(shù)的歷史淵源、哲學(xué)思想、道德規(guī)范和文化內(nèi)涵；嚴(yán)謹(jǐn)教授傳統(tǒng)武術(shù)的技術(shù)動(dòng)作、套路演練、攻防技巧和功法訓(xùn)練；繼承和發(fā)揚(yáng)各武術(shù)流派的獨(dú)特風(fēng)格和教學(xué)傳統(tǒng)；維護(hù)和弘揚(yáng)中華武術(shù)的倫理精神和價(jià)值觀念。**解析思路：*從知識(shí)層面（歷史、哲學(xué)、文化）、技能層面（技術(shù)、套路、功法、風(fēng)格）和精神層面（倫理、價(jià)值）三個(gè)維度回答，全面覆蓋“傳承”的內(nèi)涵。2.論述傳統(tǒng)武術(shù)文化在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值體現(xiàn)。*傳統(tǒng)武術(shù)文化在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值體現(xiàn)在：提供寶貴的體育健身資源，促進(jìn)身心健康；承載豐富的歷史文化信息，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體；蘊(yùn)含獨(dú)特的哲學(xué)思想和道德倫理，有助于提升個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)和諧；促進(jìn)民族認(rèn)同和文化自信，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力；為現(xiàn)代體育科學(xué)、醫(yī)療康復(fù)、教育等領(lǐng)域提供獨(dú)特的理論與實(shí)踐資源；推動(dòng)國(guó)際文化交流與理解。**解析思路：*從不同領(lǐng)域和角度（體育健身、文化傳承、哲學(xué)倫理、民族認(rèn)同、國(guó)際交流、學(xué)科發(fā)展）闡述其價(jià)值，體現(xiàn)其多方面意義。3.簡(jiǎn)述大學(xué)武術(shù)教學(xué)實(shí)踐中可能面臨的主要挑戰(zhàn)。*主要挑戰(zhàn)包括：如何在保持武術(shù)傳統(tǒng)特色與現(xiàn)代教育理念（如個(gè)性化、趣味性、科學(xué)性）之間取得平衡；如何吸引和培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的武術(shù)師資；如何更新教學(xué)內(nèi)容和方法以適應(yīng)學(xué)生需求和社會(huì)發(fā)展；如何科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)效果（既包括技術(shù)技能，也包括文化理解）；如何處理不同武術(shù)流派之間的差異和選擇問題；如何在有限的資源條件下（場(chǎng)地、器材、經(jīng)費(fèi)）有效開展教學(xué)活動(dòng)。**解析思路：*聚焦教學(xué)實(shí)踐中的具體問題，從理念沖突、師資、內(nèi)容、評(píng)價(jià)、流派選擇、資源等實(shí)際操作層面進(jìn)行分析。4.簡(jiǎn)述“創(chuàng)新”在民族傳統(tǒng)體育發(fā)展中的意義。*“創(chuàng)新”在民族傳統(tǒng)體育發(fā)展中的意義在于：有助于推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，使其更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活和體育事業(yè)發(fā)展的需求；有助于豐富體育項(xiàng)目體系，滿足多元化的體育健身和娛樂需求；有助于提升民族傳統(tǒng)體育的活力和競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)其傳承與發(fā)展；有助于增強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育的文化表現(xiàn)力，使其在當(dāng)代煥發(fā)新的生機(jī)；有助于促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育走向世界，提升其國(guó)際影響力。**解析思路：*從現(xiàn)代化、豐富性、活力競(jìng)爭(zhēng)力、文化表現(xiàn)力、國(guó)際影響力等多個(gè)方面論述“創(chuàng)新”的作用和必要性。三、論述題1.結(jié)合具體事例，論述大學(xué)武術(shù)專業(yè)如何在保持傳統(tǒng)特色的同時(shí)進(jìn)行理論創(chuàng)新。*大學(xué)武術(shù)專業(yè)在保持傳統(tǒng)特色的同時(shí)進(jìn)行理論創(chuàng)新，是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和滿足人才培養(yǎng)需求的重要途徑。傳統(tǒng)特色是根基，理論創(chuàng)新是發(fā)展動(dòng)力。例如，在教授傳統(tǒng)太極拳時(shí)，可以結(jié)合現(xiàn)代生物力學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)理論，分析其動(dòng)作要領(lǐng)對(duì)身心健康的科學(xué)原理，從而深化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)拳理的理解，并探索更科學(xué)有效的訓(xùn)練方法，這本身就是一種理論創(chuàng)新。又如，通過對(duì)武術(shù)古籍進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)術(shù)方法和跨學(xué)科研究，挖掘其蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、醫(yī)學(xué)知識(shí)等，形成新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論體系，也是理論創(chuàng)新的表現(xiàn)。這種創(chuàng)新并非否定傳統(tǒng)，而是以現(xiàn)代科學(xué)理論為工具，更好地闡釋、傳承和發(fā)展傳統(tǒng)武術(shù)，使其更具科學(xué)性和時(shí)代性。關(guān)鍵在于找準(zhǔn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合點(diǎn)，以開放的心態(tài)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神進(jìn)行探索。**解析思路：*闡明“傳承”與“創(chuàng)新”的辯證統(tǒng)一關(guān)系。提出理論創(chuàng)新的具體方向（如結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)解釋傳統(tǒng)技術(shù)、跨學(xué)科研究傳統(tǒng)理論）。舉例說明（太極拳結(jié)合生物力學(xué)、古籍跨學(xué)科研究）。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的目的（深化理解、科學(xué)發(fā)展）和原則（非否定傳統(tǒng)、現(xiàn)代工具闡釋傳統(tǒng)）。2.試析武術(shù)教育的傳承功能與創(chuàng)新能力培養(yǎng)之間的辯證關(guān)系。*武術(shù)教育的傳承功能與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)之間存在著密切的辯證關(guān)系。傳承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提，沒有對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)知識(shí)、技能、文化精神的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握，創(chuàng)新就如同無源之水、無本之木，容易流于形式或偏離方向。武術(shù)教育首先要完成其傳承使命，確保武術(shù)的核心價(jià)值和精髓得以代代相傳。然而，純粹的、僵化的傳承又可能阻礙創(chuàng)新，使武術(shù)失去活力。因此，創(chuàng)新是傳承發(fā)展的動(dòng)力和保障，是武術(shù)保持生命力、適應(yīng)時(shí)代變化的必然要求。在傳承的基礎(chǔ)上，通過啟發(fā)式教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科融合等方式，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造潛能，鼓勵(lì)他們對(duì)傳統(tǒng)進(jìn)行符合時(shí)代需求的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，才能使武術(shù)教育充滿活力。武術(shù)教育既要堅(jiān)守“傳”的根基，也要勇于探索“創(chuàng)”的路徑，在傳承與創(chuàng)新相互促進(jìn)、螺旋上升的過程中，培養(yǎng)出既懂傳統(tǒng)又具創(chuàng)新精神的武術(shù)人才。**解析思路：*闡明二者關(guān)系：傳承是基礎(chǔ)（基礎(chǔ)與前提），創(chuàng)新是發(fā)展（動(dòng)力與保障）。分析各自作用：傳承保根本，創(chuàng)新添活力。指出二者可能存在的矛盾（僵化傳承礙創(chuàng)新）。強(qiáng)調(diào)目標(biāo)：在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承。最終落腳于人才培養(yǎng)（培養(yǎng)既懂傳又懂創(chuàng)的人才）。3.面對(duì)全球化與現(xiàn)代化的沖擊，大學(xué)武術(shù)專業(yè)應(yīng)如何堅(jiān)守文化傳承并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展？*面對(duì)全球化與現(xiàn)代化的沖擊，大學(xué)武術(shù)專業(yè)堅(jiān)守文化傳承并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，需要采取多方面策略。首先，要加強(qiáng)對(duì)武術(shù)本體及其文化內(nèi)涵的深入研究與闡釋，建立科學(xué)、系統(tǒng)的武術(shù)知識(shí)體系，深入挖掘其歷史價(jià)值、哲學(xué)思想和道德精神，為傳承奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)理基礎(chǔ)。其次，要改革武術(shù)教學(xué)內(nèi)容與方法，既要確保傳統(tǒng)經(jīng)典項(xiàng)目和技術(shù)得到系統(tǒng)性傳授，也要融入現(xiàn)代體育科學(xué)、健康促進(jìn)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)等知識(shí)，開發(fā)新的教學(xué)模塊和課程，提升教學(xué)的時(shí)代性和吸引力。再次，要積極推動(dòng)武術(shù)的跨學(xué)科融合，與哲學(xué)、歷史學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科開展對(duì)話與合作，拓展武術(shù)研究的視野和深度，催生新的理論成果。同時(shí)，要鼓勵(lì)和支持學(xué)生及教師開展武術(shù)文化創(chuàng)新實(shí)踐，如創(chuàng)作新的武術(shù)健身操、開發(fā)武術(shù)主題的文創(chuàng)產(chǎn)品、利用新媒體傳播武術(shù)文化等，探索武術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)生活中的多元化應(yīng)用形式。最后，要樹立開放包容的心態(tài)，在堅(jiān)守核心價(jià)值的同時(shí)，學(xué)習(xí)借鑒其他文化體系的優(yōu)秀成果，促進(jìn)武術(shù)文化的交流互鑒，在比較中保持特色，在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)發(fā)展。**解析思路：*提出應(yīng)對(duì)策略：加強(qiáng)研究闡釋（固本）、改革教學(xué)（融新）、跨學(xué)科融合（拓視）、鼓勵(lì)創(chuàng)新實(shí)踐（促變）、開放包容（互鑒）。每個(gè)策略都要具體化，并圍繞“堅(jiān)守傳承”和“實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新”兩個(gè)核心目標(biāo)展開，體現(xiàn)系統(tǒng)性思維。四、案例分析題該案例中體現(xiàn)出的“傳承”與“創(chuàng)新”的矛盾主要體現(xiàn)在：傳承方面，引入的是具有鮮明地方特色和歷史文化價(jià)值的傳統(tǒng)拳種，這本身就是對(duì)文化遺產(chǎn)的傳承，但同時(shí)也帶來了學(xué)生興趣不高、師資薄弱等問題，反映了傳統(tǒng)項(xiàng)目與現(xiàn)代學(xué)生需求、現(xiàn)有教學(xué)資源之間的脫節(jié)；創(chuàng)新方面，嘗試將地方拳種引入大學(xué)課程體系，本身就具有創(chuàng)新的意圖，但實(shí)踐中遇到的學(xué)生興趣、師資、技術(shù)體系差異等問題，則表明這種創(chuàng)新在具體實(shí)施上遇到了困難，其創(chuàng)新模式、內(nèi)容選擇或推廣方式可能存在需要改進(jìn)之處。這種矛盾體現(xiàn)在：如何平衡傳統(tǒng)拳種的獨(dú)特性與現(xiàn)代大學(xué)生的興趣點(diǎn)？如何解決師資力量不足這一制約傳承與創(chuàng)新的關(guān)鍵瓶頸？如何在保留傳統(tǒng)技術(shù)體系精髓的同時(shí)，使其更易于理解和掌握，或與現(xiàn)代體育訓(xùn)練理念相結(jié)合？改進(jìn)建議：一是加強(qiáng)師資培養(yǎng)與引進(jìn)，通過培訓(xùn)現(xiàn)有教師或引進(jìn)外部專家，提升教學(xué)能力；二是優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與方法，將傳統(tǒng)拳種的技術(shù)特點(diǎn)與健身價(jià)值進(jìn)行現(xiàn)代化、趣味化設(shè)計(jì)，例如分解教學(xué)、結(jié)合現(xiàn)代音樂或健身操改編套路、強(qiáng)調(diào)其健身養(yǎng)生功效等；三是豐富教學(xué)形式，開展講座、表演、體驗(yàn)活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生興趣；四是建立傳承基地或合作項(xiàng)目，與當(dāng)?shù)貍鞒腥嘶驒C(jī)構(gòu)合作，讓學(xué)生更深入地接觸和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)；五是建立靈活的評(píng)價(jià)體系，既考察技術(shù)掌握，也考察文化理解與創(chuàng)新應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生在傳承中思考創(chuàng)新。五、方案設(shè)計(jì)題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)（示例要點(diǎn)）：*活動(dòng)主題：“拳韻流芳，武魂傳承——XX大學(xué)武術(shù)文化節(jié)”或“傳承·創(chuàng)新·融合——我的武術(shù)故事”*主要內(nèi)容與形式：*傳統(tǒng)展演區(qū)：邀請(qǐng)校內(nèi)外武術(shù)名家、高水平社團(tuán)、地方傳統(tǒng)拳種傳承人進(jìn)行套路、器械、對(duì)練等表演，展示武術(shù)的多樣性。*互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)：設(shè)置不同武術(shù)流派的體驗(yàn)教學(xué)點(diǎn)，如太極拳、長(zhǎng)拳、地方拳種等，由學(xué)生或教師指導(dǎo)，讓參與者親身感受武術(shù)練習(xí)；設(shè)置武術(shù)知識(shí)問答、猜謎等趣味環(huán)節(jié)。*文化講座區(qū)：邀請(qǐng)專家學(xué)者開設(shè)武術(shù)歷史、文化、哲學(xué)、養(yǎng)生等方面的講座或沙龍，深入探討武術(shù)文化內(nèi)涵。*創(chuàng)新展示區(qū)：展示學(xué)生或教師關(guān)于武術(shù)的創(chuàng)新項(xiàng)目，如武術(shù)與舞蹈、音樂結(jié)合的藝術(shù)表演，武術(shù)動(dòng)作的biomechanics分析報(bào)告，武術(shù)主題的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)等。*交流比武區(qū)：組織校內(nèi)或校際的武術(shù)交流賽或友誼賽，特別是設(shè)置一些趣味性、觀賞性強(qiáng)的項(xiàng)目。*閉幕式暨成果展演：總結(jié)活動(dòng)，展示活動(dòng)中的優(yōu)秀作品或表演。*預(yù)期目標(biāo)：*提升全校學(xué)生對(duì)武術(shù)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和興趣。*營(yíng)造崇尚體育、熱愛傳統(tǒng)文化的校園氛圍。*為武術(shù)專業(yè)學(xué)生提供展示才華、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。*推動(dòng)武術(shù)文化的傳承與發(fā)展，探索其在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用價(jià)值。*增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族認(rèn)同感。*實(shí)施步驟：1.策劃籌備階段：組建活動(dòng)組委會(huì)，確定主題、方案，進(jìn)行預(yù)算，聯(lián)系嘉賓、場(chǎng)地，宣傳預(yù)熱。2.資源整合階段：落實(shí)各活動(dòng)區(qū)域的具體內(nèi)容，招募志愿者，準(zhǔn)備物料，對(duì)表演者和講師進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)。3.宣傳推廣階段：通過校園網(wǎng)、公眾號(hào)、海報(bào)、班級(jí)通知等多種渠道進(jìn)行廣泛宣傳，吸引學(xué)生參與。4.活動(dòng)執(zhí)行階段：按照方案組織各項(xiàng)活動(dòng)，確保流程順暢，做好現(xiàn)場(chǎng)管理和安全保障。5.總結(jié)評(píng)估階段：活