2025年大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)題庫(kù)——大學(xué)生如何進(jìn)行小學(xué)教育實(shí)習(xí)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后括號(hào)內(nèi)）1.大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教育實(shí)習(xí)的首要心理準(zhǔn)備是（）。A.展現(xiàn)才華，贏得學(xué)生喜愛(ài)B.克服緊張，積極主動(dòng)投入C.證明能力，獲得高評(píng)分D.模仿經(jīng)驗(yàn)，復(fù)制優(yōu)秀教師做法2.在教育實(shí)習(xí)初期，實(shí)習(xí)生主要通過(guò)（）了解實(shí)習(xí)學(xué)校和指導(dǎo)班級(jí)的實(shí)際情況。A.指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)介紹B.參與班級(jí)管理和學(xué)生活動(dòng)C.查閱學(xué)生檔案和教學(xué)計(jì)劃D.以上都是3.下列哪項(xiàng)不屬于備課的基本環(huán)節(jié)？（）A.確定教學(xué)目標(biāo)B.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)C.評(píng)估教學(xué)效果D.撰寫(xiě)教學(xué)反思4.在課堂教學(xué)中，實(shí)習(xí)生遇到預(yù)設(shè)之外的情況，首要應(yīng)采取的措施是（）。A.立即停止教學(xué)，進(jìn)行調(diào)查B.按照預(yù)設(shè)流程繼續(xù)教學(xué)C.嘗試靈活處理，控制課堂秩序D.立即向指導(dǎo)教師匯報(bào)5.教育實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生撰寫(xiě)實(shí)習(xí)日志的主要目的是（）。A.完成教師布置的作業(yè)B.記錄教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行教學(xué)反思C.展示工作成果，獲得好評(píng)D.填充時(shí)間，應(yīng)付檢查6.與指導(dǎo)教師進(jìn)行有效溝通，獲取反饋的關(guān)鍵在于（）。A.主動(dòng)匯報(bào)，爭(zhēng)取指導(dǎo)機(jī)會(huì)B.虛心聽(tīng)取，認(rèn)真記錄C.僅在遇到困難時(shí)尋求幫助D.保留意見(jiàn)，適時(shí)表達(dá)7.以下哪項(xiàng)行為最符合小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范？（）A.對(duì)調(diào)皮學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰B.因個(gè)人情緒影響課堂氛圍C.關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格D.私下占用學(xué)生課余時(shí)間辦私事8.在班級(jí)管理中，實(shí)習(xí)生若要建立良好的師生關(guān)系，應(yīng)注重（）。A.嚴(yán)格要求，樹(shù)立權(quán)威B.平等相待，真誠(chéng)溝通C.獎(jiǎng)懲分明，維護(hù)紀(jì)律D.以上都是9.小學(xué)教育實(shí)習(xí)的核心環(huán)節(jié)是（）。A.教學(xué)觀摩B.課堂教學(xué)實(shí)踐C.班級(jí)管理實(shí)踐D.教育調(diào)研10.實(shí)習(xí)結(jié)束后，實(shí)習(xí)生進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)的主要目的是（）。A.評(píng)估實(shí)習(xí)表現(xiàn)，獲得鑒定B.回顧實(shí)習(xí)經(jīng)歷，明確改進(jìn)方向C.完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)D.向同學(xué)炫耀實(shí)習(xí)成果二、填空題1.教育實(shí)習(xí)是小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生將教育理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的__________環(huán)節(jié)。2.實(shí)習(xí)生在聽(tīng)課時(shí)應(yīng)重點(diǎn)觀察教師的__________、__________以及師生互動(dòng)情況。3.備課不僅要備教材，還要備學(xué)生、備__________、備__________。4.課堂教學(xué)的基本組成部分通常包括導(dǎo)入、新授、__________和__________。5.實(shí)習(xí)生在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)應(yīng)遵循__________、__________和__________的原則。6.家校溝通是實(shí)習(xí)生需要掌握的重要技能，常用的方式有__________、__________和__________等。7.教師的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)__________，實(shí)習(xí)生應(yīng)養(yǎng)成__________的習(xí)慣。8.小學(xué)教育實(shí)習(xí)的最終目的是為實(shí)習(xí)生未來(lái)的__________奠定基礎(chǔ)。三、名詞解釋1.教育實(shí)習(xí)2.教學(xué)反思3.班級(jí)管理4.教師角色四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教育實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。2.分析實(shí)習(xí)生在小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中可能遇到的主要困難，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。3.結(jié)合實(shí)際，談?wù)剬?shí)習(xí)生如何通過(guò)教學(xué)反思促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。4.簡(jiǎn)述實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間與指導(dǎo)教師溝通的有效方法。5.為什么說(shuō)教育實(shí)習(xí)是培養(yǎng)未來(lái)小學(xué)教師不可或缺的環(huán)節(jié)？五、論述題1.試述實(shí)習(xí)生在小學(xué)教育實(shí)習(xí)過(guò)程中應(yīng)如何理解和踐行“教書(shū)育人”的職責(zé)。2.結(jié)合當(dāng)前小學(xué)教育改革的要求，論述實(shí)習(xí)生在教育實(shí)習(xí)中應(yīng)關(guān)注哪些新理念、新方法的實(shí)踐。六、案例分析題（本部分按要求不使用，但按常理應(yīng)包含）*(此處理論上應(yīng)有案例分析題，但按要求省略，實(shí)際考試中可能會(huì)替換為純文字論述或情景處理題)*七、實(shí)踐操作題（本部分按要求不使用，但按常理應(yīng)包含）*(此處理論上應(yīng)有實(shí)踐操作題，如教學(xué)設(shè)計(jì)片段，但按要求省略)*試卷答案一、選擇題1.B2.D3.C4.C5.B6.B7.C8.B9.B10.B二、填空題1.重要2.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)3.教法、學(xué)法4.鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)5.依法執(zhí)教、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生6.家訪、家長(zhǎng)會(huì)、電話溝通7.反思、教學(xué)反思8.教師生涯三、名詞解釋1.教育實(shí)習(xí)：指師范院校學(xué)生到中小學(xué)進(jìn)行實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，以培養(yǎng)其初步教學(xué)能力、管理能力、教育研究能力等綜合素養(yǎng)的教育實(shí)踐活動(dòng)。2.教學(xué)反思：教師（或?qū)嵙?xí)生）在教育教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)效果等進(jìn)行回顧、審視、分析和評(píng)價(jià)，從而獲得經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)的過(guò)程。3.班級(jí)管理：教師（或?qū)嵙?xí)生）為營(yíng)造良好班風(fēng)、優(yōu)化班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境、促進(jìn)班級(jí)成員全面發(fā)展而進(jìn)行的有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。4.教師角色：教師在教育教學(xué)活動(dòng)中所扮演的職責(zé)、地位、行為模式以及他人對(duì)教師的期望的總和，包括知識(shí)傳授者、學(xué)習(xí)引導(dǎo)者、班級(jí)管理者、心理輔導(dǎo)者、家校溝通者等多重角色。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教育實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。答：教育實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作主要包括：①心理準(zhǔn)備，克服緊張焦慮情緒，樹(shù)立自信心，積極主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)；②知識(shí)儲(chǔ)備，梳理和鞏固所學(xué)的教育理論、學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能；③技能演練，進(jìn)行微格教學(xué)、模擬授課、說(shuō)課等訓(xùn)練，提升教學(xué)基本功；④了解實(shí)習(xí)學(xué)校，提前了解實(shí)習(xí)學(xué)校的辦學(xué)特色、管理制度、學(xué)生特點(diǎn)等；⑤明確實(shí)習(xí)任務(wù)，清楚實(shí)習(xí)期間的主要職責(zé)和要求；⑥物質(zhì)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備必要的教學(xué)用品、記錄本等。2.分析實(shí)習(xí)生在小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中可能遇到的主要困難，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。答：主要困難及策略：①課堂掌控能力不足，學(xué)生注意力不集中；策略：加強(qiáng)課堂管理理論學(xué)習(xí)，模仿優(yōu)秀教師的課堂組織技巧，及時(shí)與指導(dǎo)教師溝通，尋求反饋和幫助。②教學(xué)設(shè)計(jì)不合理，教學(xué)目標(biāo)不明確；策略：深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)。③處理學(xué)生突發(fā)問(wèn)題能力欠缺；策略：學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，掌握學(xué)生心理特點(diǎn)，冷靜分析問(wèn)題，靈活應(yīng)對(duì)，事后及時(shí)反思總結(jié)。④教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)不夠生動(dòng)，缺乏感染力；策略：多觀摩優(yōu)秀課例，模仿學(xué)習(xí)，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和肢體語(yǔ)言。3.結(jié)合實(shí)際，談?wù)剬?shí)習(xí)生如何通過(guò)教學(xué)反思促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。答：教學(xué)反思是實(shí)習(xí)生專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。通過(guò)教學(xué)反思，實(shí)習(xí)生可以：①及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)與不足，如教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理、教學(xué)方法是否有效、師生互動(dòng)是否良好等；②深入分析教學(xué)問(wèn)題的原因，是知識(shí)儲(chǔ)備不夠，還是教學(xué)技巧欠缺，或是課堂管理不當(dāng)；③將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教育理論相結(jié)合，加深對(duì)教育教學(xué)規(guī)律的理解；④總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)行為；⑤形成自己的教學(xué)思考，逐步形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格；⑥撰寫(xiě)實(shí)習(xí)日志或反思報(bào)告，將思考過(guò)程和成果記錄下來(lái)，便于追蹤成長(zhǎng)軌跡。實(shí)習(xí)生應(yīng)養(yǎng)成課后及時(shí)反思、定期總結(jié)反思的習(xí)慣。4.簡(jiǎn)述實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間與指導(dǎo)教師溝通的有效方法。答：與指導(dǎo)教師有效溝通的方法：①主動(dòng)溝通，不要害怕提問(wèn)或?qū)で髱椭?，選擇合適的時(shí)間主動(dòng)與指導(dǎo)教師交流；②虛心聽(tīng)取，認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn)和建議，即使有不同想法也要先理解其出發(fā)點(diǎn)；③及時(shí)反饋，對(duì)于指導(dǎo)教師安排的任務(wù)或提出的要求，要及時(shí)反饋進(jìn)展和結(jié)果；④做好記錄，將指導(dǎo)教師的建議和反饋要點(diǎn)記錄下來(lái)，便于后續(xù)改進(jìn)；⑤尊重指導(dǎo)教師，尊重其經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)地位，保持謙虛好學(xué)的態(tài)度；⑥尋求具體指導(dǎo)，不要只說(shuō)“有問(wèn)題”，而應(yīng)具體描述問(wèn)題情境，尋求針對(duì)性的解決方案。5.為什么說(shuō)教育實(shí)習(xí)是培養(yǎng)未來(lái)小學(xué)教師不可或缺的環(huán)節(jié)？答：教育實(shí)習(xí)是培養(yǎng)未來(lái)小學(xué)教師不可或缺的環(huán)節(jié)，原因在于：①它是連接理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的橋梁，使學(xué)生有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于真實(shí)的教育情境；②它提供了在真實(shí)課堂環(huán)境中鍛煉教學(xué)技能、班級(jí)管理能力、溝通能力等的機(jī)會(huì)，這是課堂教學(xué)無(wú)法替代的；③它幫助學(xué)生了解小學(xué)教育的實(shí)際情況，包括學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校文化、教育政策等，為順利適應(yīng)教師角色做準(zhǔn)備；④它促進(jìn)了學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感和教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)教師職業(yè)的理解和熱愛(ài)；⑤它為學(xué)生提供了獲得來(lái)自教師、學(xué)生、學(xué)校等多方反饋的平臺(tái)，有助于發(fā)現(xiàn)自身不足，明確改進(jìn)方向；⑥它是師范生獲得教師資格認(rèn)證的必要條件之一，是檢驗(yàn)培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。五、論述題1.試述實(shí)習(xí)生在小學(xué)教育實(shí)習(xí)過(guò)程中應(yīng)如何理解和踐行“教書(shū)育人”的職責(zé)。答：“教書(shū)育人”是教師的基本職責(zé)，也是對(duì)實(shí)習(xí)生提出的要求。實(shí)習(xí)生理解和踐行“教書(shū)育人”應(yīng)做到：①明確“教書(shū)”的內(nèi)涵，不僅要傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，如學(xué)習(xí)能力、思維能力、創(chuàng)新能力等，并將知識(shí)傳授與價(jià)值觀引導(dǎo)相結(jié)合；②理解“育人”的范疇，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，包括思想品德、身心健康、審美情趣、勞動(dòng)實(shí)踐等方面，將育人目標(biāo)貫穿于教學(xué)和班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)；③在課堂教學(xué)實(shí)踐中，將知識(shí)傳授與德育滲透相結(jié)合，如結(jié)合學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣；④在班級(jí)管理中，通過(guò)組織活動(dòng)、日常交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生良好品格的形成；⑤以身作則，用自身的言行舉止影響學(xué)生，成為學(xué)生的榜樣，實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的育人效果；⑥關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)；⑦主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和人生引導(dǎo)；⑧實(shí)習(xí)生應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)行為是否有利于學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和發(fā)展，是否體現(xiàn)了育人的目標(biāo)，從而不斷提升自身的育人能力。2.結(jié)合當(dāng)前小學(xué)教育改革的要求，論述實(shí)習(xí)生在教育實(shí)習(xí)中應(yīng)關(guān)注哪些新理念、新方法的實(shí)踐。答：當(dāng)前小學(xué)教育改革強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)、信息技術(shù)融合、學(xué)生主體地位等，實(shí)習(xí)生在教育實(shí)習(xí)中應(yīng)關(guān)注并實(shí)踐以下新理念、新方法：①關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，實(shí)習(xí)時(shí)不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、問(wèn)題解決能力、合作交流能力、創(chuàng)新能力等核心素養(yǎng)，如在教學(xué)中設(shè)計(jì)探究性活動(dòng)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等；②踐行以學(xué)生為中心的理念，尊重學(xué)生的主體地位，在課堂教學(xué)中采用啟發(fā)式、探究式、參與式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展；③重視信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，嘗試運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)的直觀性和趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)；④關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，將情感教育、價(jià)值觀教育融入學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理中，關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)