1．看拼音寫詞語。fánsuǒ

zhǎngcháo

xiányì

qǐdí

bìyè

wǎn

xiá

chíyán

mánglù

xiāohuǐ

zhìliáo

2．“風(fēng)過了，水面漸漸▲，明鏡一般映著滿天的星斗”一句橫線上應(yīng)填的詞是（

）A．沉重 B．沉默 C．冷靜 D．沉寂3．下面的詞語與現(xiàn)在的說法對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是______A．掌柜—店主 客舍—旅店 B．驛站—招待所印信—書信C．伙計(jì)—服務(wù)員

官府—政府 D．榜文—公告

客官—顧客4．下面句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①有預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，以后，智能快遞站將伴隨快遞需求和服務(wù)的提升而高速發(fā)展。②收件人經(jīng)過手機(jī)查詢-輸入密碼-開門取件三個(gè)步驟，便可將包裹從智能快遞柜中取出。③快遞員將快遞包裹送到置于小區(qū)的智能快遞站中，給收件人發(fā)送取件短信。④智能快遞站已成為滿足消費(fèi)和商業(yè)需求的重要手段。收取非常方便。A．①②④③ B．②①③④ C．④③②① D．①②③④5．請(qǐng)?jiān)谙铝芯渥拥钠肺鲋?，選出表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（

）A．“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪?！笨坍嬃司拔锏膭?dòng)態(tài)之美。B．“體操運(yùn)動(dòng)員像猴子一樣在林中穿行”用比喻夸贊了運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作靈巧。C．“十秒，大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了”時(shí)間長(zhǎng)短的感受和人的心理關(guān)系很大。D．“雞耷拉著翅膀,狗吐出舌頭”通過雞和狗的對(duì)比，刻畫了天氣的熱。6．下列句子的修辭手法與其他三句不同的一句是（

）A．不消說，費(fèi)了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績(jī)，塵戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。B．茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。C．在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。D．天一下子變了臉色。7．下列各句，沒有語病的一句是（）A．前不久，成安縣油棉廠一個(gè)職工在下夜班時(shí)被一輛高速行駛的大貨車撞倒受傷，然后就逃之夭夭。B．適度的自我評(píng)價(jià)，實(shí)際上是把心理之船停泊在一個(gè)平靜的“碼頭”，而超過個(gè)人實(shí)際的高目標(biāo)，則容易造成心理失衡。C．許多不明真相的群眾被這伙制造偽劣產(chǎn)品的人挑動(dòng)，設(shè)置重重障礙，圍攻、阻止工商管理人員正常執(zhí)行公務(wù)。D．科學(xué)家在對(duì)流行病進(jìn)行分析和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)后指出，大量飲酒或飲用酒精配制的飲料與癌癥的發(fā)生有密切的關(guān)系。8．口語交際。晚飯后，小東和爸爸討論起《三國演義》里的人物。媽媽生氣地說：“都快期末考試了，還討論小說，趕快去復(fù)習(xí)吧?！毙|應(yīng)該怎么跟媽媽解釋？_______________________________________________________9．讀句子回答問題，再照樣子把畫面寫得生動(dòng)形象。

院子的中央，有一棵桂樹。

院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。添加了____________（A．靜態(tài)描寫

B．動(dòng)態(tài)描寫），再加入恰當(dāng)?shù)男揎椇脱a(bǔ)充，會(huì)把畫面寫得更生動(dòng)具體。冬天的早晨真冷啊。__________________________________10．請(qǐng)把下面句子補(bǔ)充完整，并理解最后一句話的意思。①莫等閑，______，空悲切。②______，直把杭州作汴州。③家家乞巧望秋月，______。④居安思危，______。⑤知之為知之，______，是知也。理解⑤句的意思：______。非連續(xù)性文本閱讀。關(guān)于舉辦“四大名著賞讀”宣講活動(dòng)的通知全體市民：為了進(jìn)一步加強(qiáng)民眾對(duì)我國古典名著的了解和認(rèn)識(shí)，提高人們閱讀古典名著的興趣，推動(dòng)全民閱讀，登封市圖書館將在暑期開設(shè)“中國古典四大名著賞讀”宣講活動(dòng)。期間會(huì)邀請(qǐng)“古典名著”講師團(tuán)成員進(jìn)行兩次講座，具體安排如下：場(chǎng)次講座時(shí)間講座內(nèi)容講座地點(diǎn)第一期7月25日（星期六）9：00-11：00《三國演義》經(jīng)典故事賞析登封市嵩陽書院第二期8月7日（星期日）9：00-11：00《水滸傳》中的好漢形象登封市圖書館屆時(shí)在對(duì)兩部作品進(jìn)行賞析的同時(shí)，會(huì)穿插播放同名電視劇片段，歡迎各位安排好時(shí)間前來參加。登封市圖書館2021年6月25日11、下列不屬于講座內(nèi)容的選項(xiàng)是（

）A．《水滸傳》傳中的好漢形象。 B．《西游記》同名電視劇片段。C．《水滸傳》同名電視劇片段。 D．《三國演義》經(jīng)典故事賞析。12、王超是五年級(jí)學(xué)生，他非常喜歡“四大名著”，以下是他的暑期安排，他可以去哪里聽第幾期的講座？__________________________7月份周一至周五：上午游泳訓(xùn)練

下午自由安排雙休日：周日上午參加自愿者活動(dòng)

其余時(shí)間自由安排8月份8月1日——15日：去青海、甘肅參加研學(xué)活動(dòng)8月16日——8月31日：自主學(xué)習(xí)、做好新學(xué)期準(zhǔn)備13、如果還有第三期講座，你希望聽到關(guān)于哪本名著的介紹？為什么？______________________14、為了讓更多人知道并參加這次活動(dòng)，主辦方想提前在微信上進(jìn)行宣傳，請(qǐng)你寫一段話幫忙推介。______________________閱讀短文，完成練習(xí)。荷包蛋一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，父親問兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”兒子指著臥蛋的那碗?！白尠殖阅峭胗械暗陌?！”父親說，“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”“孔融是孔融，我是我——不讓！”兒子態(tài)度堅(jiān)決?！罢娌蛔?？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬了一半。“不后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明。“記?。合胝急阋说娜?，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無奈。第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無蛋的那碗?！安缓蠡?？”“不后悔！”兒子說得堅(jiān)決。兒子吃到底，也不見一個(gè)蛋。父親的碗里，上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明?！坝涀?，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說。第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無蛋?！备赣H問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃！”兒子手一揮做“紳士”狀。“那就不客氣啦！”父親端過上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)了自己碗里面也藏著臥的荷包蛋?！安幌胝急阋说娜?，生活也不會(huì)讓他吃虧！”父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說。19、按要求填空。“臥”讀作______________，它的部首是_____________，第三畫是__________，我知道含有“臥”字的成語有___________________。20、文寫了三次吃荷包蛋面條，主要運(yùn)用了____________描寫展開，結(jié)構(gòu)相同，分別都是：做面→()→()→總結(jié)。21、請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊惫串嫵鲎钅芴崾局髦嫉木渥印?2、父親借用“孔融讓梨”的典故意圖是什么？_____________________23、父親三次總結(jié)性的語音之間有著遞進(jìn)關(guān)系，文中能顯示這種關(guān)系的詞語依次是告該、___________、_________，這表達(dá)了父親對(duì)兒子____的之情。24、習(xí)作這學(xué)期，學(xué)校一定組織過許多活動(dòng)，請(qǐng)你選一個(gè)最感興趣的活動(dòng)寫下來，注意要把課文中學(xué)到的場(chǎng)面描寫或人物描寫的方法運(yùn)用到習(xí)作中去。題目自擬，注意語句通順、有條理?！緟⒖即鸢浮?．

fánsuǒ

zhǎngcháo

xiányì

qǐdí

bìyè

wǎn

xiá

chíyán

mánglù

xiāohuǐ

zhìliáo【詳解】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“煩、潮、逸、畢、霞、銷”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D【解析】D本題考查選詞填空。A不符。沉重，沉靜莊重；重量或密度重；負(fù)擔(dān)重，艱難；猶嚴(yán)重。表示程度嚴(yán)重；擔(dān)子。比喻擔(dān)負(fù)的責(zé)任。不符合語境。B不符。沉默，意思是默默的，一言不發(fā)，沉寂的，不說話的；不愛交談的。不符合語境。C不符。冷靜，意思是人少而靜，不熱鬧或是人沉著而不感情用事。不符合語境。D符合。沉寂，意思是非常寂靜，聽不見一絲聲音。符合語境。3．B【解析】B印信-印章4．C【解析】C本題主要考查句子排序。句子的排序的方法：首先反復(fù)閱讀句子，讀懂句子含義，了解整段話的核心思想。其次從選項(xiàng)著手，利用排除法確定首句，依次代入閱讀。最后，找準(zhǔn)邏輯連接詞或較為明顯的提示詞。如果是以時(shí)間順序來描寫的段落，句子中就會(huì)有較為明顯的時(shí)間提示詞。比如：早上、中午、晚上；昨天、今天；春天、夏天等，根據(jù)這些提示詞就可以確定句子排序的順序。這里④為中心句，即為這一段話的大意，因此排在第一句；③②介紹了智能快遞站收取快遞的步驟；①則寫了智能快遞站發(fā)展的前景，由此可知，句子排序?yàn)棰堍邰冖佟?．D【解析】D考查句子的理解。D項(xiàng)錯(cuò)誤，“雞耷拉著翅膀,狗吐出舌頭”不是對(duì)比，是對(duì)雞和狗的描寫。6．B【解析】B【詳解】本題考查修辭手法的運(yùn)用。A項(xiàng)運(yùn)用的是擬人的修辭手法，將竹節(jié)人當(dāng)做人來寫，正在激烈的奮戰(zhàn)（戰(zhàn)斗）中，而且還非常激烈。B項(xiàng)運(yùn)用的是比喻的修辭手法，將茅屋里的一切比作銀紗。C項(xiàng)運(yùn)用的是擬人的修辭手法，將駿馬和大牛當(dāng)做人來寫，會(huì)回味草原的無限樂趣。D項(xiàng)運(yùn)用的是擬人的修辭手法，將天當(dāng)做人來寫，變了臉色。比喻：用跟甲事物有某種相似之處的乙事物來說明甲事物。比喻一般包括本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）、比喻詞（連接本體和喻體的詞語）三個(gè)部分。擬人：把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。7．B【解析】B【詳解】修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。A．表述不清，應(yīng)最后一個(gè)句子前添加“肇事者”。B．正確。C．“圍攻、阻止”位置錯(cuò)誤，應(yīng)該互換。D．“分析和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)后”順序錯(cuò)誤，應(yīng)互換位置。故選：B。8．媽媽，請(qǐng)您放心，我當(dāng)然知道馬上要期末考試了，我會(huì)合理安排我的學(xué)習(xí)時(shí)間，不會(huì)耽誤考試的。跟爸爸討論《三國演義》不但能鍛煉我的思辨能力，還能讓我放松心情，這樣對(duì)復(fù)習(xí)也是有幫助的?！驹斀狻靠疾閷W(xué)生的運(yùn)用表達(dá)能力，內(nèi)容合理，具有說服力，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語句完整、通順沒有錯(cuò)別字。答案為：媽媽，請(qǐng)您放心，我當(dāng)然知道馬上要期末考試了，我會(huì)合理安排我的學(xué)習(xí)時(shí)間，不會(huì)耽誤考試的。跟爸爸討論《三國演義》不但能鍛煉我的思辨能力，還能讓我放松心情，這樣對(duì)復(fù)習(xí)也是有幫助的。：9．A【解析】

A

冬天的早晨，冷得小鳥不見蹤影，冷得河水結(jié)上薄冰?！驹斀狻勘绢}考查描寫手法和仿寫句子。靜態(tài)描寫，是指記敘文中對(duì)人物、景物作靜止?fàn)顟B(tài)下的描摹狀寫，創(chuàng)造生動(dòng)具體的感人形象的一種寫作方法?！澳强么执值墓饦?，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了”屬于靜態(tài)描寫。仿寫句子時(shí)，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。如：冬天的早晨真冷啊，落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。10．

白了少年頭

暖風(fēng)熏得游人醉

穿盡紅絲幾萬條

戒奢以儉

不知為不知

知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的【詳解】本題考查了詩句的默寫、名言警句的積累及運(yùn)用。①“莫等閑，白了少年頭，空悲切”出自宋代名將岳飛的《滿江紅》，意思是：不要虛度年華，花白了少年黑發(fā)，只有獨(dú)自悔恨悲悲切切。②“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！背鲎运未稚摹额}臨安邸》，全詩內(nèi)容：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。③“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條?！俺鲎蕴拼纸艿摹镀蚯伞罚妰?nèi)容：七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬條。④“居安思危，戒奢以儉”是魏征勸諫唐太宗的話，意思是處在安樂的環(huán)境中，要想到可能有的危險(xiǎn)。倡導(dǎo)節(jié)儉，反對(duì)奢侈浪費(fèi)。⑤“知之為知之，不知為不知，是知也?！背鲎浴墩撜Z．為政》，意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的。B【解析】11、B12、他可以去嵩陽書院聽第一期的講座。13、《西游記》，我想更多的了解這本書的有關(guān)知識(shí)。14、走過路過不要錯(cuò)過，千載難逢的好機(jī)會(huì)。中國人不能不了解的四大名著賞讀活動(dòng)，快來參加吧。提高文學(xué)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)近在咫尺?！痉治觥?1、考查了學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。從講座內(nèi)容講座內(nèi)容：《三國演義》經(jīng)典故事賞析、《水滸傳》中的好漢形象可知，講座內(nèi)容不包括《西游記》同名電視劇片段。12、考查了學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容的理解。結(jié)合他的暑期安排及講座安排可知，他7月份雙休日有時(shí)間，正好7月25日（星期六）在登封市嵩陽書院有一場(chǎng)講座。因此他可以去嵩陽書院聽第一期的講座。13、考查了思維拓展。結(jié)合實(shí)際理解，例：《紅樓夢(mèng)》因?yàn)闀兄燎橹列缘馁Z寶玉，才高出眾而目下無塵的林黛玉，溫柔機(jī)敏又處事周到的薛寶釵，性格潑辣手段高明的王熙鳳，出身貧寒而諳于世故的劉姥姥……無數(shù)經(jīng)典的人物形象，值得我們細(xì)細(xì)雕琢。14、考查了語言表達(dá)能力。結(jié)合選文內(nèi)容寫一段話即可。如：同學(xué)們，書是人類進(jìn)步的階梯，書讓我們告別生活的平庸，書讓我們發(fā)現(xiàn)生活的真諦，書讓我們享受生活的美好?！叭詹蛔x書，面目可憎”，讀名著讓我們?cè)诠沤裰型獾拿Ｑ笾袝秤伟桑?9、

wò

卜

橫折

臥虎藏龍20、

語言

挑面

吃面21、不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧！22、目的是教育孩子懂得謙讓、禮貌、尊重他人。23、

教訓(xùn)

意味深長(zhǎng)

關(guān)愛【解析】19、本題考查了字詞?！芭P”讀作“wò”，它的部首是“卜”，第三畫是“橫折”，我知道含有“臥”字的成語有“臥虎藏龍”。20、本題考查了對(duì)文章表現(xiàn)手法的理解。“一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條?！薄暗诙?，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條?！薄暗谌危赣H又做了兩碗荷包蛋面條”可知本文描寫了三次吃荷包蛋；結(jié)合“有蛋的那碗！”“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”“孔融讓梨，我讓蛋！”……語句可知，在描寫中主要通過父子的對(duì)話，運(yùn)用了語言描寫展開，每一次都是父親先做面，然后讓兒子挑面，再吃面，最后總結(jié)的結(jié)構(gòu)來寫。21、本題考查了找文章主旨句。本文通過描寫父親借用“孔融讓梨”的典故，三次做荷包蛋讓兒子挑選面的事，體現(xiàn)父親對(duì)孩子的良苦用心，目的是教育孩子懂得謙讓、禮貌、尊重他人和不做喜歡占便宜的人。故本文的主旨句是:不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧!22、本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解?！翱兹谧尷妗笔且粋€(gè)典故，指孔融在很小的時(shí)候就知道把大個(gè)的梨讓給哥哥吃的故事。父親借用“孔融讓梨”的典故意圖是教育孩子懂得謙讓、禮貌、尊重他人。23、本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的理解與分析。結(jié)合全文的主要內(nèi)容，可知父親三次總結(jié)性的語言分別是“‘記住：想占便宜的人，往往占不到便宜！’父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。”“‘記住，想占便宜的人，可能要吃虧！’父親指著蛋教訓(xùn)兒子說。”“‘不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧！’父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說。”從這三句話可以得出之間有著遞進(jìn)關(guān)系，文中能顯示這種遞進(jìn)關(guān)系的詞語依次是告誡、教訓(xùn)、意味深長(zhǎng)，這表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛（疼愛）之情。24、范文：難忘的小學(xué)生活歲月像湍湍激流，不斷沖刷我的記憶，多彩的校