六年級語文重點(diǎn)知識點(diǎn)復(fù)習(xí)資料親愛的同學(xué)們，時光飛逝，六年級的學(xué)習(xí)生涯即將進(jìn)入尾聲，復(fù)習(xí)階段也悄然來臨。語文學(xué)習(xí)如同建塔，基礎(chǔ)知識是基石，閱讀理解是塔身，習(xí)作表達(dá)是塔尖。只有基石穩(wěn)固，塔身堅(jiān)實(shí)，才能建造出高聳的知識之塔。這份復(fù)習(xí)資料，希望能幫助同學(xué)們梳理重點(diǎn)，鞏固所學(xué)，為即將到來的挑戰(zhàn)做好充分準(zhǔn)備。一、漢語拼音漢語拼音是語文學(xué)習(xí)的第一道門檻，也是識字、正音、學(xué)習(xí)普通話的工具。1.聲母、韻母與整體認(rèn)讀音節(jié)：熟練掌握23個聲母、24個韻母（單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母）以及16個整體認(rèn)讀音節(jié)。注意區(qū)分易混淆的聲母（如：z,c,s與zh,ch,sh,r）和韻母（如：an,en,in與ang,eng,ing）。2.標(biāo)調(diào)規(guī)則：記住“有a找a，沒a找oe，iu并列標(biāo)在后，單個韻母不用說”的口訣，并能正確給音節(jié)標(biāo)調(diào)。3.輕聲與兒化：了解輕聲詞的特點(diǎn)（如：媽媽、桌子）和兒化韻的發(fā)音（如：花兒、鳥兒），體會其在語言表達(dá)中的作用。4.隔音符號：當(dāng)a,o,e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，容易發(fā)生混淆時，要用隔音符號（’）隔開，如：皮襖（pí’ǎo）。二、漢字漢字是中華文化的瑰寶，是語文學(xué)習(xí)的核心。1.筆畫與筆順：掌握漢字的基本筆畫、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，按正確的筆順書寫。注意易錯筆順的字（如：“必”、“火”、“乃”等）。2.查字典：熟練運(yùn)用音序查字法和部首查字法。能根據(jù)漢字的讀音或字形快速準(zhǔn)確地在字典中找到對應(yīng)的字，并理解其基本含義。3.形近字、同音字、多音字辨析：這是漢字學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要通過組詞、造句、聯(lián)系語境等方式，辨析字形、字音和字義的異同。例如：“辯、辨、辮”，“的、得、地”，“行（xíng/háng）”、“好（hǎo/hào）”。4.漢字的書寫：做到規(guī)范、端正、整潔，注意卷面整潔。三、詞語詞語是構(gòu)成句子的基本單位，積累并正確運(yùn)用詞語至關(guān)重要。1.理解詞義：能結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、查詞典等多種方法理解詞語的含義。2.近義詞與反義詞：掌握常見詞語的近義詞和反義詞，能根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。3.詞語的感情色彩：區(qū)分詞語的褒義、貶義、中性，體會詞語在表達(dá)中的情感傾向。4.詞語搭配：掌握常見的詞語搭配（如：“明媚的陽光”、“飛快地跑”、“打掃得干凈”），注意“的、地、得”的正確使用。5.量詞運(yùn)用：正確使用表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞（如：一個人、一本書、一陣風(fēng)）。6.成語積累與運(yùn)用：積累課文及課外閱讀中出現(xiàn)的成語，理解其含義、典故（如有可能），并嘗試在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。注意成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和感情色彩。四、句子句子是表情達(dá)意的基本單位，要掌握句子的構(gòu)成和基本句式。1.基本句型：掌握陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種基本句型，并能根據(jù)表達(dá)需要進(jìn)行轉(zhuǎn)換。2.句式轉(zhuǎn)換：*“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換。*陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換。*肯定句與否定句的轉(zhuǎn)換（注意保持原意不變）。3.修改病句：能識別常見的病句類型，如：成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、重復(fù)啰嗦、前后矛盾、用詞不當(dāng)?shù)?，并能進(jìn)行修改。修改時要遵循“原意不變，多就少改”的原則。4.關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用：掌握常見的關(guān)聯(lián)詞語（如：表示并列關(guān)系的“一邊……一邊……”，表示遞進(jìn)關(guān)系的“不但……而且……”，表示因果關(guān)系的“因?yàn)椤浴?，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的“雖然……但是……”，表示假設(shè)關(guān)系的“如果……就……”，表示條件關(guān)系的“只有……才……”等），并能根據(jù)句子間的關(guān)系正確選用。五、常見修辭方法恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法能使語言更生動、形象、富有感染力。1.比喻：用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。（如：平靜的湖面像一面鏡子。）2.擬人：把事物人格化，賦予事物人的動作、情感。（如：小鳥在枝頭唱歌。）3.排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的句子或詞組接連說出來。（如：下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的跑步，有的踢毽子。）4.夸張：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。（如：飛流直下三千尺。）5.反問：用疑問的形式表達(dá)確定的意思，答案就在問句之中。（如：難道我們不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？）6.設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。（如：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。）六、閱讀理解閱讀理解是考查綜合語文能力的重要題型，需要多讀多練，掌握方法。1.課內(nèi)閱讀：熟悉課文內(nèi)容，理解課文的主要內(nèi)容、中心思想、重點(diǎn)句子的含義，體會作者的思想感情，了解主要人物的特點(diǎn)。2.課外閱讀：*通讀全文，把握大意：快速閱讀，了解文章主要講了什么。*帶著問題，細(xì)讀品味：針對題目要求，回到文中仔細(xì)查找相關(guān)信息，圈點(diǎn)勾畫。*聯(lián)系上下文理解詞句：理解詞語和句子的含義要結(jié)合具體的語言環(huán)境。*概括段落大意和主要內(nèi)容：學(xué)會用簡潔的語言提煉段落和文章的核心內(nèi)容。*體會作者的思想感情：通過關(guān)鍵詞句、人物言行、故事情節(jié)等體會作者所要表達(dá)的情感。*理解文章的表達(dá)方法：如文章的結(jié)構(gòu)（總分總、按事情發(fā)展順序等）、修辭手法的運(yùn)用等。3.不同體裁文章的閱讀：*記敘文：把握時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。*說明文：了解說明對象及其特征，掌握常見的說明方法（舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等）。*童話、寓言：理解故事內(nèi)容，體會其中蘊(yùn)含的道理。七、古詩文積累與閱讀古詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，要多讀多背，理解大意。1.背誦與默寫：熟練背誦課本要求背誦的古詩詞和文言文片段，并能準(zhǔn)確默寫，注意易錯字。2.理解大意：結(jié)合注釋和譯文，理解古詩詞和文言文的基本意思，體會作者所表達(dá)的思想感情。3.體會意境：感受古詩詞所描繪的畫面和營造的意境美。八、習(xí)作習(xí)作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式。1.審題立意：認(rèn)真讀題，明確題目要求（體裁、字?jǐn)?shù)、內(nèi)容范圍等），確定文章的中心思想。2.選材構(gòu)思：圍繞中心選擇真實(shí)、新穎、有意義的材料，并合理安排文章的結(jié)構(gòu)（開頭、中間、結(jié)尾）。3.內(nèi)容具體：寫人要寫出人物的特點(diǎn)和精神風(fēng)貌；寫事要寫清楚事情的經(jīng)過和自己的感受；寫景要抓住景物的特征，動靜結(jié)合；狀物要寫出事物的形態(tài)、顏色、用途等。4.語句通順：用詞準(zhǔn)確，句子完整，語序得當(dāng)，注意運(yùn)用積累的好詞佳句和修辭手法。5.感情真實(shí)：表達(dá)自己的真情實(shí)感，不說空話、套話。6.修改習(xí)作：寫完后要認(rèn)真讀幾遍，檢查是否有錯別字、病句，內(nèi)容是否具體，表達(dá)是否清楚，進(jìn)行修改和潤色。7.常見習(xí)作類型：記敘文（寫人、記事、寫景、狀物）、想象作文、應(yīng)用文（書信、建議書、倡議書等）。復(fù)習(xí)建議1.回歸課本：課本是最重要的復(fù)習(xí)資料，要認(rèn)真梳理課本上的知識點(diǎn)、課文、生字詞、課后練習(xí)等。2.勤于思考：復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，要多思考知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，多問“為什么”。3.多動筆：好記性不如爛筆頭，默寫生字詞、古詩文，仿寫句子，練習(xí)閱讀理解，動手寫作文，都能加深記憶和理解。4.查漏補(bǔ)缺：找出自己學(xué)習(xí)中的薄弱