新課導(dǎo)入沒枝沒葉沒人栽，一夜北風(fēng)銀花開?；▋弘S風(fēng)漫天舞，天地山河全變白。詠雪走近作者劉義慶(403—444)，南朝宋文學(xué)家。由于他熟悉兩晉士大夫的言行，又參閱了有關(guān)論述，加上手下才學(xué)之士的幫助，終于編出了中國文學(xué)史上第一部軼事小說──《世說新語》。南朝宋武帝劉裕之侄，長沙景王劉道憐之次子，其叔臨川王劉道規(guī)無子，以劉義慶為嗣。作品簡介《世說新語》，志人筆記小說集。南朝宋時(shí)期劉義慶組織一批文人編寫的，是六朝志人小說的代表。全書分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量、識(shí)鑒、賞譽(yù)等36門。主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事，比較全面的反映了當(dāng)時(shí)士族的生活。“志”是記的意思。“志人小說”主要是記述人物言行事跡。《世說新語》語言精練，善于通過一言一行刻畫人物形象、精神面貌、意味雋（juàn）永。

準(zhǔn)確讀出下列生字。俄而雪驟

差可擬無奕女ézhòuchànǐyì柳絮xù自讀課文讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏讀出感情謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮因風(fēng)起?！惫笮?樂。即/公大兄/無奕女，左將軍/王凝之/妻也。文言文翻譯的要求“信、達(dá)、雅”“信”是指譯文要準(zhǔn)確無誤，就是要使譯文忠于原文?！斑_(dá)”是指譯文要通順暢達(dá)，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，字通句順，沒有語病?！把拧本褪侵缸g文要優(yōu)美自然，就是要使譯文生動(dòng)、形象，完美地表達(dá)原文的寫作風(fēng)格。文言文翻譯的具體方法

“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號(hào)、年號(hào)、度量衡單位等，翻譯時(shí)可保留不變。“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)。（1）變單音詞為雙音詞；（2）補(bǔ)出省略句中的省略成分；（3）補(bǔ)出省略了的語句。注意：補(bǔ)出省略的成分或語句，要加括號(hào)。

“換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時(shí)一般應(yīng)調(diào)整語序，以便符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣。

“變”，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。如“波瀾不驚”，可活譯成“（湖面）風(fēng)平浪靜”。

說一說要求：根據(jù)課下注釋，將本文以講故事的形式講出來，要講的準(zhǔn)確、具體而生動(dòng)。（小組對(duì)學(xué)，說給你的同伴聽，組內(nèi)推薦講得精彩的同學(xué)）疏通文意謝道韞是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家里人聚集在一起，與侄兒侄女談?wù)撐恼碌牧x理。一會(huì)兒雪下得急，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠褐x道韞說：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。把家里人聚集在一起。文章的義理。不久，一會(huì)兒。大體可以相比。差，大體。擬，相比。趁、乘。急子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女高興地樣子不如，不及是，就是像什么謝朗謝無奕的女兒謝道韞1、概括文章內(nèi)容。2、“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?3、撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻，哪一個(gè)更好?4、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?5、對(duì)文中“公大笑樂”一句你如何理解？感知課文概括文章內(nèi)容時(shí)間寒雪日地點(diǎn)人物事件家中謝太傅、子侄、胡兒、謝道韞詠雪起因經(jīng)過結(jié)果白雪紛紛何所似撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起公大笑樂2.“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞營造了一種怎樣的家庭氛圍？

溫馨、愉快、文化氣息濃厚的家庭氛圍3.你認(rèn)為把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個(gè)好？“撒鹽”一喻好：雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得很高很遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。這個(gè)比喻形似。“柳絮”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)，而“撒鹽”一喻所缺的恰恰是意蘊(yùn)。這個(gè)比喻神似。撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起柳絮因風(fēng)起飛揚(yáng)之態(tài)形輕盈之雅神文學(xué)之韻韻詩意美感5.“公大笑樂”該如何理解？樂什么？有人認(rèn)為謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意，也有人認(rèn)為“笑”前喻，“樂”后喻,還有人認(rèn)為謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂”一樂，感家庭雅趣之樂；二樂，賞后輩才智之樂；三樂，贊兄女聰慧之樂4.《詠雪》結(jié)尾交代了謝道韞的身份，有什么用意？表明作者對(duì)謝道韞才華的贊賞，更暗示謝太傅更贊賞謝道韞。玉帶林中掛，金釵雪里埋。可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。

——《紅樓夢(mèng)》謝道韞（yùn）：晉朝才女，謝安的侄女，王羲之的兒媳（王凝之的妻子），后世稱其“詠絮才女”。中心思想本文通過寒日“詠雪”的故事，寫出了謝道韞的聰慧、機(jī)智，表達(dá)了作者的喜愛之情。同時(shí)，謝道韞的對(duì)答使謝太傅“大笑樂”，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)尊重女子、以才德服人的社會(huì)風(fēng)氣。結(jié)構(gòu)梳理交代詠雪背景：人物、事件、環(huán)境敘述詠雪事件：一問、兩答補(bǔ)述“兄女”身份詠雪贊賞謝道韞的聰明才智

找出本文的古今異義字詞語古義今義兒女文義因風(fēng)起家中的子侄輩子女詩文文章意思憑借因?yàn)樘厥饩涫剑?）賓語前置句白雪紛紛何所似？（疑問代詞“何”作“似”的賓語，原順序應(yīng)為“白雪紛紛所似何？”）（2）狀語后置句撒鹽空中差可擬。（即“（于）空中撒鹽差可擬”，將狀語置于謂語之后，處于補(bǔ)語的位置。）（3）判斷句即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（古漢語語法中“……也”是常見的判斷句式，還有如“……者，……也”“……者也”“……者……”等形式。）（4）省略句①即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（省略主語，應(yīng)為“（謝道韞）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。”）陳太丘與友期行劉義慶自讀課文讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏讀出感情陳太丘與友/期行，期/日中。過中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/時(shí)年七歲，門外/戲?？?問元方：“尊君/在不?”答曰：“待君/久不至，已去?！庇讶?便怒曰：“非人哉!與人/期行，相委而去?！痹?曰：“君與家君/期日中。日中/不至，則是/無信；對(duì)子罵父，則是/無禮?！庇讶藨M，下車/引之。元方/入門不顧。再讀課文，疏通語句

自讀《陳太丘與友期》，對(duì)照注釋理解句意,在書上進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫。請(qǐng)倆人為一組合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑解惑。疏通文意陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍

去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”陳太丘和朋友約好同行，約定正午時(shí)分。過了中午（朋友）還沒有到，陳太丘丟下（他）而離開，（陳太丘）離開后（朋友）才到。陳元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，正在大門外玩耍。朋友問元方：“令尊在不在？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。元方回答說：“等您很久沒有來，他已經(jīng)離開了?！蹦侨吮闵鷼獾恼f：“真不是人啊！和別人相約同行，（卻）丟下我走了?！痹秸f：“您和家父約定正午時(shí)分。到了正午您卻不來，就是不守信用；（你）對(duì)著孩子罵他的父親，這就是沒有禮貌?！毕铝塑噥頎坷愒剑ǖ狼福?。元方頭也不回地進(jìn)了自家的大門。朋友感到慚愧，

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”課文解讀約定。陳太丘與友期行正午時(shí)分。丟下(他)而離開。舍，丟下；去，離開。才這年。也稱令尊，對(duì)別人父親的尊稱。通“否”。到友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

不是人哪!

哉，語氣助詞，表感嘆。舍棄。謙詞，對(duì)人謙稱自己的父親。就，副詞。守信。拉，牽拉?；仡^看。代指，元方表順承補(bǔ)出課文中的省略部分。例如：期日中，過中（友）不至陳太丘與友期行，期日中，過中（）不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方時(shí)年七歲，（）門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”（）答曰：“（）待君久（）不至，（）已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委（）而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。（）日中不至，則是無信；（）對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

友友于元方家君君家君人君君知識(shí)點(diǎn)古代常見的敬辭與謙辭古人稱呼上的原則：稱人時(shí)尊重對(duì)方，對(duì)外人稱呼自己人時(shí)謙遜有禮。在《陳太丘與友期》中，使用了許多不同的稱呼，找出來，說說他們的意思。令尊（對(duì)別人父親的尊稱）您（有禮貌地稱呼對(duì)方）我的父親（對(duì)人謙稱自己的父親）尊君在不君與家君“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同？辨別下列詞語哪些屬于敬辭，哪些屬于謙辭。①敝人②卑職③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下敬辭有③④⑥⑦⑨謙辭有①②⑤⑧

在《陳太丘與友期》中，使用了許多不同的稱呼，找出來，說說他們的意思?！熬笔菍?duì)對(duì)方的尊稱，您；“尊君”是對(duì)別人父親的尊稱；“家君”是對(duì)人稱自己的父親。補(bǔ)充舉例：敬稱：令尊、令堂、令郎、令愛謙稱：家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家兄、家姊、舍妹（弟）、犬子感知課文1.（1）“期日中。過中不至”說明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人？（2）“友人慚，下車引之”說明了什么？2.元方指出了父親友人的哪兩個(gè)錯(cuò)誤？(用原文句子回答)3.陳元方是一個(gè)怎樣的人？4.元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。5.從這則故事中，我們得到什么啟示？感知課文1（1）“期日中。過中不至”說明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人？是個(gè)不守信用，沒有時(shí)間觀念的人?！叭罩胁恢粒瑒t是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！?.元方指出了父親友人的哪兩個(gè)錯(cuò)誤？(用原文句子回答)（2）“友人慚，下車引之”說明了什么？由“怒”到“慚”，說明友人已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并對(duì)自己的言行感到后悔，“下車引之”說明友人想對(duì)元方表示友好，以示悔意。3.陳元方是一個(gè)怎樣的人？聰明、勇敢、明理（或：懂禮識(shí)儀，機(jī)智聰明，剛正不阿。）4.元方入門不顧是否失禮？A:不失禮。友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方必須用“入門不顧”的態(tài)度維護(hù)自己和父親的尊嚴(yán)，這是堅(jiān)持原則的一種體現(xiàn)，同時(shí)也是給“友人”一個(gè)難忘的教訓(xùn)。B:失禮。元方批評(píng)友人無禮，自己更應(yīng)該做到有禮——友人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，又是父親的朋友，是長輩，即使有錯(cuò)，也應(yīng)以禮待之。。元方對(duì)粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他懂禮識(shí)儀，機(jī)智聰明，剛正不阿的性格特征。5.從這則故事中，我們得到什么啟示？做人要誠信守禮中心思想講述了七歲兒童陳元方的故事，表現(xiàn)了他小小年紀(jì)就明白事理、落落大方，同時(shí)也告誡人們做事要講誠信，為人要方正，否則會(huì)喪失朋友，失去友誼。

找出本文的古今異義字古義今義家中子侄輩子女詩文文章意思憑借因?yàn)殡x開到……去丟下舍棄委托約定等待、期盼；日期兒女文義因去委期拓展延伸范式，字巨卿，山陽郡金鄉(xiāng)縣(今山東省濟(jì)寧市金鄉(xiāng)縣)人。別名汜。范式年輕的時(shí)候在太學(xué)游學(xué)，成為儒生，和汝南郡人張劭是好朋友。張劭，字元伯。后來兩人一起告假回鄉(xiāng)，范式對(duì)元伯說:"兩年后我要回京城，我會(huì)去拜見您的父母，看看您的孩子。"然后就共同約定了日期。后來約定的日期快到了，元伯把事情全都告訴了母親，讓她布置好酒食恭候范式。母親說:"都分別兩年了，千里之外約定的事情，你怎么就這么相信他呢?"元伯回