2024年小學(xué)升初中語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練題親愛(ài)的同學(xué)們，小學(xué)升初中是學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。語(yǔ)文作為基礎(chǔ)學(xué)科，其重要性不言而喻。這份專項(xiàng)訓(xùn)練題旨在幫助大家系統(tǒng)梳理小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，為順利過(guò)渡到初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。希望同學(xué)們能認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)作答，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)鞏固提升。一、重點(diǎn)難點(diǎn)梳理小學(xué)升初中語(yǔ)文考察的核心在于基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用、閱讀理解能力的初步形成以及初步的書面表達(dá)能力。主要涵蓋以下幾個(gè)模塊：1.基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用：拼音、漢字（識(shí)字量、字形、筆順、查字典）、詞語(yǔ)（理解詞義、近義詞、反義詞、詞語(yǔ)搭配、成語(yǔ)積累與運(yùn)用）、句子（句式變換、病句修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法）。這部分是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基石，需要扎實(shí)掌握。2.閱讀理解：包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。重點(diǎn)考察對(duì)文本信息的提取與概括、對(duì)重點(diǎn)詞句含義的理解、對(duì)段落大意及中心思想的把握，以及初步的文學(xué)作品鑒賞能力。閱讀材料多樣，可能涉及記敘文、說(shuō)明文、簡(jiǎn)單的散文等。3.口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)：考察學(xué)生在具體情境中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，以及圍繞主題進(jìn)行探究、搜集整理信息、展示學(xué)習(xí)成果的能力。4.作文：通常為命題作文、半命題作文或材料作文。要求能根據(jù)題目要求，有中心、有條理、有真情實(shí)感地表達(dá)，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，書寫工整。二、專項(xiàng)訓(xùn)練題（一）基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用1.看拼音寫詞語(yǔ)，注意書寫規(guī)范、美觀。kuíwú()jīngzhàn()tuījiàn()bàoyuàn()línglóng()2.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（）A.提供(gōng)勉強(qiáng)(qiáng)教誨(huì)B.參差(cī)乘機(jī)(chéng)模樣(mú)C.允許(yǔn)處理(chù)拮據(jù)(jū)D.懲罰(chéng)脊梁(jí)膝蓋(xī)3.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.再接再厲煥然一新走頭無(wú)路B.興高采烈陰謀詭計(jì)精兵簡(jiǎn)政C.實(shí)事求是克苦鉆研漫不經(jīng)心D.專心致志堅(jiān)苦奮斗震耳欲聾4.請(qǐng)從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。（1）我們要（珍惜愛(ài)惜）今天的幸福生活。（2）魯班通過(guò)觀察帶齒的草葉，（發(fā)現(xiàn)發(fā)明）了鋸子。（3）這場(chǎng)雨下得真大，（持續(xù)繼續(xù)）了好幾天。5.按要求改寫句子。（1）我們打敗了強(qiáng)大的敵人。（改為“被”字句）_________________________________________________（2）雨點(diǎn)落在窗戶上。（用上擬人的修辭手法）_________________________________________________（3）小明對(duì)媽媽說(shuō)：“我今天在學(xué)校得到了老師的表?yè)P(yáng)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_________________________________________________6.判斷下列句子使用的修辭手法，將序號(hào)填在括號(hào)里。A.比喻B.擬人C.排比D.夸張E.設(shè)問(wèn)F.反問(wèn)（1）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）（2）那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣。（）（3）教室里靜得出奇，連同學(xué)們均勻的呼吸聲都聽(tīng)得清清楚楚。（）（4）我們?cè)趺茨芡浝蠋煹恼佌伣陶d呢？（）（二）閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀（節(jié)選《匆匆》）去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。1.這段話的作者是__________，文章表達(dá)了作者對(duì)________________________的感慨。2.文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？_____________________________________________________________________3.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去”這句話的理解。_____________________________________________________________________（二）課外閱讀母愛(ài)是一根穿針線母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。她決定給兒子釘一下。兒子很年輕，卻已經(jīng)是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲——她是作家的母親。屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，惟恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它取出來(lái)，輕輕推好抽屜。可她遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見(jiàn)針孔在那兒，可就是穿不進(jìn)。她不相信自己的視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次?！€是失敗。再試……線仍未穿進(jìn)針眼里。兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見(jiàn)反射過(guò)來(lái)的母親，怔住了。他忽然覺(jué)得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒(méi)完沒(méi)了的文章堵死了。母愛(ài)的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘心放棄。兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過(guò)感情，也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她的衣食起居了?！皨?，我來(lái)幫你?！眱鹤与x開(kāi)電腦，只一剎那，絲線穿針而過(guò)。母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣來(lái)，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。兒子知道今后該怎樣做了。因?yàn)?，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛(ài)暢通無(wú)阻。如此簡(jiǎn)單。1.題目“母愛(ài)是一根穿針線”，你認(rèn)為這個(gè)題目好在哪里？_____________________________________________________________________2.母親“不敢弄出一點(diǎn)聲響”，為什么？_____________________________________________________________________3.文中寫道“兒子的眼睛熱了”，兒子為什么會(huì)“眼睛熱了”？_____________________________________________________________________4.讀了這篇文章，你有什么感受？_____________________________________________________________________（三）口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)學(xué)校將舉辦“我愛(ài)讀書”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：1.請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。_________________________________________________2.如果你是活動(dòng)主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.在活動(dòng)中，同學(xué)們交流了很多讀書方法。請(qǐng)你分享一種你認(rèn)為有效的讀書方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。_____________________________________________________________________（四）作文從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)進(jìn)行寫作。題目一：那一刻，我感到______要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，可填“幸?！薄ⅰ白院馈?、“感動(dòng)”、“后悔”等詞語(yǔ)。（2）圍繞題目，選擇一件具體事例，寫出自己的真情實(shí)感。（3）語(yǔ)句通順，書寫工整，不少于400字。題目二：以“我的樂(lè)園”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）寫出樂(lè)園的樣子，以及你在樂(lè)園里的活動(dòng)和感受。（2）內(nèi)容具體，條理清晰，表達(dá)自己的真情實(shí)感。（3）語(yǔ)句通順，書寫工整，不少于400字。三、參考答案與解析（部分示例）（一）基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用1.魁梧精湛推薦抱怨玲瓏(解析：考察對(duì)課內(nèi)重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握，注意“魁”、“湛”、“怨”等字的正確書寫。)2.B(解析：A項(xiàng)“勉強(qiáng)qiǎng”；C項(xiàng)“處理chǔ”；D項(xiàng)“脊梁jǐ”。)3.B(解析：A項(xiàng)“走投無(wú)路”；C項(xiàng)“刻苦鉆研”；D項(xiàng)“艱苦奮斗”。)4.（1）珍惜（2）發(fā)明（3）持續(xù)(解析：“珍惜”側(cè)重情感上的重視，“愛(ài)惜”側(cè)重愛(ài)護(hù)不使受損；“發(fā)現(xiàn)”是找到原本存在的事物，“發(fā)明”是創(chuàng)造新事物；“持續(xù)”強(qiáng)調(diào)不間斷，“繼續(xù)”強(qiáng)調(diào)接著做。)5.（1）強(qiáng)大的敵人被我們打敗了。(解析：“被”字句基本結(jié)構(gòu)：被動(dòng)者+被+主動(dòng)者+動(dòng)作。)（2）示例：雨點(diǎn)在窗戶上快樂(lè)地跳著舞。(解析：擬人手法，賦予雨點(diǎn)人的動(dòng)作或情感。)（3）小明對(duì)媽媽說(shuō)，他今天在學(xué)校得到了老師的表?yè)P(yáng)。(解析：轉(zhuǎn)述句要注意人稱和標(biāo)點(diǎn)的變化。)6.（1）D（2）A（3）D（4）F（二）閱讀理解（節(jié)選）課內(nèi)閱讀《匆匆》1.朱自清時(shí)光流逝（或：時(shí)間寶貴，要珍惜時(shí)間）2.排比。用一系列結(jié)構(gòu)相似的句子，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，生動(dòng)形象地寫出了時(shí)間在日常生活的不經(jīng)意間流逝的特點(diǎn)。3.示例：這句話形象地寫出了時(shí)間的流逝是無(wú)聲無(wú)息、不可阻擋的。就像我們每天洗手、吃飯，這些看似平常的小事，在不知不覺(jué)中，一天的時(shí)間就過(guò)去了。這提醒我們要珍惜每一分每一秒，不要虛度光陰。四、備考建議1.回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)：教材是根本，要熟練掌握課本內(nèi)的生字詞、古詩(shī)文、重點(diǎn)課文的理解和背誦。2.勤做練習(xí)，查漏補(bǔ)缺：通過(guò)專項(xiàng)練習(xí)和綜合模擬題，發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化。3.善用錯(cuò)題本：將做錯(cuò)的題目整理到錯(cuò)題本上，分析錯(cuò)誤原因，定期復(fù)習(xí)，避免再犯類似錯(cuò)誤。4.廣泛閱讀，拓展視野：閱讀是提升