第17課教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中語文統(tǒng)編版選修：中國現(xiàn)當代作家作品專題研討-統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第17課《鄉(xiāng)土中國》選讀，包括對作品內(nèi)容的理解、主題思想的把握以及作者創(chuàng)作背景的分析。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與高中語文必修模塊中關(guān)于文學(xué)作品的閱讀理解、文學(xué)鑒賞等知識點相聯(lián)系，有助于學(xué)生進一步掌握文學(xué)作品的閱讀方法，提升文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生深入理解文學(xué)作品的能力，提升文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生對作家創(chuàng)作背景和作品主題的探究能力，培養(yǎng)批判性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用文學(xué)語言表達觀點的能力，提高語言文字運用水平。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生已具備一定的文學(xué)作品閱讀經(jīng)驗，了解文學(xué)鑒賞的基本方法，對文學(xué)作品的題材、風(fēng)格和語言特點有一定認識。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對現(xiàn)當代文學(xué)作品表現(xiàn)出較高的興趣，具備較強的閱讀理解能力，善于通過文學(xué)作品感受作者情感和表達技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于深入分析作品，部分學(xué)生則更注重作品的整體把握。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解作品主題和作者創(chuàng)作背景時可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和講解。此外，學(xué)生在運用文學(xué)語言表達觀點時可能面臨詞匯量不足、表達不夠準確等問題，需要教師提供適當?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機會。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解作品內(nèi)容。

2.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分析作品主題，探討作者創(chuàng)作背景。

3.運用多媒體展示作品相關(guān)圖片和視頻資料，增強學(xué)生的直觀感受。

4.安排角色扮演活動，讓學(xué)生體驗不同角色的心理和情感，提高文學(xué)鑒賞能力。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對現(xiàn)當代文學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對中國現(xiàn)當代文學(xué)作品有什么了解？你們最喜歡哪位作家的作品？”

展示一些現(xiàn)當代文學(xué)作品的海報或片段，讓學(xué)生初步感受作品的魅力或特點。

簡短介紹中國現(xiàn)當代文學(xué)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解現(xiàn)當代文學(xué)的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解現(xiàn)當代文學(xué)的定義，包括其主要流派或風(fēng)格。

詳細介紹現(xiàn)當代文學(xué)的主要組成部分或風(fēng)格，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)當代文學(xué)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的現(xiàn)當代文學(xué)作品案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)當代文學(xué)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從作品中汲取智慧。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與現(xiàn)當代文學(xué)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對現(xiàn)當代文學(xué)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)當代文學(xué)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)當代文學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)現(xiàn)當代文學(xué)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用現(xiàn)當代文學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于所討論現(xiàn)當代文學(xué)作品的分析報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實際教學(xué)情況調(diào)整。）

現(xiàn)當代文學(xué)作品案例分析：

1.作品名稱：《邊城》

背景介紹：沈從文創(chuàng)作的小說，以湘西邊陲小鎮(zhèn)為背景，描繪了純樸的民風(fēng)和愛情故事。

特點分析：運用地方色彩鮮明的語言，展現(xiàn)人性美和自然美。

意義探討：探討愛情與道德的沖突，反映人性的光輝。

學(xué)生小組討論主題示例：

1.現(xiàn)當代文學(xué)作品中的女性形象研究

2.現(xiàn)當代文學(xué)與時代背景的關(guān)系

3.現(xiàn)當代文學(xué)作品對現(xiàn)代青年的啟示六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-現(xiàn)當代文學(xué)作家作品集：推薦學(xué)生閱讀《魯迅全集》、《茅盾全集》、《巴金全集》等，以深入了解不同作家的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點。

-現(xiàn)當代文學(xué)評論集：如《中國現(xiàn)代文學(xué)史》、《中國當代文學(xué)史》等，幫助學(xué)生從歷史和理論角度分析文學(xué)作品。

-現(xiàn)當代文學(xué)作品改編影視作品：如《圍城》、《紅高粱》等，通過影視作品欣賞，加深對文學(xué)作品的理解。

-現(xiàn)當代文學(xué)主題網(wǎng)站：如“中國現(xiàn)代文學(xué)網(wǎng)”、“中國當代文學(xué)網(wǎng)”等，提供豐富的文學(xué)資訊和資源。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀經(jīng)典現(xiàn)當代文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《吶喊》、《駱駝祥子》等，通過閱讀體會文學(xué)的魅力。

-組織學(xué)生參加文學(xué)社團或讀書會，與同學(xué)交流閱讀心得，提高文學(xué)鑒賞能力。

-鼓勵學(xué)生撰寫讀書筆記或書評，通過寫作提升文學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)當代文學(xué)的新作品，了解文學(xué)發(fā)展的最新動態(tài)。

-鼓勵學(xué)生參與文學(xué)創(chuàng)作，如詩歌、小說、散文等，鍛煉文學(xué)創(chuàng)作能力。

-組織學(xué)生參觀文學(xué)展覽、講座等活動，拓寬文學(xué)視野。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外文學(xué)獎項，如諾貝爾文學(xué)獎、茅盾文學(xué)獎等，了解文學(xué)界的最新動態(tài)。

-鼓勵學(xué)生參與文學(xué)研究，如對某位作家或作品進行深入研究，撰寫研究論文。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)與生活的關(guān)系，思考文學(xué)作品對現(xiàn)實生活的影響。

-建議學(xué)生關(guān)注文學(xué)與其他學(xué)科的交叉研究，如文學(xué)與哲學(xué)、歷史、心理學(xué)等，拓展知識面。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得總體上還是不錯的。我們先是從現(xiàn)當代文學(xué)作品的基本概念講起，然后通過一些具體的案例，讓學(xué)生對這部分內(nèi)容有了更深入的理解。但是，在回顧教學(xué)過程的時候，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，可以做得更生動一些。我用了圖片和視頻片段，但感覺還是不夠吸引學(xué)生。下次，我可能會嘗試用一些更加新穎的方式，比如讓學(xué)生自己來介紹一本他們喜歡的現(xiàn)當代文學(xué)作品，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們參與到課堂中來。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些文學(xué)術(shù)語的理解還有困難。我可能需要更加細致地講解，或者通過一些實例來幫助他們理解。同時，我也意識到，我在講解過程中可能過于注重理論，而忽略了與實際生活的聯(lián)系，這可能會讓學(xué)生覺得抽象難懂。因此，我會在今后的教學(xué)中更加注重將理論與實際相結(jié)合。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們的討論非常積極，但我也注意到，有些學(xué)生可能因為缺乏足夠的文學(xué)背景知識，導(dǎo)致在分析時有些吃力。這可能需要我在課前做一些準備工作，比如提供一些背景資料或者推薦一些相關(guān)的閱讀材料，以便學(xué)生能夠更好地參與到討論中來。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在表達自己的觀點時，有時候會顯得比較拘謹。這可能是因為他們不習(xí)慣在眾人面前發(fā)言，或者是對自己的表達能力不夠自信。對此，我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己，同時也會提供一些技巧和方法，幫助他們提高表達能力。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們能夠很好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中去。不過，也有一些學(xué)生表達不夠清晰，或者是對作品的理解不夠深入。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和深度思考能力。

最后，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，并強調(diào)了現(xiàn)當代文學(xué)的重要性和意義。我覺得這一點做得不錯，但也許可以更加具體一些，給出一些實際的學(xué)習(xí)建議，比如推薦一些課外閱讀書目，或者鼓勵學(xué)生參加一些文學(xué)活動。

1.在導(dǎo)入新課時，嘗試使用更多樣的教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度。

2.在基礎(chǔ)知識講解和案例分析環(huán)節(jié)，注重理論與實踐的結(jié)合，通過實例和案例，幫助學(xué)生更好地理解。

3.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生大膽表達，同時提供一些表達技巧和反饋，幫助他們提高表達能力。

4.在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，提高批判性思維能力。

5.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，給出更加具體的學(xué)習(xí)建議，如推薦閱讀書目、參加文學(xué)活動等。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會不斷提高，更好地服務(wù)于學(xué)生。八、板書設(shè)計①現(xiàn)當代文學(xué)概述

-現(xiàn)當代文學(xué)的定義

-現(xiàn)當代文學(xué)的組成部分

-現(xiàn)當代文學(xué)的發(fā)展階段

②現(xiàn)當代文學(xué)作品選讀

-作品名稱

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