Unit4Chinesefolkart(Welcometotheunit)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自譯林版2024版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第四單元Chinesefolkart，主要包括Welcometotheunit部分。本節(jié)課旨在通過(guò)介紹中國(guó)民間藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文化學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。教學(xué)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)與民間藝術(shù)相關(guān)的詞匯，如folkart、paper-cutting、shadowplay等；了解中國(guó)民間藝術(shù)的種類，如剪紙、皮影戲等；學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述民間藝術(shù)的特點(diǎn)和魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和尊重，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生的跨文化交際能力，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)介紹中國(guó)的民間藝術(shù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞和討論民間藝術(shù)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確識(shí)別并使用與民間藝術(shù)相關(guān)的詞匯，如folkart、paper-cutting、shadowplay等。

2.學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述中國(guó)民間藝術(shù)的特點(diǎn)和魅力，表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的背景知識(shí)了解有限，難以準(zhǔn)確描述。

2.學(xué)生在用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯選擇不當(dāng)或語(yǔ)法錯(cuò)誤的問(wèn)題。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示民間藝術(shù)的形式和特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生收集相關(guān)信息，為課堂討論做準(zhǔn)備。

3.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論和互動(dòng)，共同解決問(wèn)題。

4.提供詞匯和語(yǔ)法提示卡片，幫助學(xué)生克服語(yǔ)言障礙。

5.對(duì)學(xué)生的口頭表達(dá)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高表達(dá)準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的譯林版2024版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、剪紙藝術(shù)和皮影戲的視頻片段，以及相關(guān)的文化背景介紹。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括布置展示民間藝術(shù)的圖片墻，以及設(shè)立小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的圖片或視頻，如剪紙、皮影戲等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“Doyouknowwhattheseare?”引導(dǎo)學(xué)生思考并猜測(cè)這些藝術(shù)形式。

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutChinesefolkart.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹民間藝術(shù)的定義和特點(diǎn)，如“Folkartisatraditionalartformthatreflectsthecultureandlifestyleofacommunity.”

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯，如folkart、paper-cutting、shadowplay等，并通過(guò)圖片展示這些藝術(shù)形式。

-通過(guò)PPT或黑板展示民間藝術(shù)的制作過(guò)程，如剪紙的制作步驟。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論民間藝術(shù)的魅力和它們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中的意義。

-教師總結(jié)每組討論的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)的價(jià)值。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-播放一段皮影戲視頻，讓學(xué)生觀察并描述其特點(diǎn)。

-學(xué)生分組，每組選擇一種民間藝術(shù)進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)介紹其制作過(guò)程和藝術(shù)特色。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生自信地展示。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)到的詞匯。

-提問(wèn)學(xué)生：“WhatdidyoulearnaboutChinesefolkarttoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的重要性，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，收集家庭中的民間藝術(shù)品或手工藝品，并用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述其背后的故事和文化意義。

-作業(yè)要求：短文需包含至少5個(gè)新學(xué)的詞匯，字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

-下一節(jié)課，將進(jìn)行作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-中國(guó)民間藝術(shù)博物館介紹：提供關(guān)于中國(guó)民間藝術(shù)的歷史、種類和代表作品的詳細(xì)信息。

-民間藝術(shù)工作坊視頻：展示剪紙、泥塑、刺繡等民間藝術(shù)作品的制作過(guò)程。

-中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與民間藝術(shù)的關(guān)系：介紹不同節(jié)日期間民間藝術(shù)的活動(dòng)和意義。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生訪問(wèn)當(dāng)?shù)氐奈幕行幕虿┪镳^，實(shí)地觀察民間藝術(shù)作品。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)中國(guó)民間藝術(shù)的書(shū)籍，如《中國(guó)民間藝術(shù)史》等。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片，深入了解民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展。

-建議學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如民間藝術(shù)展覽、工作坊等，親身體驗(yàn)民間藝術(shù)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于民間藝術(shù)的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)分享他們對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的了解和看法。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的民間藝術(shù)作品，如剪紙、書(shū)法等，并將其用于裝飾教室或作為禮物送給朋友。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube上的中文頻道，觀看中國(guó)民間藝術(shù)的表演和講解視頻。

-舉辦一次民間藝術(shù)知識(shí)競(jìng)賽，增加學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)知識(shí)的興趣和記憶。

-通過(guò)在線平臺(tái)，如Coursera或edX，找到與民間藝術(shù)相關(guān)的在線課程，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的國(guó)際文化交流活動(dòng)，與外國(guó)學(xué)生交流中國(guó)民間藝術(shù)，增進(jìn)跨文化交流的理解。

-組織一次民間藝術(shù)創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，展示他們的創(chuàng)意和技能。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想要對(duì)自己今天的課堂表現(xiàn)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)方法整體上是成功的。我通過(guò)引入多媒體資源，如圖片和視頻，使得學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)有了直觀的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是非常有幫助的。我還注意到，在介紹詞匯和背景知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠輕松理解。

在策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，而且鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作和口語(yǔ)表達(dá)能力。我認(rèn)為這些策略對(duì)于培養(yǎng)他們的跨文化交際能力非常有意義。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但也有一些小插曲，比如有些學(xué)生分心或者沒(méi)有很好地參與到小組活動(dòng)中。這讓我意識(shí)到，我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加關(guān)注個(gè)別學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

教學(xué)效果方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)有了更深入的了解，他們?cè)诿枋龊徒榻B藝術(shù)作品時(shí)使用了本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。這表明他們?cè)谥R(shí)方面有了明顯的進(jìn)步。技能上，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力也有所提高，尤其是那些在角色扮演中積極參與的學(xué)生。

然而，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于民間藝術(shù)的背景知識(shí)了解不足，導(dǎo)致在討論時(shí)顯得有些吃力。此外，我注意到一些學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在課前，我可以設(shè)計(jì)一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)有一個(gè)初步的了解，這樣在課堂上他們就能更好地參與到討論中。

-對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我可以在課堂上提供更多的支持和幫助，比如使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋復(fù)雜的概念，或者提供額外的練習(xí)機(jī)會(huì)。

-在課堂活動(dòng)中，我可以設(shè)置一些層次分明的小組任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

-我還可以嘗試使用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如游戲、競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Chinesefolkart

-Typesoffolkart:Paper-cutting,Shadowplay,Puppetry,etc.

-Characteristicsoffolkart:Traditional,Cultural,Artistic,etc.

②詞匯：

-folkart

-paper-cutting

-shadowplay

-puppetry

-traditional

-cultural

-artistic

③句型：

-ThisisapieceoftraditionalChinesepaper-cutting.

-Chinese