2025年高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》模擬考試試卷第一部分單選題(10題)1、所有國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員、所有社會(huì)團(tuán)體和公民自覺按照教育法律法規(guī)的要求行使權(quán)利、履行義務(wù)，從而使教育法律法規(guī)得以實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)，即（）。

A.教育法規(guī)的制定

B.教育法規(guī)的適用

C.教育法規(guī)的實(shí)施

D.教育法規(guī)的遵守

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)各選項(xiàng)所涉及概念的定義，來(lái)判斷符合題干描述的選項(xiàng)。選項(xiàng)A：教育法規(guī)的制定：這是指國(guó)家立法機(jī)關(guān)依照法定權(quán)限和程序，創(chuàng)制、修改、廢止教育法規(guī)的活動(dòng)。其重點(diǎn)在于法規(guī)的創(chuàng)建過(guò)程，而題干強(qiáng)調(diào)的是按照已有的教育法律法規(guī)行使權(quán)利、履行義務(wù)使法規(guī)得以實(shí)現(xiàn)，并非法規(guī)的制定環(huán)節(jié)，所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B：教育法規(guī)的適用：通常是指國(guó)家司法機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)及其工作人員依照法定的職權(quán)和程序，運(yùn)用教育法規(guī)處理具體問(wèn)題的專門活動(dòng)。它主要涉及執(zhí)法和司法層面，是在特定情況下對(duì)法規(guī)的應(yīng)用，并非是全體國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員、社會(huì)團(tuán)體和公民自覺遵循法規(guī)的行為，因此該選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)C：教育法規(guī)的實(shí)施：教育法規(guī)實(shí)施是指教育法律規(guī)范在現(xiàn)實(shí)生活中的具體運(yùn)用和實(shí)現(xiàn)，它包括教育法規(guī)的適用和教育法規(guī)的遵守等方面。這是一個(gè)較為寬泛的概念，題干明確描述的是一種自覺按照法規(guī)要求行事的活動(dòng)，重點(diǎn)更側(cè)重于遵守，所以該選項(xiàng)不準(zhǔn)確。選項(xiàng)D：教育法規(guī)的遵守：是指所有國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員、社會(huì)團(tuán)體和公民自覺按照教育法律法規(guī)的要求行使權(quán)利、履行義務(wù)，從而使教育法律法規(guī)得以實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)。這與題干表述完全相符，所以該選項(xiàng)正確。綜上，答案選D。2、學(xué)校對(duì)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的教師，可以給予（）。

A.行政處罰

B.行政處分或解聘職務(wù)

C.撤銷教師資格

D.追究民事法律責(zé)任

【答案】：B

【解析】本題主要考查學(xué)校對(duì)于故意不完成教育教學(xué)任務(wù)且給教育教學(xué)工作造成損失的教師應(yīng)采取的措施。選項(xiàng)A分析行政處罰是指行政機(jī)關(guān)依法對(duì)違反行政管理秩序的公民、法人或者其他組織，以減損權(quán)益或者增加義務(wù)的方式予以懲戒的行為。而學(xué)校并非行政機(jī)關(guān)，不具備實(shí)施行政處罰的主體資格，所以學(xué)校不能對(duì)教師給予行政處罰，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B分析根據(jù)相關(guān)教育法律法規(guī)，對(duì)于故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的教師，學(xué)?？梢越o予行政處分或解聘職務(wù)。行政處分是學(xué)?；趦?nèi)部管理權(quán)限對(duì)教師作出的紀(jì)律處分，解聘職務(wù)則是解除與教師的聘任關(guān)系，這兩種方式符合學(xué)校對(duì)違規(guī)教師進(jìn)行處理的規(guī)定，B選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C分析撤銷教師資格是較為嚴(yán)重的處罰，通常適用于教師存在嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德規(guī)范、有違法犯罪行為等特定情形，并非針對(duì)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)這一情況。并且撤銷教師資格需要經(jīng)過(guò)特定的法定程序，由相應(yīng)的教育行政部門來(lái)執(zhí)行，學(xué)校沒有權(quán)力撤銷教師資格，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D分析追究民事法律責(zé)任一般是在教師的行為導(dǎo)致了民事權(quán)益損害，需要承擔(dān)賠償?shù)让袷仑?zé)任的情況下適用。題干中只是提到教師故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成工作損失，并沒有涉及民事權(quán)益損害的情形，所以不適用追究民事法律責(zé)任，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，答案選B。3、學(xué)生申訴制度建立的法律依據(jù)是（）

A.《教師法》

B.《義務(wù)教育法》

C.《未成年人保護(hù)法》

D.《教育法》

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)各法律的主要內(nèi)容和相關(guān)規(guī)定來(lái)判斷學(xué)生申訴制度建立的法律依據(jù)。選項(xiàng)A《教師法》是一部專門為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展而制定的法律。其主要側(cè)重點(diǎn)在于規(guī)范教師的權(quán)利、義務(wù)、資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等方面，與學(xué)生申訴制度并無(wú)直接關(guān)聯(lián)，所以選項(xiàng)A不正確。選項(xiàng)B《義務(wù)教育法》是為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)而制定的法律。該法主要圍繞義務(wù)教育的實(shí)施、學(xué)校設(shè)置、師資保障、經(jīng)費(fèi)投入等方面進(jìn)行規(guī)定，沒有涉及學(xué)生申訴制度的相關(guān)內(nèi)容，因此選項(xiàng)B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C《未成年人保護(hù)法》是為了保護(hù)未成年人身心健康，保障未成年人合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人德智體美勞全面發(fā)展而制定的法律。它著重于對(duì)未成年人的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府保護(hù)和司法保護(hù)等方面，并非學(xué)生申訴制度建立的法律依據(jù)，所以選項(xiàng)C不符合要求。選項(xiàng)D《教育法》是我國(guó)教育領(lǐng)域的基本法，它規(guī)定了我國(guó)教育的基本制度、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、教師和其他教育工作者、受教育者等各項(xiàng)內(nèi)容。其中明確規(guī)定了受教育者享有對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟的權(quán)利，為學(xué)生申訴制度的建立提供了法律依據(jù)。所以選項(xiàng)D正確。綜上，本題答案選D。4、股權(quán)投資基金管理人應(yīng)當(dāng)遵循（）原則，不得兼營(yíng)與股權(quán)投資基金管理無(wú)關(guān)或存在利益沖突的其他業(yè)務(wù)。

A.獨(dú)立運(yùn)營(yíng)

B.分業(yè)運(yùn)營(yíng)

C.集中運(yùn)營(yíng)

D.專業(yè)化運(yùn)營(yíng)

【答案】：D

【解析】本題考查股權(quán)投資基金管理人的運(yùn)營(yíng)原則。選項(xiàng)A，獨(dú)立運(yùn)營(yíng)一般強(qiáng)調(diào)組織或業(yè)務(wù)在一定程度上保持自主性和獨(dú)立性，與是否兼營(yíng)無(wú)關(guān)，不能有效避免兼營(yíng)與股權(quán)投資基金管理無(wú)關(guān)或存在利益沖突的其他業(yè)務(wù)，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，分業(yè)運(yùn)營(yíng)側(cè)重于不同行業(yè)之間的分離經(jīng)營(yíng)，但這并非是針對(duì)股權(quán)投資基金管理人避免兼營(yíng)無(wú)關(guān)或沖突業(yè)務(wù)的核心原則，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，集中運(yùn)營(yíng)主要側(cè)重于將資源、業(yè)務(wù)等進(jìn)行集中整合處理，與避免兼營(yíng)無(wú)關(guān)業(yè)務(wù)和利益沖突并無(wú)直接關(guān)聯(lián)，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，專業(yè)化運(yùn)營(yíng)要求股權(quán)投資基金管理人專注于股權(quán)投資基金管理業(yè)務(wù)，遵循專業(yè)化的原則，不兼營(yíng)與股權(quán)投資基金管理無(wú)關(guān)或存在利益沖突的其他業(yè)務(wù)，符合題意，所以D選項(xiàng)正確。綜上，本題答案選D。5、教師資格一經(jīng)取得，非依（）不得喪失和被撤銷。

A.學(xué)校規(guī)定

B.法律規(guī)定

C.教育行政部門規(guī)定

D.主管部門規(guī)定

【答案】：B

【解析】本題考查教師資格喪失和被撤銷的依據(jù)。教師資格是一項(xiàng)具有法定效力的職業(yè)資格，其取得和喪失、撤銷等都需要嚴(yán)格遵循相關(guān)法律規(guī)定。法律具有權(quán)威性、穩(wěn)定性和普遍適用性，能夠保障教師資格認(rèn)定和管理的公正性和嚴(yán)肅性。選項(xiàng)A，學(xué)校規(guī)定主要是針對(duì)學(xué)校內(nèi)部的管理、教學(xué)秩序等方面，學(xué)校不具備決定教師資格喪失和撤銷的權(quán)限，學(xué)校規(guī)定不能作為教師資格喪失和被撤銷的依據(jù)，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，法律規(guī)定是國(guó)家意志的體現(xiàn)，具有強(qiáng)制力和普遍約束力。教師資格的取得、喪失和撤銷等重要事項(xiàng)都由法律進(jìn)行規(guī)范，非依法律規(guī)定，任何人或組織都不能隨意使教師資格喪失和被撤銷，所以B選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，教育行政部門規(guī)定通常是在法律框架下制定的具體實(shí)施細(xì)則或管理辦法，其效力低于法律，不能超越法律規(guī)定單獨(dú)作為教師資格喪失和被撤銷的依據(jù)，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，主管部門規(guī)定的范圍較為寬泛且缺乏明確的法律層級(jí)效力界定，不能像法律那樣全面、權(quán)威地規(guī)范教師資格的相關(guān)事宜，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是B。6、不屬于高等學(xué)校教師管理制度的是（）。

A.監(jiān)督制度

B.資格制度

C.職務(wù)制度

D.聘任制度

【答案】：A

【解析】本題可依據(jù)高等學(xué)校教師管理制度的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。選項(xiàng)A：監(jiān)督制度監(jiān)督制度是一種廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的管理手段，用于對(duì)各類行為、活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和約束，但它并不屬于高等學(xué)校教師管理制度中特有的、專門針對(duì)教師的基本制度。選項(xiàng)B：資格制度教師資格制度是國(guó)家對(duì)教師實(shí)行的一種法定的職業(yè)許可制度，是公民獲得教師工作應(yīng)具備的特定條件和身份。在高等學(xué)校中，教師需要具備相應(yīng)的資格才能上崗執(zhí)教，所以資格制度屬于高等學(xué)校教師管理制度。選項(xiàng)C：職務(wù)制度高等學(xué)校教師職務(wù)制度是根據(jù)學(xué)校教學(xué)、科研等任務(wù)設(shè)置的工作崗位，有明確的職責(zé)、任職條件和任期。教師通過(guò)評(píng)定獲得相應(yīng)職務(wù)，如助教、講師、副教授、教授等，因此職務(wù)制度屬于高等學(xué)校教師管理制度。選項(xiàng)D：聘任制度高等學(xué)校教師聘任制度是學(xué)校與教師在平等自愿的基礎(chǔ)上，由學(xué)?；蛘呓逃姓块T根據(jù)教學(xué)需要設(shè)置工作崗位，以簽訂聘任合同的方式聘請(qǐng)具有教師資格的公民擔(dān)任相應(yīng)教師職務(wù)的一項(xiàng)教師任用制度。所以聘任制度屬于高等學(xué)校教師管理制度。綜上，答案選A。7、教育法制化是我國(guó)21世紀(jì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，就目前，我國(guó)實(shí)現(xiàn)依法治教的關(guān)鍵是（）。

A.教育行政部門、政府有關(guān)部門依法行政

B.促進(jìn)學(xué)校法人制度的建立與完善，并逐步建立、健全對(duì)學(xué)校的監(jiān)督與評(píng)估機(jī)制

C.切實(shí)保障適齡兒童和青少年受教育的基本權(quán)利

D.建立、健全處理教師申訴、學(xué)生申訴的程序與機(jī)制及運(yùn)用司法手段處理教育糾紛的機(jī)制

【答案】：A

【解析】本題主要考查我國(guó)實(shí)現(xiàn)依法治教的關(guān)鍵所在。選項(xiàng)A教育行政部門、政府有關(guān)部門依法行政是我國(guó)實(shí)現(xiàn)依法治教的關(guān)鍵。依法行政要求政府部門依據(jù)法律法規(guī)來(lái)管理教育事務(wù)，確保教育政策的制定和執(zhí)行都在法律的框架內(nèi)進(jìn)行。教育行政部門和政府有關(guān)部門在教育管理中起著主導(dǎo)作用，它們的依法行政能夠?yàn)檎麄€(gè)教育領(lǐng)域樹立良好的法治榜樣，規(guī)范教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，保障教育秩序的穩(wěn)定和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B促進(jìn)學(xué)校法人制度的建立與完善，并逐步建立、健全對(duì)學(xué)校的監(jiān)督與評(píng)估機(jī)制，這對(duì)于規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為、提高學(xué)校的管理水平具有重要意義，但它并非實(shí)現(xiàn)依法治教的關(guān)鍵。學(xué)校法人制度和監(jiān)督評(píng)估機(jī)制是依法治教的重要組成部分，但它們的有效實(shí)施依賴于教育行政部門和政府有關(guān)部門的依法行政來(lái)提供政策支持和監(jiān)督保障。所以選項(xiàng)B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C切實(shí)保障適齡兒童和青少年受教育的基本權(quán)利是我國(guó)教育工作的重要目標(biāo)和任務(wù)，是教育公平和社會(huì)公平的重要體現(xiàn)。然而，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，關(guān)鍵在于教育行政部門和政府有關(guān)部門能夠依法行政，通過(guò)制定和執(zhí)行相關(guān)的法律法規(guī)和政策，為適齡兒童和青少年創(chuàng)造良好的受教育條件。因此，保障適齡兒童和青少年受教育權(quán)利不是依法治教的關(guān)鍵。所以選項(xiàng)C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D建立、健全處理教師申訴、學(xué)生申訴的程序與機(jī)制及運(yùn)用司法手段處理教育糾紛的機(jī)制，是解決教育領(lǐng)域矛盾和糾紛、維護(hù)教育參與者合法權(quán)益的重要措施。但這些機(jī)制的有效運(yùn)行也離不開教育行政部門和政府有關(guān)部門依法行政的支撐和保障。所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤。綜上，本題答案是A。8、按照我國(guó)教育申訴制度的規(guī)定，下列不屬于我國(guó)教育申訴的管轄形式的是（）。

A.選擇管轄

B.隸屬管轄

C.級(jí)別管轄

D.移送管轄

【答案】：C"

【解析】我國(guó)教育申訴的管轄形式主要包括隸屬管轄、地域管轄、選擇管轄、移送管轄等。隸屬管轄是指學(xué)生或教師的申訴由其所在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)的直接主管行政部門受理；選擇管轄是指學(xué)生或教師在兩個(gè)或兩個(gè)以上有管轄權(quán)的行政機(jī)關(guān)之間選擇一個(gè)提出申訴；移送管轄是指行政機(jī)關(guān)對(duì)不屬于自己管轄范圍的申訴案件，應(yīng)當(dāng)移送給有管轄權(quán)的行政機(jī)關(guān)處理。而級(jí)別管轄通常是訴訟法中的概念，主要用于明確不同級(jí)別法院之間受理第一審案件的分工和權(quán)限，并非我國(guó)教育申訴的管轄形式。所以本題答案選C。"9、教育法規(guī)的實(shí)施在內(nèi)容上不包括（）。

A.教育執(zhí)法

B.教育司法

C.教育守法

D.教育立法

【答案】：D

【解析】本題主要考查教育法規(guī)實(shí)施的內(nèi)容范圍。教育法規(guī)的實(shí)施，是指教育法規(guī)在現(xiàn)實(shí)生活中的具體運(yùn)用和實(shí)現(xiàn)。它主要包括教育執(zhí)法、教育司法和教育守法三個(gè)方面。教育執(zhí)法：是指國(guó)家行政機(jī)關(guān)及其公職人員依照法定職權(quán)和程序，貫徹、執(zhí)行教育法規(guī)的活動(dòng)。通過(guò)教育執(zhí)法，可以保證教育法規(guī)的有效實(shí)施，維護(hù)教育秩序。教育司法：是指司法機(jī)關(guān)依照法定職權(quán)和程序，運(yùn)用教育法規(guī)處理案件的專門活動(dòng)。教育司法為教育法規(guī)的實(shí)施提供了司法保障。教育守法：是指公民、社會(huì)組織和國(guó)家機(jī)關(guān)自覺遵守教育法規(guī)的規(guī)定，依法行使權(quán)利、履行義務(wù)。教育守法是教育法規(guī)實(shí)施的基礎(chǔ)。而教育立法是指國(guó)家機(jī)關(guān)依照法律程序制定、修改、廢止教育法規(guī)的活動(dòng)，它是教育法規(guī)的創(chuàng)制過(guò)程，并非教育法規(guī)實(shí)施的內(nèi)容。所以本題答案選D。10、關(guān)于高校教師聘任制度的敘述，不正確的是（）。

A.以崗位為基礎(chǔ)

B.遵循自愿平等、雙向選擇的原則

C.雙方在平等基礎(chǔ)上簽訂的聘任合同具有法律效力

D.教師聘任制度只包括招聘和續(xù)聘兩種

【答案】：D

【解析】本題可對(duì)每個(gè)選項(xiàng)逐一分析來(lái)判斷其正確性。選項(xiàng)A：高校教師聘任制度是以崗位為基礎(chǔ)的，學(xué)校根據(jù)自身的發(fā)展和教學(xué)、科研等工作的需要設(shè)置不同的崗位，然后按照崗位的要求來(lái)招聘和聘任教師，該選項(xiàng)表述正確。選項(xiàng)B：高校教師聘任遵循自愿平等、雙向選擇的原則。學(xué)校有選擇教師的權(quán)利，教師也有選擇學(xué)校和崗位的權(quán)利，雙方在自愿平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行雙向選擇，該選項(xiàng)表述正確。選項(xiàng)C：在高校教師聘任過(guò)程中，學(xué)校和教師雙方在平等基礎(chǔ)上簽訂的聘任合同具有法律效力，合同明確了雙方的權(quán)利和義務(wù)，受到法律的保護(hù)和約束，該選項(xiàng)表述正確。選項(xiàng)D：教師聘任制度不僅僅包括招聘和續(xù)聘兩種形式，還包括解聘、辭聘等多種形式。解聘是學(xué)校因各種原因解除與教師的聘任關(guān)系；辭聘則是教師主動(dòng)辭去所擔(dān)任的職務(wù)。所以該選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。綜上，答案選D。第二部分多選題(5題)1、《教育法》規(guī)定的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本義務(wù)包括（）。

A.遵守法律法規(guī)

B.維護(hù)受教育者及教職工的合法權(quán)益

C.依法接受監(jiān)督

D.貫徹國(guó)家的教育方針

【答案】：ABCD

【解析】本題考查《教育法》規(guī)定的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本義務(wù)。選項(xiàng)A學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)作為社會(huì)的組成部分，遵守法律法規(guī)是其基本的責(zé)任和義務(wù)。法律法規(guī)是社會(huì)秩序和公平正義的保障，學(xué)校遵守法律法規(guī)，能夠確保其自身的教育教學(xué)活動(dòng)在合法合規(guī)的軌道上進(jìn)行，維護(hù)教育領(lǐng)域的正常秩序。所以選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的主要工作對(duì)象是受教育者和教職工，維護(hù)他們的合法權(quán)益是其應(yīng)盡的職責(zé)。受教育者有接受教育、獲得公平評(píng)價(jià)等權(quán)利，教職工有獲得合理報(bào)酬、職業(yè)發(fā)展等權(quán)利。學(xué)校保障他們的合法權(quán)益，有利于營(yíng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此，選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C依法接受監(jiān)督是保證學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)規(guī)范運(yùn)作、提高教育質(zhì)量的重要措施。通過(guò)監(jiān)督，可以促使學(xué)校嚴(yán)格遵守法律法規(guī)和教育政策，合理使用教育資源，提高教育教學(xué)水平。所以，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)有義務(wù)依法接受來(lái)自政府、社會(huì)、家長(zhǎng)等各方面的監(jiān)督。故選項(xiàng)C正確。選項(xiàng)D教育方針是國(guó)家根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求提出來(lái)的一定時(shí)期的教育工作的總方向和總目標(biāo)。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)作為教育活動(dòng)的實(shí)施主體，必須貫徹國(guó)家的教育方針，使教育活動(dòng)符合國(guó)家和社會(huì)的需要，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。所以選項(xiàng)D正確。綜上，ABCD四個(gè)選項(xiàng)均為《教育法》規(guī)定的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本義務(wù)，本題答案選ABCD。2、在我國(guó)，教育法律救濟(jì)的途徑主要有（）。

A.教育行政救濟(jì)

B.教育司法救濟(jì)

C.教育民事救濟(jì)

D.教育刑事救濟(jì)

【答案】：AB

【解析】本題主要考查我國(guó)教育法律救濟(jì)的途徑。選項(xiàng)A，教育行政救濟(jì)是教育法律救濟(jì)的重要途徑之一。教育行政救濟(jì)主要是指教育行政相對(duì)人認(rèn)為其合法權(quán)益受到侵害，依法向有權(quán)的國(guó)家機(jī)關(guān)請(qǐng)求處理，有權(quán)的國(guó)家機(jī)關(guān)依照法定程序予以復(fù)查并作出處理決定的活動(dòng)，如教師申訴制度、學(xué)生申訴制度等，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B，教育司法救濟(jì)是指通過(guò)司法途徑，即人民法院的訴訟程序來(lái)解決教育領(lǐng)域中發(fā)生的糾紛，以保障當(dāng)事人合法權(quán)益的救濟(jì)方式。當(dāng)教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵害并符合民事訴訟、刑事訴訟或行政訴訟的受案范圍時(shí)，就可以通過(guò)司法途徑獲得救濟(jì)，故該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，在我國(guó)教育法律救濟(jì)的類別劃分中，并沒有“教育民事救濟(jì)”這一專門的、被廣泛認(rèn)可的獨(dú)立途徑類別，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，同理，“教育刑事救濟(jì)”也不是我國(guó)教育法律救濟(jì)途徑的規(guī)范表述，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題答案選AB。3、有關(guān)機(jī)關(guān)或職能部門接到教師申訴書后，應(yīng)對(duì)申訴人的資格和申訴的條件進(jìn)行審查，分別根據(jù)不同情況作出如下處理（）。

A.對(duì)于符合申訴條件的應(yīng)予以受理

B.對(duì)于不符合申訴條件的，可以答復(fù)申訴人不予受理

C.對(duì)于申訴書未說(shuō)清申訴理由和要求的，不可受理

D.對(duì)于申訴書未說(shuō)清申訴理由和要求的，可要求申訴人重新提交申訴書

【答案】：ABD

【解析】本題可根據(jù)教師申訴處理的相關(guān)規(guī)定，對(duì)每個(gè)選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析。選項(xiàng)A：對(duì)于符合申訴條件的應(yīng)予以受理。在實(shí)際的申訴處理流程中，當(dāng)有關(guān)機(jī)關(guān)或職能部門接到教師申訴書并審查后，若申訴人的資格和申訴條件都符合要求，按照正常的程序，就應(yīng)當(dāng)受理該申訴，以保障申訴人的合法權(quán)益，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B：對(duì)于不符合申訴條件的，可以答復(fù)申訴人不予受理。當(dāng)審查發(fā)現(xiàn)申訴人的資格或申訴條件不滿足相關(guān)要求時(shí)，有關(guān)機(jī)關(guān)或職能部門有責(zé)任將審查結(jié)果告知申訴人，明確不予受理該申訴，因此該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C：對(duì)于申訴書未說(shuō)清申訴理由和要求的，不可受理。這種處理方式過(guò)于絕對(duì)。如果僅僅因?yàn)樯暝V書未說(shuō)清申訴理由和要求就直接不予受理，可能會(huì)導(dǎo)致申訴人的合理訴求無(wú)法得到處理。實(shí)際上，相關(guān)部門可以采取更合理的措施來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。選項(xiàng)D：對(duì)于申訴書未說(shuō)清申訴理由和要求的，可要求申訴人重新提交申訴書。這是一種更為合理和人性化的處理方式。當(dāng)申訴書存在表述不清的情況時(shí)，給予申訴人補(bǔ)充完善申訴書的機(jī)會(huì)，既有助于保障申訴人的申訴權(quán)利，也能使申訴處理工作更加準(zhǔn)確和有效，所以該選項(xiàng)正確。綜上，本題的正確答案是ABD。4、堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，必須堅(jiān)持國(guó)家利益至上，以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，統(tǒng)籌（）。

A.外部安全和內(nèi)部安全

B.國(guó)土安全和國(guó)民安全

C.傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全

D.自身安全和共同安全

【答案】：ABCD

【解析】本題考查堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀的統(tǒng)籌內(nèi)容。堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，必須堅(jiān)持國(guó)家利益至上，以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，要統(tǒng)籌外部安全和內(nèi)部安全、國(guó)土安全和國(guó)民安全、傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全、自身安全和共同安全。選項(xiàng)A，外部安全和內(nèi)部安全是國(guó)家安全的重要方面。外部安全主要涉及國(guó)家在國(guó)際環(huán)境中的安全，如防范外部軍事威脅、應(yīng)對(duì)國(guó)際恐怖主義等；內(nèi)部安全則側(cè)重于國(guó)內(nèi)的社會(huì)穩(wěn)定、治安狀況、政治穩(wěn)定等，二者相輔相成，需要統(tǒng)籌兼顧。選項(xiàng)B，國(guó)土安全涵蓋國(guó)家領(lǐng)土、自然資源、基礎(chǔ)設(shè)施等要素，是立國(guó)之基；國(guó)民安全是國(guó)家安全的核心價(jià)值追求，以人民為中心，保障人民的生命、財(cái)產(chǎn)安全等。國(guó)土安全和國(guó)民安全緊密相連，缺一不可，需要進(jìn)行統(tǒng)籌。選項(xiàng)C，傳統(tǒng)安全主要指軍事、政治、外交等方面的安全；非傳統(tǒng)安全則包括經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、社會(huì)安全、科技安全、信息安全等新領(lǐng)域的安全問(wèn)題。隨著時(shí)代的發(fā)展，非傳統(tǒng)安全威脅日益凸顯，與傳統(tǒng)安全相互交織，因此必須統(tǒng)籌傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全。選項(xiàng)D，自身安全是國(guó)家保障自身生存與發(fā)展的基本要求；共同安全強(qiáng)調(diào)國(guó)家在維護(hù)自身安全的同時(shí)，也要關(guān)注其他國(guó)家的安全，通過(guò)國(guó)際合作共同應(yīng)對(duì)全球性安全挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。自身安全和共同安全相互依存，需要進(jìn)行統(tǒng)籌。綜上，ABCD四個(gè)選項(xiàng)均正確。5、“四個(gè)偉大”緊密聯(lián)系、相互貫通、相互作用，它們的內(nèi)在關(guān)系具體表現(xiàn)為（）。

A.偉大斗爭(zhēng)是手段

B.偉大工程是關(guān)鍵

C.偉大事業(yè)是旗幟

D.偉大夢(mèng)想是目標(biāo)

E.起決定性作用的是黨的建設(shè)新的偉大工程

【答案】：ABCD

【解析】“四個(gè)偉大”即偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想，它們緊密聯(lián)系、相互貫通、相互作用。選項(xiàng)A，偉大斗爭(zhēng)是手段，具有開拓前進(jìn)的重要作用。在新時(shí)代，我們面臨著一系列重大挑戰(zhàn)、重大風(fēng)險(xiǎn)、重大阻力、重大矛盾，需要通過(guò)進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)來(lái)攻堅(jiān)克難，為推進(jìn)其他偉大提供動(dòng)力和保障，所以偉大斗爭(zhēng)作為手段，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B，偉大工程是關(guān)鍵。這里的偉大工程指黨的建設(shè)新的偉大工程，辦好中