第十二課中學(xué)暢想曲說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康川教版六年級(jí)下冊(cè)-川教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自川教版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)心理健康教材，具體章節(jié)為“第十二課中學(xué)暢想曲”。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生對(duì)中學(xué)階段生活的期待和準(zhǔn)備進(jìn)行討論，內(nèi)容包括中學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、生活環(huán)境和人際交往等方面的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地了解中學(xué)生活，提前做好心理準(zhǔn)備，以積極的心態(tài)迎接中學(xué)階段的到來。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的心理健康素養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的自我認(rèn)知，增強(qiáng)對(duì)未來學(xué)習(xí)生活的信心和期待；提升自我管理能力，學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；同時(shí)，增強(qiáng)人際交往能力，學(xué)會(huì)與同伴合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。這些目標(biāo)將有助于學(xué)生形成積極的生活態(tài)度，為順利過渡到中學(xué)階段奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：中學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的理解

學(xué)生需要理解中學(xué)學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)的差異，包括學(xué)科內(nèi)容的深度和廣度、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等。例如，通過對(duì)比小學(xué)和中學(xué)的課程表，讓學(xué)生直觀感受到學(xué)習(xí)科目的增加和學(xué)習(xí)壓力的變化。

-重點(diǎn)二：中學(xué)生活環(huán)境的適應(yīng)

引導(dǎo)學(xué)生思考如何適應(yīng)新的校園環(huán)境、班級(jí)文化和師生關(guān)系。例如，通過小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)中學(xué)班級(jí)氛圍的期望和準(zhǔn)備。

-重點(diǎn)三：人際交往能力的提升

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到中學(xué)階段人際交往的重要性，以及如何與同學(xué)建立良好關(guān)系。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)如何禮貌地介紹自己，表達(dá)對(duì)他人的尊重。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：中學(xué)學(xué)習(xí)壓力的心理準(zhǔn)備

學(xué)生可能對(duì)即將到來的學(xué)習(xí)壓力感到焦慮和不安。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)壓力是正常的，并提供應(yīng)對(duì)策略。例如，通過案例分析，讓學(xué)生了解如何通過時(shí)間管理和學(xué)習(xí)方法來減輕壓力。

-難點(diǎn)二：適應(yīng)新環(huán)境的心態(tài)調(diào)整

學(xué)生可能難以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和社交圈。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，以積極的態(tài)度面對(duì)變化。例如，通過心理游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)在變化中尋找支持和幫助。

-難點(diǎn)三：自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)

學(xué)生需要從依賴教師到自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。例如，通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自我監(jiān)督和自我激勵(lì)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解中學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)、生活環(huán)境和人際交往的知識(shí)，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)中學(xué)生活的期待和擔(dān)憂，促進(jìn)交流與合作，提高解決問題的能力。

3.案例分析法：通過真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析中學(xué)適應(yīng)過程中可能遇到的問題，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)策略。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示中學(xué)生活場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.心理測(cè)評(píng)工具：引入心理測(cè)評(píng)軟件，幫助學(xué)生了解自己的性格特點(diǎn)和適應(yīng)能力，為未來學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“如果你們現(xiàn)在是中學(xué)生，你們會(huì)期待怎樣的校園生活？”為問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的想法，激發(fā)學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧小學(xué)階段的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提醒學(xué)生回顧在小學(xué)階段積累的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，為進(jìn)入中學(xué)做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先介紹中學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，如學(xué)科增多、難度加大、自主學(xué)習(xí)的重要性等，通過課件展示中學(xué)課程表和小學(xué)課程表的對(duì)比，讓學(xué)生直觀感受變化。

-舉例說明：通過展示中學(xué)生活的真實(shí)案例，如學(xué)習(xí)時(shí)間管理、課堂互動(dòng)、課外活動(dòng)等，讓學(xué)生了解中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

-互動(dòng)探究：分組討論“你認(rèn)為進(jìn)入中學(xué)后，你最需要準(zhǔn)備的是什么？”引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)、生活、心理等方面進(jìn)行深入思考。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行“中學(xué)適應(yīng)模擬”活動(dòng)，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)中學(xué)適應(yīng)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活自理、人際交往等方面。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中學(xué)適應(yīng)的重要性，以及如何做好心理和物質(zhì)準(zhǔn)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家長、老師溝通，共同探討如何更好地適應(yīng)中學(xué)生活。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我的中學(xué)暢想曲”為題，寫一篇作文，表達(dá)自己對(duì)中學(xué)生活的期待和規(guī)劃。

-提醒學(xué)生注意作文的格式和內(nèi)容，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，表達(dá)真實(shí)感受。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看中學(xué)生活紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

-分享優(yōu)秀學(xué)生的中學(xué)適應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

7.課后輔導(dǎo)（約10分鐘）

-安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)和探索中學(xué)相關(guān)內(nèi)容。

8.教學(xué)反思（課后）

-教師對(duì)本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果，分析學(xué)生的反饋，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中學(xué)生活指南》：這是一本專門為即將進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生準(zhǔn)備的指導(dǎo)書籍，內(nèi)容涵蓋了學(xué)習(xí)策略、時(shí)間管理、人際交往等多個(gè)方面，對(duì)于幫助學(xué)生更好地適應(yīng)中學(xué)生活非常有幫助。

-《校園心理自助手冊(cè)》：該書針對(duì)青少年心理特點(diǎn)，提供了許多實(shí)用的心理調(diào)適方法和應(yīng)對(duì)壓力的策略，有助于學(xué)生保持心理健康，更好地適應(yīng)新環(huán)境。

-《成長故事集》：收錄了不同學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)的成長故事，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以了解其他人在適應(yīng)中學(xué)生活過程中的經(jīng)歷和感悟，從中獲得啟發(fā)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**學(xué)習(xí)策略探索**：學(xué)生可以自主探索中學(xué)階段常用的學(xué)習(xí)策略，如番茄工作法、康奈爾筆記法等，通過實(shí)踐和對(duì)比，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

-**時(shí)間管理技巧**：學(xué)生可以嘗試制定自己的時(shí)間管理計(jì)劃，如使用時(shí)間管理軟件或工具，記錄每天的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，分析時(shí)間使用效率，逐步提高時(shí)間管理能力。

-**人際交往技巧**：學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍或觀看教育視頻，學(xué)習(xí)如何與同學(xué)建立良好關(guān)系，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用，以及如何處理沖突和誤解。

-**心理調(diào)適方法**：學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的心理調(diào)適方法，如深呼吸、冥想、正念練習(xí)等，以幫助自己更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的壓力。

-**職業(yè)規(guī)劃初步**：學(xué)生可以開始思考自己的興趣和特長，了解不同的職業(yè)領(lǐng)域，為將來的職業(yè)規(guī)劃打下基礎(chǔ)。

3.互動(dòng)平臺(tái)和社區(qū)參與

-**建立班級(jí)學(xué)習(xí)小組**：鼓勵(lì)學(xué)生在課外組建學(xué)習(xí)小組，通過線上或線下討論，分享各自的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和適應(yīng)技巧。

-**參與學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)校社團(tuán)，參與各類活動(dòng)，拓展人際交往，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-**網(wǎng)絡(luò)社區(qū)交流**：指導(dǎo)學(xué)生參與合適的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，如學(xué)習(xí)論壇、學(xué)生心理輔導(dǎo)群等，與其他學(xué)生交流心得，獲取更多學(xué)習(xí)資源。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。這種教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

2.情境模擬教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地理解中學(xué)生活的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了情境模擬的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)中學(xué)生活，這種教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生提前做好心理準(zhǔn)備。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同導(dǎo)致的。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：雖然我在講解過程中盡量結(jié)合實(shí)際案例，但部分學(xué)生反映教學(xué)內(nèi)容較為淺顯，缺乏深度和廣度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與討論，并適時(shí)給予鼓勵(lì)和反饋。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)嘗試引入更多與中學(xué)生活相關(guān)的案例和資料，增加教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使其更貼近學(xué)生的實(shí)際生活。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的能力。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)定期與家長溝通，了解學(xué)生