2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1MyBody第4課時(shí)說(shuō)課稿陜旅版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1MyBody第4課時(shí)，主要包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)身體部位的單詞，如head,arm,leg,foot等；掌握身體部位的提問(wèn)句型，如What'sthis?It'smyleg.；通過(guò)圖片和實(shí)物，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)；學(xué)習(xí)身體部位的自我介紹，如Mynameis...Ihaveahead,twoarms,twolegs,andtwofeet.二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽說(shuō)練習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型；2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化中身體部位的稱呼；3.提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)觀察、比較和歸納，幫助學(xué)生掌握身體部位的詞匯和句型；4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠主動(dòng)探究身體部位的相關(guān)知識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識(shí)并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句型。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的身體部位詞匯，如eye,ear,mouth等。此外，他們也對(duì)基本的問(wèn)候語(yǔ)和簡(jiǎn)單的自我介紹有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種方式吸收知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有獨(dú)立學(xué)習(xí)的傾向，也喜歡在小組活動(dòng)中與同伴互動(dòng)，共同進(jìn)步。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，尤其是對(duì)于一些英語(yǔ)發(fā)音與漢語(yǔ)發(fā)音差異較大的詞匯。此外，對(duì)于一些抽象的身體部位詞匯，學(xué)生可能難以理解其具體含義。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生可能面臨如何準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流的挑戰(zhàn)。因此，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1MyBody》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人體部位圖片，以及相關(guān)的身體部位單詞卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或多媒體設(shè)備，用于播放與身體部位相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或小故事。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括身體部位掛圖和操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和游戲活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT介紹身體部位的基本單詞和圖片，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是識(shí)別和說(shuō)出身體部位。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能說(shuō)出你身體上有哪些部位嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀了解身體部位的基本詞匯和圖片。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并嘗試自己說(shuō)出身體部位的名稱。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時(shí)記錄的身體部位詞匯和圖片提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示人體模型或圖片，引出“身體部位”這一主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解身體部位單詞的正確發(fā)音和用法，如“head”（頭部）、“arm”（手臂）等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“找身體部位”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)識(shí)別和使用這些詞匯。

解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中提出的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解身體部位單詞的用法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在游戲中積極參與，練習(xí)使用新詞匯。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，積極提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握身體部位單詞。

游戲活動(dòng)法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生理解和掌握身體部位單詞，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生畫出自己的身體，并標(biāo)注各個(gè)部位。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成自己的身體部位繪畫作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)家庭作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并通過(guò)拓展學(xué)習(xí)提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-頭部部位：head,face,eye,ear,nose,mouth

-上半身部位：arm,shoulder,hand,finger

-下半身部位：leg,knee,foot,toe

2.句型結(jié)構(gòu)

-提問(wèn)句型：What'sthis?It'smy.../Whatdoyouhave?Ihavea...

-自我介紹句型：Mynameis...Ihaveahead,twoarms,twolegs,andtwofeet.

3.身體部位的功能

-頭部：保護(hù)大腦，感知外界

-上半身：支撐身體，進(jìn)行活動(dòng)

-下半身：支撐身體，行走

4.身體部位的表達(dá)方式

-通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故旧眢w部位

-通過(guò)語(yǔ)言描述身體部位的位置和功能

5.身體部位的文化差異

-不同文化中，身體部位的稱呼可能有所不同

-了解不同文化中身體部位的表達(dá)方式

6.身體部位的日常用語(yǔ)

-問(wèn)候身體部位：Hello,myhead!

-詢問(wèn)身體部位：What'sthis?It'smyleg.

-自我介紹身體部位：Ihaveahead,twoarms,twolegs,andtwofeet.

7.身體部位的保健知識(shí)

-注意保護(hù)身體部位，預(yù)防疾病

-了解身體部位的保健方法

8.身體部位的認(rèn)知發(fā)展

-通過(guò)觀察、觸摸和語(yǔ)言描述，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)身體部位

-培養(yǎng)學(xué)生的空間感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力

9.身體部位的繪畫與手工

-通過(guò)繪畫，讓學(xué)生描繪自己的身體部位

-通過(guò)手工制作，讓學(xué)生制作身體部位的模型

10.身體部位的體育活動(dòng)

-設(shè)計(jì)與身體部位相關(guān)的體育游戲，如“找身體部位”

-通過(guò)體育活動(dòng)，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

11.身體部位的英語(yǔ)歌曲與故事

-通過(guò)英語(yǔ)歌曲和故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)身體部位

-培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感和文化意識(shí)

12.身體部位的復(fù)習(xí)與鞏固

-定期進(jìn)行身體部位的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)

-通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-頭部部位：head,face,eye,ear,nose,mouth

-上半身部位：arm,shoulder,hand,finger

-下半身部位：leg,knee,foot,toe

②重點(diǎn)詞匯：

-head：頭部

-arm：手臂

-leg：腿

-foot：腳

-finger：手指

-knee：膝蓋

③重點(diǎn)句型：

-What'sthis?It'smy...

-Whatdoyouhave?Ihavea...

-Mynameis...Ihaveahead,twoarms,twolegs,andtwofeet.

①教學(xué)活動(dòng)邏輯：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示人體模型或圖片，引出“身體部位”這一主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解頭部、上半身和下半身的主要部位及其功能。

-課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“找身體部位”游戲，讓學(xué)生在游戲中識(shí)別和使用新詞匯。

-實(shí)踐應(yīng)用：通過(guò)繪畫或手工制作，讓學(xué)生展示對(duì)所學(xué)身體部位的理解。

②學(xué)生參與邏輯：

-學(xué)生通過(guò)自主閱讀預(yù)習(xí)資料，了解身體部位的基本詞匯和圖片。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過(guò)聽、說(shuō)、做的方式學(xué)習(xí)身體部位。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高對(duì)身體部位的理解和應(yīng)用能力。

③教學(xué)評(píng)價(jià)邏輯：

-通過(guò)課堂提問(wèn)和活動(dòng)參與，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)身體部位詞匯的掌握程度。

-通過(guò)學(xué)生的繪畫或手工作品，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)身體部位的理解和應(yīng)用能力。

-通過(guò)學(xué)生的自我介紹和日常用語(yǔ)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)身體部位的表達(dá)能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1MyBody的第4課時(shí)，主題是身體部位。我覺(jué)得整體上，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高，但也存在一些問(wèn)題和不足。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我通過(guò)圖片和實(shí)物展示身體部位，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)這些詞匯。我發(fā)現(xiàn)這種方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們能夠更快地記住單詞。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于一些比較抽象的部位，比如“knee”和“toe”，還是有些困難。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行更有針對(duì)性的教學(xué)。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了“找身體部位”的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。這個(gè)活動(dòng)很受歡迎，學(xué)生們?cè)谟螒蛑胁粌H復(fù)習(xí)了單詞，還提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在游戲中過(guò)于依賴同伴，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性。因此，我需要在今后的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠積極參與，這讓我感到很欣慰。但是，也有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些紀(jì)律問(wèn)題，比如個(gè)別學(xué)生注意力不集中，或者有些小動(dòng)作。這讓我意識(shí)到，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專心學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。在知識(shí)方面，學(xué)生們能夠正確地讀出和寫出身體部位的單詞，并能用這些單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。在技能方面，學(xué)生們能夠通過(guò)游戲和活動(dòng)，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。在情感態(tài)度方