2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元11短文二篇說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元11短文二篇，包括《荷塘月色》和《背影》兩篇課文。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：這兩篇課文都是現(xiàn)代文閱讀，與八年級(jí)學(xué)生已有語(yǔ)文知識(shí)相聯(lián)系，有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。同時(shí)，這兩篇課文也涉及了人物描寫、環(huán)境描寫等寫作手法，有助于學(xué)生掌握相關(guān)寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括以下方面：

1.提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀《荷塘月色》和《背影》，讓學(xué)生感受并運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)的優(yōu)美表達(dá)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析人物形象和環(huán)境描寫，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.促進(jìn)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造，讓學(xué)生在欣賞文本的同時(shí)，學(xué)會(huì)欣賞自然之美和人性之美，提升審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解，引導(dǎo)學(xué)生理解作品所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化和道德觀念，增強(qiáng)文化自信。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)文學(xué)作品有較高的興趣。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)文言文和現(xiàn)代文的閱讀理解能力有一定的基礎(chǔ)。然而，針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：班級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平參差不齊，部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣和能力，而部分學(xué)生則較為薄弱。這要求教師在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些現(xiàn)代文閱讀，對(duì)人物描寫、環(huán)境描寫等有一定的了解。但針對(duì)《荷塘月色》和《背影》這兩篇課文，部分學(xué)生可能對(duì)某些寫作手法和文學(xué)意境的理解還不夠深入。

3.能力方面：學(xué)生的閱讀理解能力和鑒賞能力有待提高。在閱讀過(guò)程中，他們需要學(xué)會(huì)如何抓住文章主旨，分析人物性格特點(diǎn)，以及體會(huì)作者的寫作意圖。

4.素質(zhì)方面：部分學(xué)生在課堂參與度、合作意識(shí)和表達(dá)交流能力上有所欠缺。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的這些素質(zhì)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣總體較好，但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂上容易分心、走神。這對(duì)教學(xué)效果有一定的影響，教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方法，結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)，通過(guò)講授關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，激發(fā)思維碰撞。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“人物畫像”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)扮演文中角色，體會(huì)人物情感，加深對(duì)人物性格的理解。此外，組織“環(huán)境描寫賞析”小組討論，讓學(xué)生分析環(huán)境描寫對(duì)主題的作用。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示課文中的優(yōu)美段落和圖片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)背景的了解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段描寫自然景色的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己曾經(jīng)欣賞過(guò)的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的感受。

2.提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?，在欣賞美景時(shí)，你們是如何感受和表達(dá)自己的情感的？

3.引入新課：今天，我們將通過(guò)學(xué)習(xí)《荷塘月色》這篇課文，來(lái)探究作者如何運(yùn)用文字描繪自然美景，表達(dá)內(nèi)心情感。

二、講授新課（15分鐘）

1.作者介紹：簡(jiǎn)要介紹作者朱自清的生平和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對(duì)作者有一定的了解。

2.課文分析：

a.朗讀課文，讓學(xué)生初步感知文章的節(jié)奏和情感。

b.分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主旨和脈絡(luò)。

c.分析人物形象，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)美好事物的向往和追求。

d.分析環(huán)境描寫，讓學(xué)生感受作者如何通過(guò)環(huán)境描寫表達(dá)情感。

3.重點(diǎn)講解：

a.文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感。

b.文章中的意象，如“荷塘”、“月色”等，讓學(xué)生體會(huì)作者如何通過(guò)意象傳達(dá)情感。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.朗讀比賽：將學(xué)生分成小組，每組挑選一名代表朗讀課文中的精彩段落，其他成員評(píng)價(jià)，以此提高學(xué)生的朗讀能力和鑒賞能力。

2.小組討論：針對(duì)課文中的某個(gè)問(wèn)題，如“作者為何對(duì)荷塘月色情有獨(dú)鐘？”，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，培養(yǎng)合作意識(shí)和表達(dá)交流能力。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，如“文章中哪些語(yǔ)句讓你印象深刻？為什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：教師扮演作者，學(xué)生扮演讀者，模擬作者與讀者之間的對(duì)話，讓學(xué)生體驗(yàn)作者的創(chuàng)作過(guò)程。

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師與學(xué)生互動(dòng)，針對(duì)課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生解決疑問(wèn)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧課文內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧課文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

2.總結(jié)收獲：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)《荷塘月色》這篇課文的收獲，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《荷塘月色》背景資料：介紹朱自清的生平、創(chuàng)作背景以及《荷塘月色》的寫作背景，包括當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、文學(xué)潮流等。

b.《背影》相關(guān)研究：搜集關(guān)于《背影》的研究文章，探討作者如何通過(guò)細(xì)膩的描寫展現(xiàn)父愛(ài)，以及作品在文學(xué)史上的地位。

c.朱自清的其他作品：推薦閱讀朱自清的其他散文作品，如《春》、《背影》等，讓學(xué)生全面了解作者的風(fēng)格和情感表達(dá)。

d.自然美景攝影作品：收集與《荷塘月色》中描繪的荷塘、月色等自然景觀相關(guān)的攝影作品，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感受自然之美。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀朱自清的其他散文作品，通過(guò)對(duì)比閱讀，加深對(duì)作者風(fēng)格和情感表達(dá)的理解。

b.寫作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生以《荷塘月色》為靈感，創(chuàng)作一篇描寫自然美景的散文，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

c.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行《背影》的角色扮演活動(dòng)，通過(guò)扮演不同角色，體會(huì)人物情感，提高學(xué)生的表演能力和同理心。

d.研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《荷塘月色》中的環(huán)境描寫進(jìn)行深入研究，分析其作用和意義，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

e.課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與自然美景、父愛(ài)等主題相關(guān)的書籍，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高文學(xué)素養(yǎng)。

f.交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀心得和創(chuàng)作成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高課堂氛圍。

g.家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，共同探討《荷塘月色》和《背影》中的親情、友情等主題，增進(jìn)家校溝通。

h.社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀自然景觀，如荷塘、園林等，讓學(xué)生親身感受自然之美，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《荷塘月色》和《背影》這兩篇課文，我覺(jué)得整體上還算順利，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，通過(guò)播放自然景色的音樂(lè)和提出問(wèn)題，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠?qū)⒆约旱纳罱?jīng)驗(yàn)與課文內(nèi)容相結(jié)合時(shí)，他們的參與度會(huì)更高。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的回答還不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文的理解還不夠透徹。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析能力。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試采用了講授與討論相結(jié)合的方法。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于激發(fā)學(xué)生的思維活力非常有效。比如，在分析《荷塘月色》中的環(huán)境描寫時(shí)，我讓學(xué)生們分組討論，他們能夠提出很多新穎的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于文本的解讀還不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能沒(méi)有做到讓每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了朗讀比賽和小組討論，這些活動(dòng)都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)诶首x比賽中，不僅提高了自己的朗讀能力，還學(xué)會(huì)了欣賞他人的朗讀。在小組討論中，他們能夠積極發(fā)言，互相啟發(fā)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中過(guò)于依賴他人，自己的觀點(diǎn)表達(dá)不夠充分。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。從學(xué)生的回答來(lái)看，他們對(duì)課文的理解已經(jīng)有了很大的提升。但是，也有一些學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在提問(wèn)時(shí)可能沒(méi)有考慮到所有學(xué)生的知識(shí)水平。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地設(shè)計(jì)問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在課堂管理上，我有時(shí)會(huì)過(guò)于關(guān)注教學(xué)進(jìn)度，而忽略了課堂紀(jì)律。這導(dǎo)致有些學(xué)生在課堂上分心，影響了整體的教學(xué)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專心聽(tīng)講。

總之，這節(jié)課讓我收獲頗豐，也讓我看到了自己的不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教