高校學(xué)術(shù)誠信管理與違規(guī)處理辦法引言學(xué)術(shù)誠信乃高等教育之基石，是大學(xué)精神與學(xué)術(shù)道德的集中體現(xiàn)。在知識經(jīng)濟時代，高校作為知識創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的重鎮(zhèn)，其學(xué)術(shù)生態(tài)的純凈與否，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平乃至社會文明進步。因此，構(gòu)建一套系統(tǒng)、完善、具有可操作性的學(xué)術(shù)誠信管理與違規(guī)處理辦法，不僅是高校履行立德樹人根本任務(wù)的內(nèi)在要求，也是維護學(xué)術(shù)尊嚴(yán)、保障學(xué)術(shù)創(chuàng)新、提升核心競爭力的關(guān)鍵舉措。本辦法旨在為高校提供一套兼具原則性與靈活性的學(xué)術(shù)誠信治理框架，以期在實踐中不斷優(yōu)化，共同營造風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)環(huán)境。一、學(xué)術(shù)誠信的基石：重要性與基本原則（一）學(xué)術(shù)誠信的核心價值學(xué)術(shù)誠信是科研工作者的立身之本，亦是高校聲譽的重要組成部分。它要求研究者在學(xué)術(shù)活動中秉持求真、求實、求是的科學(xué)精神，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，尊重他人勞動成果，杜絕任何形式的學(xué)術(shù)不端行為。只有堅守學(xué)術(shù)誠信，才能確保知識生產(chǎn)的真實性與可靠性，推動學(xué)術(shù)創(chuàng)新的健康發(fā)展，培養(yǎng)出具有高尚道德情操和扎實學(xué)術(shù)素養(yǎng)的人才。（二）基本原則1.育人為本，教育與懲戒相結(jié)合：將學(xué)術(shù)誠信教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程，引導(dǎo)師生自覺樹立誠信意識。對學(xué)術(shù)違規(guī)行為，堅持以教育警示為主，懲戒為輔，做到寬嚴(yán)相濟，懲前毖后。2.公平公正，程序正當(dāng)：處理學(xué)術(shù)違規(guī)事件，必須遵循公開、公平、公正的原則，保障當(dāng)事人的知情權(quán)、陳述權(quán)、申辯權(quán)和申訴權(quán)，確保處理過程和結(jié)果經(jīng)得起檢驗。3.實事求是，精準(zhǔn)認定：對涉嫌學(xué)術(shù)違規(guī)行為的調(diào)查和認定，應(yīng)以事實為依據(jù)，以相關(guān)規(guī)定為準(zhǔn)繩，做到事實清楚、證據(jù)確鑿、定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)。4.懲防并舉，綜合治理：既要嚴(yán)肅查處學(xué)術(shù)違規(guī)行為，形成有效震懾，也要加強制度建設(shè)、誠信教育和學(xué)術(shù)監(jiān)督，構(gòu)建預(yù)防為主、多管齊下的學(xué)術(shù)誠信治理體系。二、學(xué)術(shù)誠信的培育與日常管理（一）強化學(xué)術(shù)誠信教育高校應(yīng)將學(xué)術(shù)誠信教育納入通識教育和專業(yè)教育體系，針對不同學(xué)段、不同學(xué)科特點，開展形式多樣、內(nèi)容深入的教育活動。*新生入學(xué)教育：將學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德作為新生入學(xué)教育的必修內(nèi)容，使其了解學(xué)術(shù)誠信的基本要求和違規(guī)后果。*課程融入：在專業(yè)課程教學(xué)中，結(jié)合學(xué)科特點，講解本學(xué)科領(lǐng)域的研究規(guī)范、學(xué)術(shù)倫理和典型案例。*專題培訓(xùn)與講座：定期組織學(xué)術(shù)誠信主題講座、研討會、工作坊，邀請專家學(xué)者、資深編輯等分享經(jīng)驗，答疑解惑。*案例警示教育：選取國內(nèi)外典型學(xué)術(shù)不端案例進行剖析，引導(dǎo)師生引以為戒，增強辨別和抵制學(xué)術(shù)不端行為的能力。（二）規(guī)范學(xué)術(shù)研究過程管理學(xué)術(shù)誠信的維護重在日常，需要從科研項目的申報、實施，到研究成果的發(fā)表、應(yīng)用等各個環(huán)節(jié)進行規(guī)范管理。*科研項目管理：嚴(yán)格項目申報材料的審核，杜絕虛報、偽造科研業(yè)績等行為。加強項目中期檢查和結(jié)項驗收，確保研究過程的真實性。*實驗記錄與數(shù)據(jù)管理：要求科研人員規(guī)范、完整、準(zhǔn)確地記錄實驗數(shù)據(jù)和研究過程，建立健全數(shù)據(jù)保存和共享機制，確保數(shù)據(jù)的可追溯性和真實性。*學(xué)術(shù)成果發(fā)表與署名：明確學(xué)術(shù)成果（論文、著作、專利等）的署名原則，強調(diào)作者對成果的實質(zhì)性貢獻，反對掛名、代筆等不當(dāng)署名行為。遵守學(xué)術(shù)期刊的投稿規(guī)范，杜絕一稿多投、重復(fù)發(fā)表等問題。*學(xué)位論文管理：嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)位論文開題、中期檢查、預(yù)答辯、答辯等環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控。推行學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端檢測系統(tǒng)，對疑似問題進行重點審查。導(dǎo)師應(yīng)切實履行指導(dǎo)責(zé)任，對所指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)位論文質(zhì)量和學(xué)術(shù)規(guī)范負主要責(zé)任。三、學(xué)術(shù)違規(guī)行為的界定與分類學(xué)術(shù)違規(guī)行為是指在學(xué)術(shù)活動中，違反公認的學(xué)術(shù)準(zhǔn)則、道德規(guī)范和高校相關(guān)規(guī)定，以不正當(dāng)手段獲取學(xué)術(shù)利益或損害學(xué)術(shù)公正的行為。主要包括以下類型：（一）抄襲與剽竊指將他人的學(xué)術(shù)觀點、思想、文字、圖表、數(shù)據(jù)等，不加注明或未獲得許可，以自己的名義直接或間接使用，并據(jù)為己有的行為。包括但不限于：*直接抄襲他人已發(fā)表或未發(fā)表的作品，不加引注。*過度引用他人作品，超出合理限度且未注明出處。*對他人作品進行簡單改寫、同義詞替換等實質(zhì)性相似的表述，而不視為引用或未恰當(dāng)引用。*竊取他人未公開的研究數(shù)據(jù)、實驗方案、學(xué)術(shù)思想等，并用于自己的研究或發(fā)表。（二）偽造與篡改指捏造、虛構(gòu)或擅自修改研究數(shù)據(jù)、實驗結(jié)果、文獻資料等行為。*偽造：無中生有地編造數(shù)據(jù)、案例、參考文獻等。*篡改：按照預(yù)期結(jié)果或個人意愿，故意修改原始數(shù)據(jù)、圖表、圖像，或選擇性地使用數(shù)據(jù)，以改變研究結(jié)論。（三）不當(dāng)署名指在學(xué)術(shù)成果上署名不符合實際貢獻或未經(jīng)他人同意的行為。*未參與實質(zhì)性研究工作或未做出創(chuàng)造性貢獻者在成果上署名。*應(yīng)當(dāng)署名的作者被遺漏。*未經(jīng)他人同意擅自將其列為作者，或強迫他人署名。*買賣論文署名、由他人代寫論文或為他人代寫論文。（四）一稿多投與重復(fù)發(fā)表指將同一篇論文或?qū)嵸|(zhì)上相似的研究成果，同時或先后投遞給兩個及以上學(xué)術(shù)期刊、會議或出版機構(gòu)，或在不同載體上重復(fù)發(fā)表，而未向相關(guān)出版機構(gòu)聲明并獲得許可的行為。（五）濫用學(xué)術(shù)資源與學(xué)術(shù)不端關(guān)聯(lián)行為*在科研項目申報、成果評獎、職稱評聘等活動中，提供虛假信息、材料或證明。*故意干擾或妨礙他人的學(xué)術(shù)研究活動，或惡意詆毀、誹謗他人學(xué)術(shù)成果。*違反實驗動物保護、人類倫理等相關(guān)規(guī)定。*對舉報或調(diào)查學(xué)術(shù)不端行為的人員進行打擊報復(fù)。（六）其他違反學(xué)術(shù)誠信的行為如考試作弊、抄襲作業(yè)（特定課程有明確要求除外）等，以及其他違反公認學(xué)術(shù)準(zhǔn)則和高校規(guī)定的行為。四、學(xué)術(shù)違規(guī)行為的處理程序與紀(jì)律處分（一）受理與初步核查1.舉報：學(xué)術(shù)違規(guī)行為可以通過個人實名舉報、單位報告、媒體披露等多種途徑發(fā)現(xiàn)。鼓勵實名舉報，并對舉報人信息予以保密。對匿名舉報，如線索明確、內(nèi)容具體，也應(yīng)予以受理。2.初步核查：高校應(yīng)設(shè)立專門的學(xué)術(shù)誠信管理機構(gòu)（如學(xué)術(shù)委員會下設(shè)的學(xué)術(shù)道德委員會或獨立的學(xué)術(shù)誠信辦公室）負責(zé)受理和處理學(xué)術(shù)違規(guī)案件。收到舉報后，應(yīng)在規(guī)定時限內(nèi)進行初步核查，判斷是否符合立案條件。核查內(nèi)容包括舉報材料的真實性、違規(guī)行為的初步證據(jù)等。（二）正式調(diào)查與事實認定1.立案：對經(jīng)初步核查認為確有違規(guī)嫌疑且符合立案條件的，應(yīng)正式立案調(diào)查。2.組建調(diào)查組：根據(jù)案件性質(zhì)和涉及范圍，組建調(diào)查組。調(diào)查組成員應(yīng)具有與案件相關(guān)的專業(yè)背景，且與當(dāng)事人無利害關(guān)系，確保調(diào)查的客觀性和公正性。3.調(diào)查取證：調(diào)查組應(yīng)本著客觀、公正、全面的原則，通過查閱資料、詢問當(dāng)事人、訪談證人、委托專業(yè)機構(gòu)鑒定等方式收集證據(jù)。當(dāng)事人有權(quán)進行陳述和申辯，并提供相關(guān)證據(jù)。4.形成調(diào)查報告：調(diào)查結(jié)束后，調(diào)查組應(yīng)形成書面調(diào)查報告，載明調(diào)查過程、查明的事實、相關(guān)證據(jù)、對違規(guī)行為的定性分析以及處理建議。調(diào)查報告應(yīng)送達當(dāng)事人，并聽取其意見。（三）審議與決定1.學(xué)術(shù)道德委員會審議：學(xué)術(shù)誠信管理機構(gòu)將調(diào)查報告及相關(guān)材料提交學(xué)術(shù)道德委員會（或?qū)W術(shù)委員會）進行審議。學(xué)術(shù)道德委員會應(yīng)充分討論，依據(jù)事實和規(guī)定，對是否構(gòu)成學(xué)術(shù)違規(guī)、違規(guī)行為的性質(zhì)和情節(jié)輕重作出認定，并提出處理意見。2.作出處理決定：高校行政部門根據(jù)學(xué)術(shù)道德委員會的審議意見，結(jié)合相關(guān)法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，作出正式的處理決定。處理決定應(yīng)書面送達當(dāng)事人，并告知其申訴權(quán)利和途徑。（四）紀(jì)律處分的種類與適用根據(jù)學(xué)術(shù)違規(guī)行為的性質(zhì)、情節(jié)輕重、造成的后果以及當(dāng)事人的認錯態(tài)度、悔改表現(xiàn)等，對違規(guī)者給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。處分種類通常包括：1.警告：適用于情節(jié)輕微，初次違規(guī)且能主動承認錯誤并積極改正的。2.嚴(yán)重警告：適用于情節(jié)較輕，但影響較壞，或經(jīng)警告后再次發(fā)生輕微違規(guī)行為的。3.記過：適用于情節(jié)較重，對學(xué)術(shù)秩序造成一定影響的。4.留校察看：適用于情節(jié)嚴(yán)重，對學(xué)術(shù)聲譽造成不良影響，但有悔改表現(xiàn)的。留校察看期一般為一至兩年。5.開除學(xué)籍（針對學(xué)生）/解除聘用合同（針對教職工）：適用于情節(jié)特別嚴(yán)重，性質(zhì)惡劣，對學(xué)術(shù)聲譽造成嚴(yán)重損害，或?qū)医滩桓摹B(tài)度惡劣的。對于學(xué)生，處分還可能包括取消已獲得的學(xué)術(shù)獎勵、榮譽稱號，追回已發(fā)放的獎學(xué)金、科研經(jīng)費等。對于教職工，處分還可能包括取消其招生資格、項目申報資格、晉升資格，調(diào)離教學(xué)科研崗位，降職降薪等。（五）申訴與復(fù)查當(dāng)事人對處理決定不服的，可在收到處理決定書之日起規(guī)定時限內(nèi)，向高校學(xué)生申訴處理委員會（針對學(xué)生）或教職工申訴處理機構(gòu)（針對教職工）提出書面申訴。申訴處理機構(gòu)應(yīng)在規(guī)定時限內(nèi)進行復(fù)查，并作出復(fù)查決定。復(fù)查決定為最終決定。五、學(xué)術(shù)誠信保障機制的完善（一）健全組織領(lǐng)導(dǎo)與制度建設(shè)高校黨委應(yīng)加強對學(xué)術(shù)誠信建設(shè)工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，將其納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃。明確學(xué)術(shù)委員會在學(xué)術(shù)誠信建設(shè)和學(xué)術(shù)不端行為處理中的核心地位和職責(zé)。定期對現(xiàn)有學(xué)術(shù)誠信管理制度進行評估和修訂，確保制度的科學(xué)性、前瞻性和可操作性。（二）加強監(jiān)督與檢查建立常態(tài)化的學(xué)術(shù)誠信監(jiān)督機制，鼓勵師生員工對學(xué)術(shù)不端行為進行監(jiān)督和舉報。加強對科研項目、學(xué)術(shù)成果、學(xué)位論文等的抽查和質(zhì)量監(jiān)控。利用信息技術(shù)手段，如學(xué)術(shù)不端檢測系統(tǒng)，輔助識別和防范學(xué)術(shù)不端行為，但應(yīng)正確認識其局限性，不能完全依賴。（三）營造良好學(xué)術(shù)文化氛圍倡導(dǎo)追求真理、勇于探索、嚴(yán)謹求實、誠實守信的學(xué)術(shù)風(fēng)尚。尊重學(xué)者的獨立思考和原創(chuàng)成果，鼓勵學(xué)術(shù)爭鳴和批評。通過設(shè)立學(xué)術(shù)誠信榜樣、宣傳優(yōu)秀學(xué)者風(fēng)范等方式，引導(dǎo)師生樹立正確的學(xué)術(shù)觀和價值觀。（四）強化責(zé)任追究與保障明確各級領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師、教師在學(xué)術(shù)誠信建設(shè)中的責(zé)任。對在學(xué)術(shù)誠信管理工作中失職瀆職、包庇縱容學(xué)術(shù)不端行為的單位和個人，應(yīng)追究其相應(yīng)責(zé)任。同時，保障學(xué)術(shù)誠信管理機構(gòu)和人員獨立開展工作的條件，提供必要的經(jīng)費和資源支持。結(jié)論高校學(xué)術(shù)誠信管理與違規(guī)處理辦法的構(gòu)建與完善是一項系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、教師、學(xué)生乃至整個社會的共同努力。它不僅是一套懲戒