一、課文簡析《秋天》是部編本小學(xué)語文一年級上冊的一篇寫景散文。課文以簡潔明快的語言，描繪了秋天到來時大自然的變化，展現(xiàn)了秋天的美麗景象和豐收的喜悅。全文共三句話，語言淺顯易懂，富有童趣，符合剛?cè)雽W(xué)兒童的認(rèn)知特點。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生將初步感知秋天的特征，激發(fā)對大自然的熱愛之情，同時學(xué)習(xí)朗讀和識字的基本方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：*認(rèn)識“秋、天、氣、了、樹、葉、片、大、飛、會、個”11個生字，會寫“了、子、人、大”4個生字，學(xué)習(xí)“乚”（豎彎鉤）、“亅”（豎鉤）兩個基本筆畫。*正確、流利地朗讀課文，注意語氣和停頓，能初步體會秋天的美好。*結(jié)合上下文和生活實際，理解“天氣涼了”“一片片”等詞語的意思。2.過程與方法：*通過觀察圖畫、聯(lián)系生活實際，感知秋天的特征。*運用多種識字方法（如看圖識字、聯(lián)系生活識字、熟字加偏旁等）識記生字。*通過范讀、指名讀、齊讀、配樂讀等多種形式的朗讀，感受課文的語言美。3.情感態(tài)度與價值觀：*感受秋天的美麗景色和豐收的喜悅，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。*樂于觀察身邊的事物，激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)重難點*教學(xué)重點：*認(rèn)識11個生字，會寫4個生字。*正確、流利地朗讀課文，感受秋天的美好。*教學(xué)難點：*理解“一片片”所描繪的落葉情景。*體會朗讀時的語氣和情感，初步培養(yǎng)語感。*規(guī)范書寫“子”（彎鉤）和“了”（豎彎鉤）。四、教學(xué)準(zhǔn)備*教師：多媒體課件（包含秋天風(fēng)景圖片、課文插圖、生字卡片、相關(guān)音頻視頻資料）、生字卡片、樹葉實物或圖片、田字格黑板貼。*學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，觀察身邊秋天的變化，準(zhǔn)備田字格本、鉛筆。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(約5分鐘)1.猜謎激趣：師：小朋友們，今天老師帶來一位神秘的朋友，想認(rèn)識它嗎？（想）它呀，吹起小喇叭，莊稼笑彎了腰，樹葉穿上黃衣裳。你們猜猜它是誰？（學(xué)生自由猜測，引出“秋天”）2.揭示課題：師：對啦，就是美麗的秋天！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇描寫秋天的課文，題目是——《秋天》。（板書課題，帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題，注意“秋”是翹舌音，“天”是前鼻音，讀準(zhǔn)字音。）3.初步感知：師：秋天是什么樣子的呢？讓我們一起來看看大屏幕，欣賞一下秋天的美景吧?。úシ徘锾祜L(fēng)景圖片或短視頻，配以輕柔的音樂）你們看到了什么？有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言，初步感知秋天的特征。）（二）初讀課文，整體感知(約8分鐘)1.范讀課文：師：秋天這么美，課文里是怎么描寫秋天的呢？請小朋友們輕輕閉上眼睛，認(rèn)真聽老師讀一遍課文，感受一下課文里的秋天。（教師配樂范讀，注意語氣語調(diào)的變化，讀出秋天的美。）2.學(xué)生自由讀：師：現(xiàn)在請小朋友們打開課本，自己小聲地讀一讀課文。遇到不認(rèn)識的字，可以問問同桌，也可以舉手問老師。注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的讀書姿勢和字音。）3.檢查朗讀：*指名分段朗讀（本文共3句話，可分句或分小組朗讀），其他學(xué)生認(rèn)真聽，評議是否讀正確、流利。*師生共同正音，重點指導(dǎo)“涼”（liáng）、“片”（piàn）、“飛”（fēi）等字的讀音。*全班齊讀課文，要求讀得正確、整齊。（三）精讀感悟，識字寫字(約18分鐘)1.學(xué)習(xí)第一句：“天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來?！?圖文結(jié)合，理解詞句：師：課文第一句就告訴我們秋天來了，你從哪里知道的？（天氣涼了，樹葉黃了）*（課件出示秋天的天空和變黃的樹葉圖片）“天氣涼了”：秋天到了，天氣怎么樣了？（涼快了，不那么熱了）我們可以用什么詞語來形容秋天的天氣？（秋高氣爽等，可不做過高要求，初步感知即可）*“樹葉黃了”：夏天的樹葉是什么顏色的？秋天呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說出樹葉顏色的變化）除了黃色，樹葉還會變成什么顏色？（紅色、橙色等）*“一片片葉子從樹上落下來”：師：這些黃了的葉子怎么樣了呢？（落下來了）是一片葉子落下來嗎？（不是）課文里用了一個詞——“一片片”。（板書“一片片”）“一片片”是什么意思？（很多片，一片又一片）（出示多片落葉圖片或?qū)嵨铮┱l能來學(xué)學(xué)樹葉“一片片”落下來的樣子？（學(xué)生做動作模仿）師：風(fēng)一吹，樹葉一片片落下來，像什么呀？（像蝴蝶在飛，像小扇子等）*朗讀品味：師：我們來美美地讀一讀這句話，讀出樹葉一片片輕輕落下的樣子。（指導(dǎo)朗讀，語速稍慢，“一片片”可以讀得稍重一些，“落下來”讀得輕柔。）*指名讀，評議。*小組賽讀。2.學(xué)習(xí)第二句：“一群大雁往南飛，一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字。”*圖文結(jié)合，理解詞句：師：秋天來了，除了天氣和樹葉的變化，還有誰也告訴我們秋天來了？（大雁）*（課件出示大雁南飛的圖片或動畫）“一群大雁往南飛”：大雁為什么要往南飛呢？（南方暖和）“一群”是什么意思？（很多只雁在一起）*“一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字”：師：大雁飛行的時候，隊伍整齊嗎？它們排成了什么形狀？（“人”字和“一”字）（課件動態(tài)演示大雁隊形變化）師：“一會兒……一會兒……”表示什么？（時間很短，變化快）我們也來用“一會兒……一會兒……”說句話吧。（例如：小鳥一會兒飛向東，一會兒飛向西。）*朗讀品味：師：大雁真能干，會變換隊形呢！我們來讀出大雁飛行的有趣和整齊吧！（指導(dǎo)朗讀，讀出對大雁的喜愛之情，“人”字和“一”字可以稍作強調(diào)。）*男女生比賽讀。*加上動作朗讀（模仿大雁飛行的動作）。3.學(xué)習(xí)第三句：“啊！秋天來了！”*體會情感：師：看到這么美的景色，看到大雁南飛，我們心里會怎么樣？（高興，激動）課文里用了一個什么標(biāo)點符號來表達這種感情？（感嘆號）*師：誰能帶著高興、激動的語氣讀一讀這句話？（指導(dǎo)朗讀，讀出驚喜和喜悅之情，“啊”字要讀得飽滿，“來了”語氣上揚。）*齊讀全文：師：現(xiàn)在我們把三句話連起來，帶著對秋天的喜愛，美美地朗讀全文吧！4.集中識字：*出示生字：師：秋天的景色真美，課文里的生字寶寶也想和我們做朋友呢?。ㄕn件出示本課生字：秋、天、氣、了、樹、葉、片、大、飛、會、個）*多種方法識字：*看圖識字：結(jié)合課文插圖或?qū)嵨飯D片認(rèn)識“樹、葉、片”（如：出示樹葉圖片，問這是什么？“樹葉”的“樹”和“葉”）。*熟字加偏旁/部件：“秋”（禾+火），“會”（人+云）。*聯(lián)系生活識字：“天”（每天都有白天黑夜）、“氣”（天氣、空氣）、“大”（大人、大象）、“個”（一個蘋果）。*動作識字：“飛”（做小鳥飛的動作）。*比較識字：“了”和“子”（長得像，有什么不一樣？）。*組詞識字、開火車讀、指名讀、齊讀、搶讀等。*鞏固練習(xí)：小游戲“摘蘋果”或“找朋友”（將生字與對應(yīng)的圖片或音節(jié)連線）。5.指導(dǎo)寫字：*出示要寫的字：“了、子、人、大”。*認(rèn)讀并組詞。*指導(dǎo)筆順和間架結(jié)構(gòu)：*“了”：獨體字，共2筆。第一筆橫撇（乛），第二筆豎彎鉤（乚）。（強調(diào)豎彎鉤要寫得圓潤，底部要平，像小船。）*“子”：獨體字，共3筆。第一筆橫撇（乛），第二筆彎鉤（亅），第三筆橫。（比較“了”和“子”的區(qū)別，強調(diào)“子”的彎鉤要寫在豎中線上，不能寫成豎彎鉤。）*“人”：獨體字，共2筆。撇和捺要舒展，撇低捺高，像人的兩條腿分開站穩(wěn)。*“大”：獨體字，共3筆。橫在橫中線上方，撇和捺要寫得舒展，比“人”字多一橫。*教師范寫，學(xué)生書空。*學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)正確的寫字姿勢（身正、肩平、足安，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸）。*展示評價：挑選幾本學(xué)生作業(yè)進行展示，表揚寫得好的字和認(rèn)真的態(tài)度，指出不足并糾正。（四）拓展延伸，總結(jié)升華(約7分鐘)1.說說秋天：師：學(xué)了課文，我們知道了秋天天氣涼了，樹葉黃了，大雁南飛。在我們身邊，秋天還有哪些變化呢？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，說說秋天的水果、莊稼、人們的衣著等變化，如：蘋果紅了，稻子黃了，菊花開了，人們穿上了外套等。）2.畫秋天/唱秋天：師：秋天這么美，你想用什么方式留住秋天呢？我們可以畫一畫秋天的美景，也可以唱一唱關(guān)于秋天的歌曲。（播放《秋天多么美》等歌曲片段，學(xué)生可以跟著唱跳，或課后畫秋天。）3.總結(jié)回顧：師：今天我們認(rèn)識了美麗的秋天，學(xué)會了描寫秋天的課文，還認(rèn)識了很多生字寶寶。希望小朋友們以后能多觀察，多思考，發(fā)現(xiàn)更多秋天的秘密，愛上秋天，愛上大自然?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)(約2分鐘)1.朗讀作業(yè)：把《秋天》這篇課文有感情地讀給爸爸媽媽聽。2.觀察作業(yè)：和爸爸媽媽一起到戶外找秋天，看看還有哪些景物告訴我們秋天來了，把你的發(fā)現(xiàn)畫下來或說給同學(xué)聽。3.書寫作業(yè)：在田字格本上認(rèn)真書寫今天學(xué)的四個字，每個字寫兩行。六、板書設(shè)計秋天（貼秋天景色圖片或簡筆畫：一棵有黃葉飄落的樹，一群排成“人”字或“一”字的大雁）天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。??！秋天來了！（田字格書寫：了、子、人、大）七、教學(xué)反思與預(yù)設(shè)*本設(shè)計力求符合低年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，通過情境創(chuàng)設(shè)、圖文結(jié)合、多種形式的朗讀和游戲化的識字活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。*對于“一片片”和感嘆句的情感朗讀，是教學(xué)中的難點，需要教師通過生動的示范和及時的引導(dǎo)，幫助學(xué)生體會。*識字寫字是低年級教學(xué)的重點，要注重識字方法的指導(dǎo)和書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，力求在輕松愉快的氛圍中完成識字任務(wù)。