五年級(jí)科學(xué)課教案：探索巖石的“前世今生”——巖石的變化一、課程概述本課時(shí)旨在引導(dǎo)五年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球表面的巖石并非一成不變，它們?cè)诟鞣N自然力量的作用下會(huì)發(fā)生緩慢而持續(xù)的變化。通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生將了解導(dǎo)致巖石變化的主要因素，如溫度變化、水的作用、植物生長等，并初步理解“風(fēng)化作用”的概念。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力以及分析歸納能力，激發(fā)學(xué)生探究自然奧秘的興趣，樹立事物是不斷發(fā)展變化的科學(xué)觀念。二、教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道巖石在自然界中會(huì)發(fā)生變化，了解導(dǎo)致巖石變化的常見因素，如溫度變化、水的凍融與溶解、植物根系的擠壓等。2.初步建立“風(fēng)化作用”的概念，即地表或接近地表的巖石，在溫度變化、水、空氣、生物等因素的長期作用下，發(fā)生破碎、分解的過程。（二）科學(xué)探究目標(biāo)1.通過模擬實(shí)驗(yàn)，探究溫度變化對(duì)巖石的影響，以及水在巖石變化過程中的作用。2.能夠觀察、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行分析和推理，得出初步結(jié)論。3.培養(yǎng)合作與交流能力，樂于與小組同學(xué)共同完成探究任務(wù)。（三）科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任目標(biāo)1.感受自然界的力量，體會(huì)巖石變化的漫長與奇妙，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。2.認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)來源于生活實(shí)踐，學(xué)會(huì)從身邊尋找科學(xué)現(xiàn)象。3.初步意識(shí)到巖石變化對(duì)地球表面地貌形成的影響，以及與人類生活的關(guān)系。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)導(dǎo)致巖石變化的主要因素（溫度變化、水的作用、植物作用等），并理解這些因素如何使巖石發(fā)生變化。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.設(shè)計(jì)并完成模擬實(shí)驗(yàn)，理解溫度變化（熱脹冷縮）導(dǎo)致巖石破裂的過程。2.理解“風(fēng)化作用”是多種因素共同作用的結(jié)果，且這個(gè)過程通常是緩慢進(jìn)行的。四、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.PPT課件：包含各種形態(tài)的巖石圖片（原始的、受風(fēng)化影響的）、展示溫度變化、水、植物等對(duì)巖石作用的示意圖或短視頻。2.實(shí)驗(yàn)材料（分組）：*模擬溫度變化對(duì)巖石的影響：小塊巖石（如花崗巖、頁巖，每組若干）、酒精燈、火柴、鑷子、盛水的燒杯、護(hù)目鏡。*模擬水對(duì)巖石的影響（滴水穿石/水流沖刷）：塑料瓶（底部扎小孔）、水、沙盤、小石塊；或冰塊制作模具、水、易碎裂的巖石小塊。*模擬植物根系對(duì)巖石的影響：石膏塊（或泡沫塊）、豌豆種子、水、透明杯子或培養(yǎng)皿。3.其他：放大鏡（每組若干）、學(xué)生活動(dòng)記錄單、相關(guān)巖石標(biāo)本（原始的和風(fēng)化后的對(duì)比）。（二）學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課本相關(guān)內(nèi)容，搜集（或教師提供）有關(guān)巖石變化的圖片或小故事，記錄自己的疑問。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（約5分鐘）1.圖片對(duì)比，引發(fā)思考：教師展示兩組圖片：一組是棱角分明、表面光滑的巨大巖石（如某些山脈的巖石），另一組是海邊沙灘的卵石、山上的碎石或風(fēng)化形成的奇特巖石（如黃山奇石的形成原因探討）。提問：“同學(xué)們，你們看這兩組圖片中的巖石，它們的形態(tài)有什么不同？你們覺得這些形態(tài)各異的巖石，一開始就是這樣的嗎？它們可能發(fā)生了怎樣的變化？”2.揭示課題：學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注巖石形態(tài)的改變。順勢導(dǎo)入本課課題：“是的，我們腳下的巖石，看似堅(jiān)硬無比，其實(shí)它們也在悄然發(fā)生著變化。今天，我們就一起來探索巖石的‘前世今生’，研究‘巖石的變化’。”（板書課題：巖石的變化）（二）探究新知：巖石變化的原因（約25-30分鐘）1.提出問題，作出假設(shè)：提問：“根據(jù)你們的生活經(jīng)驗(yàn)和課前預(yù)習(xí)，你們認(rèn)為哪些自然力量可能會(huì)使巖石發(fā)生變化呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考，小組討論后分享，教師將學(xué)生的猜想記錄在黑板上（如：太陽曬、下雨、植物生長、動(dòng)物活動(dòng)、地震、火山等）。教師引導(dǎo)學(xué)生聚焦到本節(jié)課可以探究的幾個(gè)主要因素：溫度、水、植物。2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行探究：教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)（特別是使用酒精燈時(shí)），并分發(fā)活動(dòng)記錄單。*活動(dòng)一：“冷熱交替”對(duì)巖石的影響*介紹實(shí)驗(yàn)材料和步驟：用鑷子夾住小塊巖石，在酒精燈火焰上（外焰）均勻加熱一段時(shí)間（教師演示規(guī)范操作），然后迅速放入冷水中。觀察巖石的變化，并重復(fù)幾次。*學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生佩戴護(hù)目鏡，注意安全。*引導(dǎo)學(xué)生觀察：巖石表面是否有裂紋？是否有碎屑脫落？放入水中時(shí)有無聲音？*討論與小結(jié)：“為什么加熱后放入冷水中巖石會(huì)出現(xiàn)裂紋甚至破碎？”（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“熱脹冷縮”的原理，理解巖石各部分受熱不均，反復(fù)膨脹收縮導(dǎo)致破裂。）*活動(dòng)二：“水的力量”對(duì)巖石的影響*方案一（滴水穿石模擬）：將沙盤傾斜放置，上面放一塊小石塊，用底部扎有小孔的塑料瓶裝水，讓水持續(xù)滴落在石塊的同一位置，觀察一段時(shí)間后石塊和沙盤的變化。*方案二（冰的作用模擬）：在透明杯子中放入易碎裂的巖石小塊，加入水至沒過巖石，放入冰箱冷凍。待水結(jié)冰后取出觀察巖石的變化（冰體積膨脹對(duì)巖石的擠壓作用）。*討論與小結(jié)：“水是如何改變巖石形態(tài)的？”（水滴的長期沖擊、水流的沖刷、水結(jié)冰膨脹等都會(huì)使巖石逐漸磨損、碎裂。）*活動(dòng)三：“植物的力量”對(duì)巖石的影響（課前準(zhǔn)備或演示觀察）*展示課前準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)：在石膏塊（或泡沫塊）中埋入豌豆種子，澆水使其發(fā)芽生長。觀察豌豆幼苗的根是如何將石膏塊（或泡沫塊）撐裂的。*或展示圖片/視頻：生長在巖石縫隙中的植物，其根系如何使巖石縫隙擴(kuò)大。*討論與小結(jié)：“植物的根為什么能破壞巖石？”（植物根系在生長過程中會(huì)對(duì)巖石產(chǎn)生擠壓，使巖石裂縫擴(kuò)大，最終導(dǎo)致巖石破碎。）3.歸納總結(jié)，形成概念：*提問：“通過剛才的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們知道了哪些因素會(huì)使巖石發(fā)生變化？”（溫度變化、水、植物……）*教師講解：“像這樣，地表或接近地表的巖石，在溫度變化、水、空氣、生物等因素的長期作用下，會(huì)逐漸發(fā)生破碎、分解，這種現(xiàn)象叫做‘風(fēng)化作用’?！保ò鍟诵母拍睿猴L(fēng)化作用——溫度、水、生物等→巖石破碎、分解）*強(qiáng)調(diào)：風(fēng)化作用是一個(gè)緩慢、持續(xù)的過程，通常需要經(jīng)歷很長的時(shí)間。各種因素往往不是單獨(dú)作用，而是共同影響著巖石。（三）拓展延伸：風(fēng)化后的巖石去哪里了？（約5分鐘）1.提問：“巖石經(jīng)過風(fēng)化作用破碎后，那些碎屑會(huì)怎么樣呢？”2.展示圖片或短視頻：風(fēng)化形成的巖石碎屑被風(fēng)、流水、冰川等搬運(yùn)，在低洼處沉積下來，形成新的土壤或沉積巖的初步物質(zhì)。3.小結(jié)：風(fēng)化作用不僅改變巖石的形態(tài)，其產(chǎn)物還是形成土壤的重要來源，也為沉積巖的形成提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。（四）鞏固練習(xí)，深化理解（約5分鐘）1.完成課堂活動(dòng)記錄單上的填空和選擇題。2.看圖分析：PPT展示幾幅不同環(huán)境下的巖石圖片，讓學(xué)生判斷主要是哪種風(fēng)化因素造成的。3.討論：“我們生活中哪些地方能看到巖石風(fēng)化的現(xiàn)象？”（如：古建筑的石刻、墓碑上的文字變模糊、山上的碎石等。）六、課堂小結(jié)（約3分鐘）1.師生共同回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：巖石會(huì)發(fā)生變化，導(dǎo)致變化的主要因素有溫度變化、水的作用、植物的作用等，這些因素引起的風(fēng)化作用使巖石逐漸破碎、分解。2.強(qiáng)調(diào)：風(fēng)化作用是一個(gè)長期、緩慢且多種因素共同作用的過程，它塑造了我們豐富多彩的地表形態(tài)。3.鼓勵(lì)學(xué)生做生活中的有心人，繼續(xù)觀察和探索自然界的奧秘。七、作業(yè)布置（約2分鐘）1.實(shí)踐觀察：課后仔細(xì)觀察校園或家附近的巖石，看看它們是否有風(fēng)化的跡象，嘗試分析可能是什么原因造成的，并記錄下來（可以畫圖或文字描述）。2.資料搜集：搜集一種你感興趣的奇特巖石地貌（如：云南石林、張家界峰林等），了解其形成是否與風(fēng)化作用有關(guān)，下節(jié)課分享。3.完成練習(xí)冊(cè)：相關(guān)章節(jié)的練習(xí)題。八、板書設(shè)計(jì)巖石的變化一、巖石會(huì)變化嗎？（圖片對(duì)比：原始巖石vs風(fēng)化巖石）二、是什么讓巖石變化？*溫度變化：熱脹冷縮→破裂（實(shí)驗(yàn)：加熱冷卻巖石）*水的作用：滴水沖擊、水流沖刷、結(jié)冰膨脹→磨損、碎裂（實(shí)驗(yàn)：滴水、冰脹）*植物作用：根系生長→擠壓破裂（實(shí)驗(yàn)：種子生長）*（其他：動(dòng)物活動(dòng)、空氣等）三、風(fēng)化作用*定義：地表巖石在溫度、水、生物等因素長期作用下，發(fā)生破碎、分解的過程。*特點(diǎn)：緩慢、持續(xù)、多種因素共同作用四、風(fēng)化后的巖石去哪了？→碎屑→被搬運(yùn)、沉積→形成土壤、沉積巖（初步）科學(xué)結(jié)論：巖石在風(fēng)化作用下會(huì)逐漸發(fā)生變化。---設(shè)計(jì)思路說明：本教案力求通過“問題驅(qū)動(dòng)-實(shí)驗(yàn)探究-討論歸納-拓展應(yīng)用