2.4《致云雀》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高一語(yǔ)文必修上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《致云雀》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高一語(yǔ)文必修上冊(cè)

1.教材章節(jié)：第二單元詩(shī)歌鑒賞

2.內(nèi)容：學(xué)習(xí)并鑒賞詩(shī)人對(duì)云雀的贊美，理解詩(shī)歌意象的運(yùn)用和表現(xiàn)手法，提升詩(shī)歌鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生深入理解詩(shī)歌意象，提升審美鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)與文學(xué)積累，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性閱讀的能力，形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解詩(shī)歌《致云雀》的主題思想，把握詩(shī)人對(duì)云雀的贊美及其象征意義。

②分析詩(shī)歌中的意象運(yùn)用，如云雀的飛翔、歌聲等，體會(huì)詩(shī)人通過(guò)意象表達(dá)的情感。

③掌握詩(shī)歌的抒情手法，如直抒胸臆、托物言志等，理解詩(shī)歌的藝術(shù)特色。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘詩(shī)歌中云雀形象的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人對(duì)自由、美好生活的向往。

②理解詩(shī)歌中復(fù)雜情感的表達(dá)，如對(duì)云雀的贊美與對(duì)自身命運(yùn)的感慨交織，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的細(xì)膩感知。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代文閱讀方法分析詩(shī)歌，提高文學(xué)鑒賞能力，尤其是對(duì)詩(shī)歌意象和抒情手法的把握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、教材《統(tǒng)編版高一語(yǔ)文必修上冊(cè)》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)微信群。

3.信息化資源：詩(shī)歌《致云雀》的文本資料、詩(shī)人背景資料、相關(guān)評(píng)論文章。

4.教學(xué)手段：詩(shī)歌朗誦、小組討論、課堂提問(wèn)、板書(shū)設(shè)計(jì)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生閱讀《致云雀》詩(shī)歌，并思考詩(shī)歌的主題和意象。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《致云雀》詩(shī)歌，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“詩(shī)歌中云雀的形象有何象征意義？”、“詩(shī)人通過(guò)哪些手法表達(dá)了對(duì)云雀的贊美？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生預(yù)習(xí)到位。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詩(shī)歌，了解背景，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成自己的初步見(jiàn)解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解詩(shī)歌內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放與云雀相關(guān)的自然視頻，引出詩(shī)歌《致云雀》，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解詩(shī)歌的抒情手法，如托物言志，分析云雀在詩(shī)中的象征意義。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并探討詩(shī)歌的藝術(shù)特色。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考詩(shī)歌的深層含義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解詩(shī)歌的藝術(shù)手法和主題。

實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的主題和藝術(shù)手法，掌握詩(shī)歌鑒賞的基本技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《致云雀》的詩(shī)歌鑒賞小論文。

提供拓展資源：推薦與詩(shī)歌相關(guān)的書(shū)籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成小論文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詩(shī)歌鑒賞能力提升

學(xué)生能夠深入理解詩(shī)歌《致云雀》的主題思想，把握詩(shī)人對(duì)云雀的贊美及其象征意義。他們學(xué)會(huì)了分析詩(shī)歌中的意象運(yùn)用，如云雀的飛翔、歌聲等，體會(huì)詩(shī)人通過(guò)意象表達(dá)的情感。在詩(shī)歌的抒情手法方面，學(xué)生掌握了直抒胸臆、托物言志等手法，理解了詩(shī)歌的藝術(shù)特色。

2.語(yǔ)言表達(dá)與文學(xué)積累增強(qiáng)

學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中，能夠運(yùn)用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)木涫絹?lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們通過(guò)閱讀詩(shī)歌，積累了更多的文學(xué)知識(shí)，對(duì)詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏和語(yǔ)言風(fēng)格有了更深的認(rèn)識(shí)。

3.獨(dú)立思考與批判性閱讀能力提高

學(xué)生在分析詩(shī)歌時(shí)，能夠獨(dú)立思考，提出自己的見(jiàn)解。他們學(xué)會(huì)了從不同的角度審視詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌中的意象、手法和主題進(jìn)行批判性閱讀，形成了自己的判斷和評(píng)價(jià)。

4.價(jià)值觀的形成與提升

通過(guò)學(xué)習(xí)《致云雀》，學(xué)生理解了詩(shī)人對(duì)自由、美好生活的向往，以及在面對(duì)困境時(shí)保持樂(lè)觀、積極向上的態(tài)度。這有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣和決心。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力增強(qiáng)

在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在討論中提出自己的看法。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

6.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力激發(fā)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文學(xué)的熱情。他們開(kāi)始主動(dòng)尋找與詩(shī)歌相關(guān)的資料，閱讀更多的文學(xué)作品，提高了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升

學(xué)生在課前自主探索階段，通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們?cè)谡n堂上積極參與，主動(dòng)提問(wèn)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.反思與總結(jié)能力提高

學(xué)生在課后拓展應(yīng)用階段，通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，提高了反思與總結(jié)的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①《致云雀》詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：

-開(kāi)頭：詩(shī)人呼喚云雀，表達(dá)對(duì)其飛翔的向往。

-主體：描繪云雀的美麗形象和歌聲，贊美其自由與活力。

-結(jié)尾：詩(shī)人表達(dá)對(duì)美好生活的向往，呼吁人們追求自由。

②詩(shī)歌意象分析：

-云雀：象征自由、美好和活力。

-飛翔：象征追求自由和理想。

-歌聲：象征生活的美好和希望。

③抒情手法：

-直抒胸臆：詩(shī)人直接表達(dá)對(duì)云雀的贊美和向往。

-托物言志：通過(guò)云雀的形象表達(dá)對(duì)美好生活的追求。

④詩(shī)歌主題：

-追求自由與美好。

-對(duì)生活的熱愛(ài)和向往。

⑤詩(shī)人生平背景：

-詩(shī)人XX，生活在XX時(shí)期，代表作有XX。

⑥詩(shī)歌鑒賞要點(diǎn)：

-理解詩(shī)歌意象。

-分析詩(shī)歌的抒情手法。

-探究詩(shī)歌的主題思想。重點(diǎn)題型整理1.題型一：詩(shī)歌意象分析

題目：請(qǐng)分析《致云雀》中云雀這一意象的象征意義。

答案：云雀在《致云雀》中象征著自由、美好和活力。詩(shī)人通過(guò)對(duì)云雀的贊美，表達(dá)了自己對(duì)自由生活的向往和對(duì)美好未來(lái)的憧憬。

2.題型二：抒情手法分析

題目：在《致云雀》中，詩(shī)人使用了哪些抒情手法來(lái)表達(dá)情感？

答案：詩(shī)人使用了直抒胸臆和托物言志兩種抒情手法。直抒胸臆體現(xiàn)在詩(shī)人直接表達(dá)對(duì)云雀的贊美，而托物言志則是通過(guò)云雀的形象來(lái)表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。

3.題型三：詩(shī)歌主題探究

題目：請(qǐng)闡述《致云雀》的主題思想。

答案：《致云雀》的主題思想是追求自由與美好。詩(shī)人通過(guò)對(duì)云雀的贊美，表達(dá)了對(duì)自由、美好生活的向往，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)困境中保持樂(lè)觀、積極向上的態(tài)度。

4.題型四：詩(shī)歌情感理解

題目：閱讀《致云雀》中“你那歌聲，像光明的天使一樣，永遠(yuǎn)照耀我靈魂的窗子。”這句話(huà)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答案：這句話(huà)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)云雀歌聲的贊美，將其比作光明的天使，照耀詩(shī)人的靈魂。這反映了詩(shī)人對(duì)美好事