德育指南培訓(xùn)課件——全面提升中小學(xué)德育工作水平第一章德育工作的重要性與政策背景立德樹(shù)人，育人根本貫徹重要講話精神深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，特別是"育人的根本在于立德"的重要指示，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)和核心使命?？倳?shū)記強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題，必須培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。政策文件指導(dǎo)教育部《中小學(xué)德育工作指南》（2017年）是新時(shí)代德育工作的綱領(lǐng)性文件，明確了德育工作的指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)任務(wù)和實(shí)施途徑。指南強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持育人為本、德育為先，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程，形成全員、全過(guò)程、全方位育人的良好格局。時(shí)代責(zé)任使命習(xí)近平總書(shū)記視察學(xué)校，強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人習(xí)近平總書(shū)記多次深入學(xué)校視察，與師生親切交流，強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人的重要意義。總書(shū)記指出，"國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立"，教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。總書(shū)記的重要指示為新時(shí)代德育工作指明了前進(jìn)方向，要求我們必須從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度，充分認(rèn)識(shí)德育工作的極端重要性，把德育擺在更加突出的位置，切實(shí)抓緊抓好。總書(shū)記金句"育人的根本在于立德""培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題"德育工作的時(shí)代使命愛(ài)黨愛(ài)國(guó)教育培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的深厚情感，引導(dǎo)學(xué)生了解黨史國(guó)史，增強(qiáng)"四個(gè)意識(shí)"，堅(jiān)定"四個(gè)自信"，做到"兩個(gè)維護(hù)"。通過(guò)系統(tǒng)的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)教育，讓學(xué)生從小就種下紅色基因，立志聽(tīng)黨話、跟黨走。文化傳承教育大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，讓學(xué)生在文化熏陶中堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)文化認(rèn)同。通過(guò)經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)節(jié)日慶祝、民族藝術(shù)欣賞等多種形式，讓學(xué)生深刻理解中華文化的博大精深。價(jià)值觀培育第二章德育工作的指導(dǎo)思想與基本原則指導(dǎo)思想育人為本，德育為先堅(jiān)持把德育擺在首要位置，貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，滲透到學(xué)校管理各個(gè)環(huán)節(jié)。德育不是孤立存在的，而是與智育、體育、美育、勞育相互融合、相互促進(jìn)的有機(jī)整體。要通過(guò)德育工作，引領(lǐng)其他各育協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。實(shí)踐育人理念堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合、與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。德育不能脫離實(shí)際、空洞說(shuō)教，必須通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟、在感悟中成長(zhǎng)，真正做到知行合一。協(xié)同育人格局基本原則堅(jiān)持正確方向強(qiáng)化黨對(duì)學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向確保德育工作始終沿著正確道路前進(jìn)將黨的教育方針貫徹到德育工作各個(gè)方面遵循規(guī)律特點(diǎn)尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律遵循德育工作規(guī)律注重知行合一、學(xué)思結(jié)合根據(jù)不同學(xué)段特點(diǎn)設(shè)計(jì)德育內(nèi)容常態(tài)化制度化建立健全德育工作制度體系形成常態(tài)化工作機(jī)制確保德育工作持續(xù)有效開(kāi)展建立科學(xué)的評(píng)價(jià)督導(dǎo)體系第三章德育目標(biāo)與學(xué)段任務(wù)科學(xué)設(shè)定德育目標(biāo)，明確不同學(xué)段的德育任務(wù)，確保德育工作的系統(tǒng)性、連續(xù)性和針對(duì)性。總體目標(biāo)品德培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和健全人格，使學(xué)生具有高尚的道德情操、堅(jiān)定的理想信念、積極的人生態(tài)度。通過(guò)系統(tǒng)的品德教育，讓學(xué)生明辨是非、知榮明恥，具備良好的道德判斷力和道德實(shí)踐能力。行為習(xí)慣幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和法治意識(shí)，培養(yǎng)自律自強(qiáng)的品格。良好的行為習(xí)慣是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)，要從小抓起，從細(xì)節(jié)做起，讓學(xué)生在日常生活中踐行道德規(guī)范，形成自覺(jué)的行為準(zhǔn)則。全面發(fā)展促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的建設(shè)者和接班人。核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，德育工作要為核心素養(yǎng)的形成奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)段目標(biāo)示例小學(xué)低年級(jí)（1-2年級(jí)）重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)家的情感，幫助學(xué)生養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。這一階段的學(xué)生年齡較小，要注重啟蒙教育，通過(guò)生動(dòng)形象的方式讓學(xué)生初步了解黨、國(guó)家和家庭的概念，培養(yǎng)基本的禮貌用語(yǔ)和行為規(guī)范。知道國(guó)旗國(guó)歌，會(huì)唱國(guó)歌養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習(xí)慣學(xué)會(huì)基本的生活自理能力小學(xué)中高年級(jí)（3-6年級(jí)）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨、國(guó)家和人民的樸素感情，初步了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，逐步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)和集體觀念。這一階段要加強(qiáng)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在集體生活中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。了解基本的黨史國(guó)史知識(shí)掌握基本的傳統(tǒng)文化常識(shí)具備初步的集體榮譽(yù)感初中階段（7-9年級(jí)）樹(shù)立學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和法治觀念，培養(yǎng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，初步形成正確的世界觀、人生觀。這一階段學(xué)生處于青春期，思維活躍，要加強(qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀具備基本的法治思維形成初步的人生規(guī)劃高中階段（10-12年級(jí)）引導(dǎo)學(xué)生衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。這一階段要注重思辨能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠理性分析問(wèn)題，堅(jiān)定理想信念。具備堅(jiān)定的理想信念形成成熟的價(jià)值判斷具備社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識(shí)第四章德育內(nèi)容體系構(gòu)建科學(xué)完備的德育內(nèi)容體系，涵蓋理想信念、價(jià)值觀念、道德修養(yǎng)、法治意識(shí)、心理健康等各個(gè)方面。主要內(nèi)容模塊理想信念教育深入學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。要通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，讓學(xué)生深刻理解新時(shí)代的歷史方位和使命擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想了解中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向核心價(jià)值觀教育深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和踐行"富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善"24字要求。要將核心價(jià)值觀融入日常教學(xué)和校園生活，讓學(xué)生在潛移默化中接受價(jià)值引領(lǐng)。國(guó)家層面：富強(qiáng)、民主、文明、和諧社會(huì)層面：自由、平等、公正、法治個(gè)人層面：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善傳統(tǒng)文化教育大力傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生了解中華民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀和基本國(guó)情。要通過(guò)經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)藝術(shù)學(xué)習(xí)、民俗文化體驗(yàn)等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。學(xué)習(xí)古代經(jīng)典文獻(xiàn)和思想了解傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化傳承傳統(tǒng)美德和行為規(guī)范生態(tài)文明教育加強(qiáng)生態(tài)文明教育，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展理念。引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成綠色低碳的生活方式，為建設(shè)美麗中國(guó)貢獻(xiàn)力量。心理健康教育關(guān)注學(xué)生心理健康，培養(yǎng)學(xué)生健全人格和良好心理品質(zhì)。要建立完善的心理健康教育體系，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、處理人際關(guān)系、應(yīng)對(duì)挫折困難。安全法治教育加強(qiáng)法治教育和安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、法律意識(shí)和安全意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)法知法守法用法，具備基本的安全防范能力和應(yīng)急處置能力。學(xué)生參與植樹(shù)活動(dòng)，踐行生態(tài)文明生態(tài)文明教育是德育工作的重要組成部分，要通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生深刻理解"綠水青山就是金山銀山"的重要理念。植樹(shù)活動(dòng)不僅能讓學(xué)生親近自然、了解生態(tài)，更能培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在植樹(shù)活動(dòng)中，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了植樹(shù)的技能，更重要的是在勞動(dòng)中體驗(yàn)到了保護(hù)環(huán)境的意義和價(jià)值。這種實(shí)踐性的德育活動(dòng)，比單純的課堂說(shuō)教更加生動(dòng)有效，能夠在學(xué)生心中播下綠色發(fā)展的種子。實(shí)踐活動(dòng)成效培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和生態(tài)思維增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美麗中國(guó)建設(shè)的責(zé)任感通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)促進(jìn)學(xué)生與自然和諧相處的理念形成第五章德育實(shí)施途徑構(gòu)建多元化的德育實(shí)施途徑，通過(guò)課程育人、文化育人、活動(dòng)育人等多種方式，形成全方位的育人格局。課程育人01學(xué)科滲透德育將德育內(nèi)容有機(jī)融入各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)德育與智育的有機(jī)結(jié)合。語(yǔ)文課可以通過(guò)經(jīng)典文學(xué)作品培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，數(shù)學(xué)課可以通過(guò)數(shù)學(xué)史介紹科學(xué)精神，英語(yǔ)課可以通過(guò)跨文化交流增強(qiáng)文化自信，理科課程可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。每個(gè)學(xué)科都承擔(dān)著育人功能，都要找到德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。02主渠道課程充分發(fā)揮道德與法治課、思想政治課的主渠道作用，確保德育專(zhuān)門(mén)課程的教學(xué)質(zhì)量和效果。這些課程是德育的主陣地，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)課程的思想性、理論性和針對(duì)性。要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式講好德育故事，傳遞正確價(jià)值觀念。03綜合實(shí)踐活動(dòng)充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，通過(guò)主題探究、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有開(kāi)放性、實(shí)踐性、綜合性的特點(diǎn)，是德育工作的重要載體，要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)主題，確?；顒?dòng)的育人效果。文化育人文化育人要素校園物質(zhì)文化建設(shè)校園精神文化營(yíng)造校園制度文化完善校園行為文化規(guī)范校園環(huán)境文化精心設(shè)計(jì)校園文化環(huán)境，讓校園的每一處景觀都成為育人的載體。在校園醒目位置設(shè)置社會(huì)主義核心價(jià)值觀標(biāo)識(shí)，建設(shè)文化長(zhǎng)廊、主題展板，營(yíng)造濃厚的文化氛圍。校園環(huán)境要體現(xiàn)教育性、藝術(shù)性和時(shí)代性的統(tǒng)一，讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中受到熏陶。校園精神文化培育積極向上的校園精神文化，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。通過(guò)校訓(xùn)、校歌、校徽等文化符號(hào)，凝練學(xué)校精神，傳承學(xué)校傳統(tǒng)。開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等，讓學(xué)生在參與中感受文化魅力。數(shù)字文化平臺(tái)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，建設(shè)數(shù)字化文化育人平臺(tái)。通過(guò)校園網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、校園廣播、電子顯示屏等載體，傳播正能量，弘揚(yáng)主旋律。要注意網(wǎng)絡(luò)文化的引導(dǎo)和管理，為學(xué)生營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間?；顒?dòng)育人主題班會(huì)活動(dòng)定期組織主題班會(huì)，圍繞重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和教育主題，開(kāi)展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)。主題班會(huì)是班級(jí)德育工作的重要形式，要精心設(shè)計(jì)主題，創(chuàng)新活動(dòng)形式，讓學(xué)生在參與中受教育、得啟發(fā)。可以結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織相關(guān)主題的班會(huì)活動(dòng)。校會(huì)集體活動(dòng)通過(guò)升旗儀式、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等全校性集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感。這些活動(dòng)具有莊重的儀式感，能夠給學(xué)生留下深刻印象。要精心策劃活動(dòng)內(nèi)容，確?；顒?dòng)的教育意義和感召力，讓學(xué)生在參與中接受心靈洗禮。社會(huì)實(shí)踐服務(wù)組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的重要途徑，要選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)踐項(xiàng)目，確保活動(dòng)的安全性和教育性，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干、磨練意志。紅色教育活動(dòng)充分利用本地紅色教育資源，組織學(xué)生參觀革命遺址、紀(jì)念館等，開(kāi)展紅色主題教育活動(dòng)。紅色教育是愛(ài)國(guó)主義教育的重要內(nèi)容，要通過(guò)實(shí)地參觀、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式，讓學(xué)生直觀感受革命歷史，傳承紅色基因，堅(jiān)定理想信念。第六章教師師德與德育工作者責(zé)任加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，明確德育工作者的職責(zé)使命，建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍。師德修養(yǎng)核心堅(jiān)定理想信念教師要做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)。要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，不斷提高政治覺(jué)悟和思想水平，始終保持對(duì)黨和人民教育事業(yè)的忠誠(chéng)。踐行"四有"標(biāo)準(zhǔn)按照習(xí)近平總書(shū)記提出的"四有"好老師標(biāo)準(zhǔn)，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的人民教師。這四個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)整體，體現(xiàn)了黨和人民對(duì)教師的殷切期望，是新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的根本要求。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生用愛(ài)心、耐心、細(xì)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)困難、家庭困難、心理問(wèn)題等特殊群體學(xué)生。教師的愛(ài)是教育的源泉，要以真誠(chéng)的愛(ài)心溫暖學(xué)生，以博大的胸懷包容學(xué)生，以無(wú)私的奉獻(xiàn)感化學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。廉潔從教嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，堅(jiān)持廉潔從教，自覺(jué)抵制有償家教、收受禮品等不良行為。要以身作則，言傳身教，用自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力影響學(xué)生，做學(xué)生敬仰愛(ài)戴的品行之師、學(xué)問(wèn)之師。終身學(xué)習(xí)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)能力。時(shí)代在發(fā)展，知識(shí)在更新，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新理論、新方法、新技術(shù)，才能適應(yīng)教育發(fā)展的要求。教師德育職責(zé)1課堂德育滲透在學(xué)科教學(xué)中自然滲透德育內(nèi)容，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。每一位教師都是德育工作者，要在傳授知識(shí)的過(guò)程中傳遞正確的價(jià)值觀念，在解答疑惑的過(guò)程中解決思想問(wèn)題。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)科中的德育元素，巧妙地將德育內(nèi)容融入教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。2課外活動(dòng)指導(dǎo)積極參與和指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)，在活動(dòng)中開(kāi)展德育工作。課外活動(dòng)是德育工作的重要載體，教師要主動(dòng)承擔(dān)課外活動(dòng)的指導(dǎo)責(zé)任，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，同時(shí)在活動(dòng)中滲透德育內(nèi)容。3家校溝通橋梁主動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，形成家校育人合力。教師要定期與家長(zhǎng)交流學(xué)生情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒方法，幫助家長(zhǎng)解決教育難題。要建立良好的家校關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，確保德育工作的連續(xù)性和一致性。4持續(xù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展不斷提升師德修養(yǎng)和德育工作能力，積極參加相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。德育工作需要專(zhuān)業(yè)的理論指導(dǎo)和實(shí)踐能力，教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)德育理論，掌握德育方法，提高德育工作的科學(xué)性和有效性。要在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在反思中不斷改進(jìn)。第七章家校社協(xié)同育人機(jī)制建立健全家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，形成全社會(huì)共同關(guān)心支持德育工作的良好局面。家庭教育的重要性第一任老師家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育是教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。法律責(zé)任《家庭教育促進(jìn)法》明確規(guī)定了家長(zhǎng)的主體責(zé)任，要求家長(zhǎng)承擔(dān)起家庭教育的法定義務(wù)。價(jià)值塑造家庭是價(jià)值觀形成的重要場(chǎng)所，家長(zhǎng)的言行直接影響孩子的品德養(yǎng)成和人格塑造。專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)學(xué)校要為家長(zhǎng)提供科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)掌握正確的教育理念和方法。情感支撐良好的家庭關(guān)系為孩子提供安全感和歸屬感，是孩子健康成長(zhǎng)的重要保障。家庭教育在德育工作中具有不可替代的重要作用。家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，為孩子營(yíng)造溫馨和諧的家庭環(huán)境。要注重身教重于言教，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和教育孩子，培養(yǎng)孩子良好的品德和行為習(xí)慣。學(xué)校與家庭合作家長(zhǎng)委員會(huì)建立健全家長(zhǎng)委員會(huì)制度，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理和教育決策。家長(zhǎng)委員會(huì)是家校合作的重要組織形式，要充分發(fā)揮其橋梁紐帶作用，定期組織活動(dòng)，收集家長(zhǎng)意見(jiàn)建議，協(xié)助學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作。家長(zhǎng)學(xué)校定期開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，為家長(zhǎng)提供系統(tǒng)的家庭教育指導(dǎo)。要邀請(qǐng)教育專(zhuān)家、心理專(zhuān)家等開(kāi)設(shè)講座，幫助家長(zhǎng)了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，掌握科學(xué)的教育方法，提高家庭教育水平。家訪活動(dòng)定期組織教師家訪，深入了解學(xué)生家庭情況，加強(qiáng)家校溝通。家訪是傳統(tǒng)而有效的家校合作方式，要制定家訪計(jì)劃，明確家訪內(nèi)容，確保家訪效果，促進(jìn)家校協(xié)同育人。定期溝通機(jī)制建立定期的家校溝通機(jī)制，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話溝通、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等多種方式，及時(shí)交流學(xué)生情況，共同制定教育方案，形成教育合力。共同關(guān)注成長(zhǎng)家校雙方要共同關(guān)注學(xué)生的品德養(yǎng)成、學(xué)習(xí)進(jìn)步、身心健康等各個(gè)方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取有效措施，確保學(xué)生健康全面發(fā)展。社會(huì)支持與資源整合社區(qū)教育資源充分利用社區(qū)圖書(shū)館、文化中心、科技館、博物館等教育資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)。社區(qū)是學(xué)生生活的重要環(huán)境，要與社區(qū)建立良好的合作關(guān)系，共同開(kāi)展教育活動(dòng)。媒體宣傳引導(dǎo)發(fā)揮媒體的宣傳引導(dǎo)作用，大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播正能量，營(yíng)造良好的社會(huì)教育氛圍。要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的管理和引導(dǎo)，為青少年成長(zhǎng)創(chuàng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。社會(huì)組織參與鼓勵(lì)和支持各類(lèi)社會(huì)組織參與德育工作，通過(guò)多種形式為學(xué)生提供教育服務(wù)。要建立社會(huì)組織參與教育的機(jī)制，規(guī)范管理，確保活動(dòng)質(zhì)量，豐富德育載體。構(gòu)建和諧的社會(huì)教育環(huán)境需要全社會(huì)的共同努力。要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，整合社會(huì)教育資源，形成全社會(huì)關(guān)心支持德育工作的良好局面。社會(huì)各界要承擔(dān)起教育責(zé)任，為青少年健康成長(zhǎng)提供良好的外部環(huán)境。第八章德育工作管理與保障建立健全德育工作管理體系，完善保障機(jī)制，確保德育工作有序開(kāi)展、取得實(shí)效。組織保障政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各級(jí)政府要高度重視德育工作，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，為德育工作提供政策支持和組織保障。教育部門(mén)指導(dǎo)教育行政部門(mén)要制定德育工作政策制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育工作的指導(dǎo)督導(dǎo)，確保德育工作規(guī)范化開(kāi)展。學(xué)校專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)學(xué)校要建立專(zhuān)門(mén)的德育工作機(jī)構(gòu)，配備專(zhuān)職人員，明確工作職責(zé)，形成完善的德育工作體系。督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制建立科學(xué)的德育工作督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，定期開(kāi)展督導(dǎo)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，推動(dòng)工作改進(jìn)提升。組織保障是德育工作順利開(kāi)展的基礎(chǔ)條件。要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門(mén)各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的德育工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，統(tǒng)籌謀劃德育工作，確保德育工作有人抓、有人管、有成效。物質(zhì)保障場(chǎng)所設(shè)施保障配備德育專(zhuān)用教室和活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)心理咨詢(xún)室、