8夜色公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（2課時(shí)）8夜色

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“膽、敢"等12個(gè)生字，會(huì)寫“色、把”等6個(gè)字，認(rèn)識(shí)舌字旁。

2.能借助拼音，正確地朗讀課文；讀好長(zhǎng)句子的停頓，讀懂句子的意思。

3.初步懂得“克服恐懼，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好"的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.讀好長(zhǎng)句子的停頓，讀懂句子的意思。

2.懂得“克服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好”的道理。

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

板塊一談話導(dǎo)入，揭示課題

1.課件出示：夜色圖

太陽(yáng)落山了，天黑了，這就到了——晚上。晚還有一個(gè)同義的字，就是——夜，夜和晚組成了一個(gè)詞，就是夜晚。

2.小朋友們，在你們的心目中夜晚是什么顏色的你說(shuō)。

夜晚是黑色的，你看“色"這個(gè)字也是一個(gè)生字，上面是一個(gè)刀字頭，下面是一個(gè)小尾巴的巴。請(qǐng)小朋友看這個(gè)巴，最后一筆豎彎鉤，要尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)甩出來(lái)，鉤兒尖尖朝著天，這個(gè)字就是色。學(xué)生口頭組詞。

現(xiàn)在色和夜在一起組成了一個(gè)詞，讀課題：夜色

3.理解課題的意思：“夜色”指的是夜晚的景色。

這個(gè)夜色不僅指夜晚的顏色，它也指夜晚的景色呢，這黑黑的夜晚有什么好看的景色呢？接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)夜色去看一看。請(qǐng)小朋友捧起書，聽老師為大家朗讀柯巖的小詩(shī)——夜色。

板塊二初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

1.范讀小詩(shī)

2.自由朗讀詩(shī)歌。

(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀正確。

(2)學(xué)生按照要求自由朗讀詩(shī)歌，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正字音。

(3)指名分別朗讀兩小節(jié)，把句子讀準(zhǔn)確。

3.逐節(jié)朗讀，正音識(shí)詞。

（1）讀第1小節(jié)。

①指名認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況正音并強(qiáng)調(diào)：“勇、講、窗"是后鼻音，要注意讀準(zhǔn)。

課件出示：膽子

不敢

勇敢

講故事

窗外

亂跳

“窗”：“囪"是“窗”的本字，古代“囪"和“窗”通用。囪，小篆體“”，像天窗的形狀，即在屋上留個(gè)洞，可以透光，也可以出煙。后加“穴”字頭構(gòu)成“窗"。

②你還能給他們（膽、敢、勇、亂）找找朋友嗎？

膽子膽量大膽

敢于不敢

“勇”是上下結(jié)構(gòu)的字，下半部分是“力"。

勇敢勇氣勇士

“亂”是左右結(jié)構(gòu)的字，認(rèn)識(shí)舌字旁。

③指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解“勇敢"一詞，并用“勇敢”練習(xí)說(shuō)一個(gè)完整的句子。

④正音識(shí)記后再次認(rèn)讀。

⑤自由朗讀第1小節(jié)

（2）讀第2小節(jié)。

①課件出示：拉一樣

微笑再

睡覺(jué)

指名認(rèn)讀，正音指導(dǎo)：“樣"是后鼻音，“再”是平舌音，“睡"是翹舌音。

正音后再次認(rèn)讀。

②你還能給他們（樣再）找找朋友嗎？

樣子一樣花樣

③辨析“再”和“在"這一對(duì)同音字。

課件出示：再見再三再次

在家

在干什么

在哪里

引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)讀，體會(huì)“再”與“在"用法上的區(qū)別。

④自由朗讀第2小節(jié)

板塊三誦讀詩(shī)歌，體會(huì)我的膽小

1.學(xué)習(xí)第1小節(jié)，體會(huì)“害怕”。

（1）指名朗讀第1小節(jié)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)文中小朋友的了解。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：“我"膽子很小。

（3）教師提問(wèn)：從文中哪些地方可以看出“我”的膽子很?。?/p>

（4）學(xué)生交流，教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下幾點(diǎn)：

①引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中感受“我"的膽子非常小。（課件出示，對(duì)比朗讀：“很小很小”與“很小"）

②引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)媽媽通過(guò)講述勇敢的故事來(lái)鼓勵(lì)“我”不要害怕。（課件出示句子：媽媽把勇敢的故事講了又講。）

③抓住“一看窗外心就亂跳"中的“一……就……”這個(gè)句式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)媽媽講的勇敢的故事對(duì)“我"來(lái)說(shuō)沒(méi)有起到任何作用。

2.結(jié)合實(shí)際，拓展體會(huì)。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己是否害怕黑夜，為什么害怕，以及害怕的時(shí)候是什么樣子或有什么表現(xiàn)。

（2）學(xué)生交流。（比如：我害怕黑夜。我一聽到黑夜里的風(fēng)聲就害怕，總是擔(dān)心野獸會(huì)跑到家里來(lái)。害怕的時(shí)候心跳會(huì)加速，我就會(huì)把窗簾緊緊拉起來(lái)，藏在被窩里）

（3）教師提問(wèn)：“可我一看窗外心就亂跳……”“我"會(huì)看到什么？想到些什么？（示例：“我”會(huì)看到晃動(dòng)的樹影，想到吃人的野獸）

3.融入情感，讀出膽小

（1）合作著有感情地讀一讀

師生讀，男女生讀，同桌互讀，在合作中感受停頓的節(jié)奏。

（2）出示節(jié)奏劃分，學(xué)生自由練讀，教師巡視適時(shí)指導(dǎo)，指名展示自己的朗讀

4.課堂作業(yè)本第3題：照樣子，寫一寫

板塊四鞏固生字，指導(dǎo)書寫

1.游戲鞏固：游戲環(huán)節(jié)——摘星星

2.課件出示：用田字格展示“色、把、講"

3.學(xué)生自主觀察生字，交流書寫要領(lǐng)。

4.根據(jù)學(xué)生的交流情況，重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）“色”，第一筆撇起筆靠近豎中線。第三筆橫折起筆在橫中線上方，最后一筆豎彎鉤以豎中線為軸，左右相當(dāng)，比上半部分略寬。

（2）“把”，左窄右寬，左高右低?！鞍汀钡臋M折，起筆位置略低于左半部分提手旁的橫。

（3）“講”，左窄右寬。橫折提起筆在橫中線。第5筆是豎撇，豎中線起筆，穿插到左半部分言字旁橫折提的下面。最后一筆豎起筆高于豎撇。

5.教師在田字格中范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察并書空。

6.學(xué)生自主描紅、臨寫生字，教師巡視了解學(xué)生的書寫情況并強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢(shì)。

7.學(xué)生評(píng)價(jià)。正確★端正★整潔★

第2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

板塊一回顧課文，設(shè)疑導(dǎo)入

1.認(rèn)讀詞語(yǔ)。

2.交流課文主要內(nèi)容，出示課堂作業(yè)本第4題：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

3.教師設(shè)疑導(dǎo)入：究竟是什么原因讓一位怕黑的小朋友膽子變大了呢？

板塊二誦讀詩(shī)歌，感受勇敢的我

1.學(xué)習(xí)第2小節(jié)，感受夜晚的美好。

（1）媽媽講勇敢的故事的方法并沒(méi)有讓“我”變得勇敢，爸爸又想出了什么辦法讓“我"不再害怕夜晚呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀一讀第2小節(jié)。

（2）學(xué)生輕聲朗讀第2小節(jié)，交流爸爸想出了什么辦法：偏要拉“我”去散步。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“偏要"是指在“我”膽子很小、極不情愿的情況下，爸爸非要拉“我"去散步）

（3）指導(dǎo)讀好“偏要”和這句話。“偏要"一詞要讀得重一些，無(wú)可奈何又撒嬌的語(yǔ)氣，

2.引導(dǎo)學(xué)生想象“我”在夜色中看到了什么。

（1）指名朗讀“原來(lái)花草都像白天一樣微笑"這句話，引導(dǎo)學(xué)生從“原來(lái)”一詞中體會(huì)到“我"看到花草微笑時(shí)驚訝的心情。學(xué)生讀一讀。

（2）拓展想象：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)在晚上散步的時(shí)候還能看到什么。

（3）欣賞文中插圖，讓學(xué)生直觀體驗(yàn)夜色的美麗。

（4）練習(xí)表達(dá)：

課件出示：

在夜色中散步，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)___________。

作業(yè)本第5題：*照樣子，說(shuō)一說(shuō)。

（5）教師小結(jié)：夜色中其實(shí)有許多美麗的景色，只要我們敢于走出去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)黑夜其實(shí)并不可怕。正是有了這種發(fā)現(xiàn)，文中的“我”才會(huì)說(shuō)道：

課件出示：

從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺(jué)……

①鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這句話中知道了什么。

②朗讀指導(dǎo)：那你知道“再黑再黑"在讀的時(shí)候是怎樣的心情嗎？（勇敢，不怕黑了）

學(xué)生練讀，指名讀

③拓展想象“我”還能看到什么，進(jìn)一步鞏固對(duì)省略號(hào)的認(rèn)識(shí)。

3.師生配樂(lè)朗讀全文，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)了這首小詩(shī)后的收獲。

4.教師小結(jié)：小朋友們，美麗的夜色中藏著許多我們還不知道的小秘密，只要我們勇敢地走出去，就一定會(huì)有驚喜。希望大家在今后的生活中更加勇敢獨(dú)立，收獲更多美好。

板塊三生字識(shí)記，指導(dǎo)書寫

1.課件出示：用田字格展示“樣、笑、再"

2.學(xué)生自主觀察生字，交流書寫要領(lǐng)。

3.根據(jù)學(xué)生的交流情況，重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）“樣”，左窄右寬，右邊“羊”，三橫長(zhǎng)短不一，間距均勻，豎畫要寫直。

（2）“笑”，竹字頭寫對(duì)稱，撇捺要伸展，這樣的笑容才好看。

（3）“再”，橫畫之間間距均勻，第一筆橫短，第二筆豎畫垂直向下，橫折鉤的橫畫稍短，折角處頓筆后向左下方行筆，中間兩橫較短，最后一橫長(zhǎng)，托住上面部分。

4.教師在田字格中范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察并書空。

5.學(xué)生自主描紅、臨寫生字，教師巡視了解學(xué)生的書寫情況并強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢(shì)。

6.學(xué)生評(píng)價(jià)。正確★端正