2024-2025學(xué)年山東省濰坊市安丘市五年級(jí)（上）期中模擬語文試卷一、【活動(dòng)一：溫故知新，實(shí)現(xiàn)閱讀功底】1．閱讀倡議。請(qǐng)根據(jù)拼音填寫詞語，倡議廣大師生參與閱讀節(jié)活動(dòng)。??閱讀可以qǐdí智慧，讓人克服dǎnqiè，克服lǎnduò，擁有強(qiáng)大的內(nèi)心世界讓我們走進(jìn)書籍的diàntáng，用閱讀liánjiē你我，jīnjīnyǒuwèi地讀起來吧！讓我們觸摸文字脈搏，在閱讀中l(wèi)ǐnglüè生活百態(tài)，讀出shīqínghuàyì的人生！二、選擇題（共7小題）2．下列加點(diǎn)字的字音完全正確的一項(xiàng)是（）A．家雀（qiǎo）嫩莖（jīng）潰敗（guì） B．寧（nìng）可洞穴（xué）即使（jì） C．殷（yīng）切分量（fèn）違抗（wěi） D．哄（hōng）堂大笑成熟（shú）角色（jué）3．下列各句中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．父親直言不諱地指出了我寫的那首詩的不足之處。 B．這個(gè)秋天的事情真多，忙都忙不過來，真是多事之秋。 C．咱們就打開天窗說亮話，把事情都講清楚，免得大家心里有疙瘩。 D．老張做事不果斷，前怕狼后怕虎，總是猶豫不決。4．以下是莫言小時(shí)候的讀書故事，對(duì)這段話的意思概括最準(zhǔn)確的是（）莫言童年時(shí)既沒有電影，更沒有電視，連收音機(jī)都沒有。在那樣的文化環(huán)境下，看“閑書”便成為他最大的樂趣，一有空就看“閑書”。父親反對(duì)他看“閑書”，怕因看“閑書”耽誤了割草放羊，他看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動(dòng)一樣。后來，班主任家訪時(shí)對(duì)他的父母說其實(shí)可以讓他適當(dāng)?shù)乜匆恍伴e書”，這樣形勢(shì)才略有好轉(zhuǎn)。A．莫言童年時(shí)既沒有電影，更沒有電視。 B．父親反對(duì)莫言看“閑書”。 C．莫言童年時(shí)迷戀看“閑書”。 D．莫言的班主任支持他看書。5．小林要參加學(xué)校組織的“創(chuàng)造性復(fù)述故事”比賽，下列哪種方法你不建議小林使用？（）A．代入角色，入情入境。 B．變換順序，靈活復(fù)述。 C．脫離文本，生動(dòng)演繹。 D．大膽想象，補(bǔ)充細(xì)節(jié)。6．下列選項(xiàng)中，與例句使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）??例：背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……A．整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。 B．母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)…… C．一陣微風(fēng)吹過，金色的水稻隨風(fēng)擺動(dòng)，猶如金色的海洋。 D．秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。7．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．山洪過后，人們出工，收工，趕集，訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。 B．有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果。 C．須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。 D．松鼠每年春、秋季換毛。年產(chǎn)仔2～3次，一般在4、6月產(chǎn)仔較多。8．以下不是“有一定速度地閱讀”閱讀策略的一項(xiàng)是（）A．帶著問題，用較快速度默讀。 B．抓住關(guān)鍵詞句，進(jìn)行品詞析句，細(xì)致品讀。 C．用較快的速度默讀，集中注意力讀，不回讀。 D．盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地默讀。三、【活動(dòng)二：學(xué)以致用，拓展閱讀積累】一本好書，有一種神奇的力量，擋得住世間風(fēng)雨；一位安靜的讀書人，帶有一種獨(dú)特的氣質(zhì)，經(jīng)得住人生高低。9．賞詩文之韻。（1）珍惜時(shí)間是“盛年不重來，。，歲月不待人”的勸告；愛惜糧食是“一粥一飯，；半絲半縷，”的叮囑。（2）我們愛語文，愛的是“那鐵色的長喙，那青色的腳，，減之一分則嫌短，，黛之一忽則嫌黑”的白鷺；愛的是“，非是藉秋風(fēng)”的夏蟬；愛的是“，清泉石上流”的悠閑；愛的是“我勸天公重抖擻，”的抱負(fù)；愛的是“問渠那得清如許？”內(nèi)心的澄明。（3）“，，是知也”告訴我們對(duì)待學(xué)習(xí)要有誠實(shí)的態(tài)度；“心既到矣，”告訴我們讀書的方式。（4）少年愛祖國就要扛起肩上的責(zé)任，因?yàn)椤?，，少年?qiáng)則國強(qiáng)”。10．詩詞我們的文化寶庫。《示兒》中有陸游濃濃的愛國情：王師北定中原日，；《己亥雜詩》中有龔自珍深切的呼吁：，；《山居秋暝》中有王維筆下的美景：，清泉石上流；《楓橋夜泊》中有張繼回蕩千年的鐘聲：，；《觀書有感》中有朱熹讀書的感悟：?jiǎn)柷堑们迦缭S？；《長相思》中有納蘭性德夜不能寐的鄉(xiāng)愁：“風(fēng)一更，雪一更，，故園無此聲?！?1．根據(jù)具體要求用“驕傲”各寫一個(gè)句子。（自豪）（自視高人一等，看不起別人）四、【活動(dòng)三：醉心閱讀，汲閱讀之華】12．民間故事篇。（1）文化墻上展示了幾張中國民間故事的圖片，請(qǐng)你寫上對(duì)應(yīng)的故事名稱或人物。名稱：《》人物：、（寫出兩個(gè)即可）（2）選擇一個(gè)民間故事講給別人聽，你認(rèn)為怎樣做可以講得生動(dòng)、吸引人？①以故事中人物的口吻來講述，配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情。②講故事時(shí)可以適當(dāng)豐富故事的細(xì)節(jié)。③先講故事中最讓人震撼、最不可思議的地方。④講故事時(shí)把故事內(nèi)容記清楚，一字不落地背下來。A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④（3）《牛郎織女》的故事寄托著人們對(duì)美好生活的向往，我國許多詩詞中都寫到了這個(gè)故事，下列詩句中沒有包含這個(gè)故事的一項(xiàng)是A．云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。B．七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。C．漫道天孫解專巧，卻教鳥鵲為成橋。D．天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。（4）小雷同學(xué)講故事時(shí)喜歡用書面語，小雪同學(xué)卻喜歡用俗語，你會(huì)用嗎？請(qǐng)幫幫小雪同學(xué)選出合適的俗語（填序號(hào)）。①前怕狼后怕虎②一個(gè)巴掌拍不響③鼻子都?xì)馔崃刷苴s鴨子上架A．狼氣急敗壞地對(duì)小羊說：“你幫我的水弄臟了?！盉．讓一個(gè)沒有體育細(xì)胞的人去參加籃球比賽真是強(qiáng)人所難。（5）書法篇。歐陽詢是唐代著名的書法家。他的楷書用筆方整，筆力剛勁，點(diǎn)畫的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。以下哪一幅是他的作品？13．課外閱讀?！豆枢l(xiāng)的洋槐花》??在故鄉(xiāng)，在灘涂，在谷雨走過，農(nóng)舍瓦屋，家前屋后，鄉(xiāng)間小路，單朵或成片，隨處可見那凝固的、長在大地上的“云朵”。潔白的洋槐花，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇盛開在春天的陽光里，綻放在鄉(xiāng)土的氣息中。??春臨灘涂，背著書包的孩童如快樂的小鳥，穿行在密密匝匝的槐花叢中。依次開放的洋槐花，染白了一樹樹、一片片。洋槐花為蝶形花冠，樣子別致，上身微黃短小，下身潔白如裙擺。春洇（yīn）開了，那纖弱、柔曼的花朵從衣胞里也慢慢舒展，在蒼翠欲滴、郁郁蔥蔥的枝葉間小心翼翼地窺探著春光流年，這些春天的使者，宛似濃縮的折扇，又像一串串風(fēng)鈴沙沙搖曳。在屬于春天的日子里，她們眨著眼睛，一朵朵、一排排，擠擠挨挨，相互簇?fù)?，守望這美好時(shí)光。??槐花飄香，引來了蝴蝶、小蜜蜂，這些小精靈們?cè)跍嘏年柟饫铮谘蠡被▍仓酗w來飛去，翩翩起舞，流連忘返，蜜蜂嗡嗡吮吸著這明媚的春光，吮吸著花的精髓，釀造出甘美的槐花蜜。??在那個(gè)青黃不接的年代，滿樹的槐花，濃得撥不開。猴子一樣的孩童爭(zhēng)先恐后地躥到樹上，他們坐在枝丫上，一把一把捋著槐花，將它們裝入籃中，塞入嘴里，滿嘴的甘甜，清香芬芳，一直甜到肺，一陣陣歡笑從樹上灑落，留在了春風(fēng)里。??在這個(gè)季節(jié)里，洋槐花被一籃籃提回家，家家戶戶的門前曬場(chǎng)上，蘆葦編織的柴席上，鋪滿了成片成片的洋槐花，鄉(xiāng)鄰們翻曬著洋槐花，花朵在他們的手中飛揚(yáng)，在他們的期待中風(fēng)干。冬天到了，農(nóng)人的餐桌上，槐花面疙瘩就成了難得的美味，吃了一碗了，還要眼巴巴地望著鍋里有沒有，這時(shí)便有溫暖的一勺加到碗里……??望不夠的槐花，聞不夠的槐花，吃不夠的槐花，如今正與我們漸行漸遠(yuǎn)。??而我，總在夢(mèng)境，徜徉于故鄉(xiāng)的槐花紛紛落落、層層疊疊鋪就的回家的路。（1）圍繞故鄉(xiāng)的洋槐花作者回憶了哪些內(nèi)容？用你學(xué)過的梳理信息的方法梳理下列內(nèi)容。（2）畫波浪線的句子是對(duì)孩子的描寫。從這個(gè)句子中，我看到一群的孩子。（3）畫橫線的句子是對(duì)景物的（動(dòng)態(tài)/靜態(tài)）描寫，寫出了洋槐花的特點(diǎn)，表現(xiàn)了春天的家鄉(xiāng)。（4）選出對(duì)“這時(shí)便有溫暖的一勺加到碗里”中的“溫暖”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。A.在寒冷的冬天，喝上一碗槐花面疙瘩讓人暖和。B.美味的槐花面疙瘩，給了農(nóng)人舌尖上的溫暖。C.農(nóng)人能夠再喝上一碗槐花面疙瘩后的滿足和幸福感。D.由添加槐花面疙瘩中體現(xiàn)出人與人之間的親情。（5）“在屬于春天的日子里，她們眨著眼睛，一朵朵、一排排，擠擠挨挨，相互簇?fù)恚赝@美好時(shí)光。”寫一寫這個(gè)句子有什么樣的表達(dá)效果？（6）作者借故鄉(xiāng)的洋槐花表達(dá)了什么樣的情感？14．伏羲，蛇首人身的神秘始祖，在古老的神話故事中，被尊為智慧的化身。恰逢蛇年，關(guān)于他的傳說更是被賦予了新的生命力，人們講述著他的故事，傳承著對(duì)智慧與勇氣的崇敬。伏羲結(jié)網(wǎng)捕魚傳說在遙遠(yuǎn)的古代，有一位人身蛇尾的神，名為伏羲。有一天，伏羲正帶著部落里的人在河里捉魚。突然，河水洶涌澎湃，龍王站在浪尖上，惡狠狠地喝道：“誰叫你們捉魚的，你們是要讓我斷子絕孫嗎？”雙方經(jīng)過協(xié)商，達(dá)成一個(gè)約定：捉魚可以，但不能用手。龍王走了以后，部落里的人躁動(dòng)起來，開始向伏羲抱怨：“不用手，我們?cè)趺茨茏降紧~呢？”伏羲平靜地說：“不著急，讓我想想，辦法肯定會(huì)有的?！钡谝惶?，伏羲沒有想出辦法。第二天，伏羲還是沒有想出辦法。第三天，伏羲有些煩悶，一心想著如何才能不用手就把魚從水里捉上來。天氣已經(jīng)有些炎熱了，他慢慢走到一株大樹底下，倚靠在樹干上，半躺在那里。這時(shí)，他看到一只蜘蛛從樹枝后面鉆出來，開始在兩根樹枝之間織網(wǎng)。蜘蛛左一下，右一下，很快就織成了一張小小的網(wǎng)。網(wǎng)織好后，蜘蛛爬到角落里耐心地等著獵物落網(wǎng)。很快就有一只蒼蠅嗡嗡嗡地飛過來，一頭扎進(jìn)網(wǎng)里。它拼命掙扎，卻怎么也無法從網(wǎng)中脫身。這時(shí)，蜘蛛從角落里爬過來，蒼蠅便成了它的一頓美餐。伏羲目睹了整個(gè)過程，腦子里靈光一閃，興奮得跳了起來，喊道：“有了，我有辦法了！”旁邊的人忙問：“什么辦法？你有什么辦法？”伏羲說：“蜘蛛就是我的師父，它已經(jīng)告訴我辦法了。”旁邊的人莫名其妙，伏羲顧不上解釋，迫不及待地跑到山上，找到一種有韌性的葛藤。他把葛藤交叉編織，織成蜘蛛網(wǎng)的樣子，又在網(wǎng)的兩端各綁上一根樹枝，這樣一張簡(jiǎn)陋的漁網(wǎng)就完成了。伏羲把他的漁網(wǎng)拿到河邊，放進(jìn)水里，過了一會(huì)兒，他把漁網(wǎng)從水里提起來，漁網(wǎng)里竟然全是蹦跳的魚蝦，他欣喜地發(fā)現(xiàn)這可比以前用手捉的魚多十倍都不止呢！周圍的人又驚又喜，高呼起來。從此，伏羲就教人們?nèi)绾慰椌W(wǎng)，如何用網(wǎng)捕魚。他部落里的人學(xué)會(huì)了，周邊部落里的人也學(xué)會(huì)了。一傳十，十傳百，遠(yuǎn)近的人都學(xué)會(huì)了。從那以后，魚蝦就成為人類重要的食物之一。（1）請(qǐng)按事情發(fā)展順序縮寫這個(gè)故事，150字左右。（2）聯(lián)系上下文，解釋詞語。莫名其妙：迫不及待：（3）伏羲之所以說“蜘蛛就是我的師父”，是因?yàn)椋?）閱讀短文，把伏羲心情變化補(bǔ)充完整?！鸁灐?）下列對(duì)故事內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是A.經(jīng)過協(xié)商，龍王同意伏羲和部落里的人在河里捉魚，但不能用手。B.是蜘蛛告訴伏羲，通過結(jié)網(wǎng)的方式可以捕到更多的魚。C.伏羲第一次做的漁網(wǎng)雖然簡(jiǎn)陋，但比用手捉的魚要多十幾倍。D.伏羲不僅教會(huì)本部落的人用網(wǎng)捕魚，還教會(huì)了其他部落的人。（6）閱讀文中畫“____”的句子，試著把畫面寫具體。（7）結(jié)合故事，說說伏羲是一個(gè)怎樣的人。五、【任務(wù)四：水到渠成，書內(nèi)心感悟】15．每個(gè)人都有自己特別心愛的東西.如玩具、學(xué)習(xí)用品……請(qǐng)你以“我最心愛的”為題，寫一篇習(xí)作，表達(dá)你對(duì)它的喜愛之情。

2024-2025學(xué)年山東省濰坊市安丘市五年級(jí)（上）期中模擬語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共7小題）題號(hào)2345678答案DBCCBAB一、【活動(dòng)一：溫故知新，實(shí)現(xiàn)閱讀功底】1．閱讀倡議。請(qǐng)根據(jù)拼音填寫詞語，倡議廣大師生參與閱讀節(jié)活動(dòng)。??閱讀可以qǐdí啟迪智慧，讓人克服dǎnqiè膽怯，克服lǎnduò懶惰，擁有強(qiáng)大的內(nèi)心世界讓我們走進(jìn)書籍的diàntáng殿堂，用閱讀liánjiē連接你我，jīnjīnyǒuwèi津津有味地讀起來吧！讓我們觸摸文字脈搏，在閱讀中l(wèi)ǐnglüè領(lǐng)略生活百態(tài)，讀出shīqínghuàyì詩情畫意的人生！【解答】故答案為：?jiǎn)⒌夏懬討卸璧钐眠B接津津有味領(lǐng)略詩情畫意二、選擇題（共7小題）2．下列加點(diǎn)字的字音完全正確的一項(xiàng)是（）A．家雀（qiǎo）嫩莖（jīng）潰?。╣uì） B．寧（nìng）可洞穴（xué）即使（jì） C．殷（yīng）切分量（fèn）違抗（wěi） D．哄（hōng）堂大笑成熟（shú）角色（jué）【解答】A.有誤，“潰敗”的“潰”應(yīng)讀作“kuì”。B.有誤，“即使”的“即”應(yīng)讀作“jí”。C.有誤，“殷切”的“殷”應(yīng)讀作“yīn”，“違抗”的“違”應(yīng)讀作“wéi”。D.正確。故選：D。3．下列各句中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．父親直言不諱地指出了我寫的那首詩的不足之處。 B．這個(gè)秋天的事情真多，忙都忙不過來，真是多事之秋。 C．咱們就打開天窗說亮話，把事情都講清楚，免得大家心里有疙瘩。 D．老張做事不果斷，前怕狼后怕虎，總是猶豫不決。【解答】A．正確。直言不諱：說話直爽，毫不隱諱。題干中父親說出我的不足之處，符合語境。B．有誤，多事之秋：事故或事變多的時(shí)期，多用來形容動(dòng)蕩不安的政局。本句指的是這個(gè)秋天的事情真多，與語境不符。C．正確。打開天窗說亮話：比喻無須規(guī)避，公開說明。題干中說將事情講清楚，符合語境。D．正確。前怕狼后怕虎：形容顧慮重重，畏縮不前。也說前怕龍后怕虎。題干中“猶豫不決”可知老張做事不干脆利落，符合語境。故選：B。4．以下是莫言小時(shí)候的讀書故事，對(duì)這段話的意思概括最準(zhǔn)確的是（）莫言童年時(shí)既沒有電影，更沒有電視，連收音機(jī)都沒有。在那樣的文化環(huán)境下，看“閑書”便成為他最大的樂趣，一有空就看“閑書”。父親反對(duì)他看“閑書”，怕因看“閑書”耽誤了割草放羊，他看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動(dòng)一樣。后來，班主任家訪時(shí)對(duì)他的父母說其實(shí)可以讓他適當(dāng)?shù)乜匆恍伴e書”，這樣形勢(shì)才略有好轉(zhuǎn)。A．莫言童年時(shí)既沒有電影，更沒有電視。 B．父親反對(duì)莫言看“閑書”。 C．莫言童年時(shí)迷戀看“閑書”。 D．莫言的班主任支持他看書?！窘獯稹繌脑男畔⒖梢钥闯?，莫言童年時(shí)的生活環(huán)境較為艱苦，沒有電影、電視等娛樂設(shè)施，于是閱讀成為了他最大的樂趣。盡管父親反對(duì)他閱讀所謂的“閑書”，但由于班主任的支持，他依然有機(jī)會(huì)閱讀各種書籍。因此，選項(xiàng)C最為全面地概括了莫言童年時(shí)的讀書經(jīng)歷。故選：C。5．小林要參加學(xué)校組織的“創(chuàng)造性復(fù)述故事”比賽，下列哪種方法你不建議小林使用？（）A．代入角色，入情入境。 B．變換順序，靈活復(fù)述。 C．脫離文本，生動(dòng)演繹。 D．大膽想象，補(bǔ)充細(xì)節(jié)。【解答】A、B、C方法合適。C.不合適。創(chuàng)造性的復(fù)述，不能改變?cè)适碌闹饕獌?nèi)容，不能脫離文本。故選：C。6．下列選項(xiàng)中，與例句使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）??例：背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……A．整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。 B．母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)…… C．一陣微風(fēng)吹過，金色的水稻隨風(fēng)擺動(dòng)，猶如金色的海洋。 D．秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑?！窘獯稹坷洹拔业哪赣H”重復(fù)出現(xiàn)三次，使用了反復(fù)的修辭手法。A．句子把“田”比作“畫”，用了比喻的修辭手法。B．“立刻又……立刻又……立刻又……立刻又……”使用了反復(fù)的修辭手法，與例句一致。C．句子把“金色的水稻”比作“金色的海洋”，用了比喻的修辭手法。D．“露出了笑臉”“點(diǎn)頭微笑”把果子當(dāng)作人來寫，使用了擬人的修辭手法。故選：B。7．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．山洪過后，人們出工，收工，趕集，訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。 B．有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果。 C．須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。 D．松鼠每年春、秋季換毛。年產(chǎn)仔2～3次，一般在4、6月產(chǎn)仔較多?！窘獯稹緼．有誤，并列詞語間用頓號(hào)，如：收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。B、C、D正確。故選A。8．以下不是“有一定速度地閱讀”閱讀策略的一項(xiàng)是（）A．帶著問題，用較快速度默讀。 B．抓住關(guān)鍵詞句，進(jìn)行品詞析句，細(xì)致品讀。 C．用較快的速度默讀，集中注意力讀，不回讀。 D．盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地默讀?！窘獯稹緼、C、D正確。B.有誤，抓住關(guān)鍵詞句，進(jìn)行品詞析句，細(xì)致品讀，不利于提高閱讀速度。故選：B。三、【活動(dòng)二：學(xué)以致用，拓展閱讀積累】一本好書，有一種神奇的力量，擋得住世間風(fēng)雨；一位安靜的讀書人，帶有一種獨(dú)特的氣質(zhì)，經(jīng)得住人生高低。9．賞詩文之韻。（1）珍惜時(shí)間是“盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”的勸告；愛惜糧食是“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”的叮囑。（2）我們愛語文，愛的是“那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑”的白鷺；愛的是“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”的夏蟬；愛的是“明月松間照，清泉石上流”的悠閑；愛的是“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”的抱負(fù)；愛的是“問渠那得清如許？為有源頭活水來”內(nèi)心的澄明。（3）“知之為知之，不知為不知，是知也”告訴我們對(duì)待學(xué)習(xí)要有誠實(shí)的態(tài)度；“心既到矣，眼口豈不到乎”告訴我們讀書的方式。（4）少年愛祖國就要扛起肩上的責(zé)任，因?yàn)椤吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”?！窘獯稹浚?）“盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”出自魏晉陶淵明的《雜詩》?！耙恢嘁伙垼?dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”摘自《朱子家訓(xùn)?全文》，解釋：對(duì)于一頓粥或一頓飯，我們應(yīng)當(dāng)想著來之不易；對(duì)于衣服的半根絲或半條線，我們也要常念著這些物資的產(chǎn)生是很艱難的。（2）分別出自郭沫若的《白鷺》，唐代虞世南的《蟬》，唐代詩人王維的《山居秋暝》，清代龔自珍的《己亥雜詩》，宋代朱熹的《觀書有感》。（3）分別出自《論語》，朱熹的《讀書有三到》。（4）出自梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊f》。故答案為：（1）一日難再晨及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)當(dāng)思來處不易恒念物力維艱；（2）增之一分則嫌長素之一忽則嫌白居高聲自遠(yuǎn)明月松間照不拘一格降人材為有源頭活水來；（3）知之為知之不知為不知眼口豈不到乎；（4）少年智則國智少年富則國富。10．詩詞我們的文化寶庫?！妒緝骸分杏嘘懹螡鉂獾膼蹏椋和鯉煴倍ㄖ性眨壹罒o忘告乃翁；《己亥雜詩》中有龔自珍深切的呼吁：我勸天公重抖擻，不拘一格降人材；《山居秋暝》中有王維筆下的美景：明月松間照，清泉石上流；《楓橋夜泊》中有張繼回蕩千年的鐘聲：姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船；《觀書有感》中有朱熹讀書的感悟：?jiǎn)柷堑们迦缭S？為有源頭活水來；《長相思》中有納蘭性德夜不能寐的鄉(xiāng)愁：“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲?！薄窘獯稹糠謩e出自陸游的《示兒》；龔自珍的《己亥雜詩》；王維的《山居秋暝》；張繼的《楓橋夜泊》；朱熹的《觀書有感》；納蘭性德的《長相思》。故答案為：家祭無忘告乃翁我勸天公重抖擻不拘一格降人材明月松間照姑蘇城外寒山寺夜半鐘聲到客船為有源頭活水來聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成11．根據(jù)具體要求用“驕傲”各寫一個(gè)句子。（自豪）我為自己是中國人感到驕傲。（自視高人一等，看不起別人）他剛考了滿分，就驕傲起來?！窘獯稹扛鶕?jù)詞語的不同意思造句即可。故答案為：我為自己是中國人感到驕傲。他剛考了滿分，就驕傲起來。四、【活動(dòng)三：醉心閱讀，汲閱讀之華】12．民間故事篇。（1）文化墻上展示了幾張中國民間故事的圖片，請(qǐng)你寫上對(duì)應(yīng)的故事名稱或人物。名稱：《八仙過海》人物：鐵拐李、漢鐘離（寫出兩個(gè)即可）（2）選擇一個(gè)民間故事講給別人聽，你認(rèn)為怎樣做可以講得生動(dòng)、吸引人？B①以故事中人物的口吻來講述，配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情。②講故事時(shí)可以適當(dāng)豐富故事的細(xì)節(jié)。③先講故事中最讓人震撼、最不可思議的地方。④講故事時(shí)把故事內(nèi)容記清楚，一字不落地背下來。A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④（3）《牛郎織女》的故事寄托著人們對(duì)美好生活的向往，我國許多詩詞中都寫到了這個(gè)故事，下列詩句中沒有包含這個(gè)故事的一項(xiàng)是AA．云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。B．七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。C．漫道天孫解專巧，卻教鳥鵲為成橋。D．天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰＃?）小雷同學(xué)講故事時(shí)喜歡用書面語，小雪同學(xué)卻喜歡用俗語，你會(huì)用嗎？請(qǐng)幫幫小雪同學(xué)選出合適的俗語（填序號(hào)）。①前怕狼后怕虎②一個(gè)巴掌拍不響③鼻子都?xì)馔崃刷苴s鴨子上架A．狼氣急敗壞地對(duì)小羊說：“你幫我的水弄臟了?！雹跙．讓一個(gè)沒有體育細(xì)胞的人去參加籃球比賽真是強(qiáng)人所難。④（5）書法篇。歐陽詢是唐代著名的書法家。他的楷書用筆方整，筆力剛勁，點(diǎn)畫的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。以下哪一幅是他的作品？B【解答】（1）觀察第一幅圖可知，圖中兩人書生打扮，彬彬有禮，而且有蝴蝶，可以聯(lián)想到“梁山伯與祝英臺(tái)”的故事?！读荷讲c祝英臺(tái)》是中國古代民間四大愛情故事之一，講述了祝英臺(tái)女扮男裝前往?杭城求學(xué)，與梁山伯相識(shí)并結(jié)為兄弟，最終因門第觀念和家族壓力無法結(jié)合，選擇殉情化蝶的故事。故事情節(jié)跌宕起伏，充滿了悲劇色彩，展現(xiàn)了愛情的偉大與無奈。故為《梁山伯與祝英臺(tái)》的故事。觀察第二幅圖可知，圖中有八個(gè)人，他們施展不同的法術(shù)在過河，可以聯(lián)想到“八仙過?！钡墓适??！栋讼蛇^?！肥窃谥袊耖g流傳最廣的神話傳說之一。故事中，八仙——漢鐘離、張果老、韓湘子、鐵拐李、呂洞賓、何仙姑、藍(lán)采和以及曹國舅，各自憑借獨(dú)特的法術(shù)，不用舟船便輕松過海。這一傳說后來演變?yōu)楸扔?，意指各自展示本領(lǐng)或方法，相互競(jìng)技。因此，民間流傳著“八仙過海，各顯神通”的諺語。（2）①以故事中人物的口吻來講述，配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情，采用這種方式能夠讓聽眾更有身臨其境之感。比如在講《田螺姑娘》時(shí)，以田螺姑娘的口吻來敘述，模仿她溫柔的語氣，再加上一些輕柔的動(dòng)作，如模仿田螺姑娘做飯時(shí)的淘米、洗菜動(dòng)作等，以及臉上呈現(xiàn)出溫柔、羞澀的表情，能讓故事中的人物形象更加鮮活，仿佛真實(shí)地出現(xiàn)在聽眾面前，極大地增強(qiáng)故事的吸引力。②豐富的細(xì)節(jié)能讓故事更加飽滿和生動(dòng)。例如在講《牛郎織女》時(shí)，可以詳細(xì)描述牛郎在老牛的指引下見到織女時(shí)，織女的穿著打扮，“她穿著一身五彩斑斕的紗衣，上面繡著精美的云朵和花朵圖案，每一針每一線都仿佛閃爍著光芒，她的頭發(fā)如黑色的綢緞般順滑，眼睛像夜空中最亮的星星，閃爍著溫柔而明亮的光芒”。這樣的細(xì)節(jié)描寫能讓聽眾更清晰地想象出故事場(chǎng)景和人物形象，沉浸在故事之中。③先講故事中最讓人震撼、最不可思議的地方，這種方式可以迅速抓住聽眾的注意力，激發(fā)他們的好奇心。比如講《神筆馬良》時(shí)，一開始就說“你們知道嗎？有個(gè)叫馬良的孩子，他有一支神奇的筆，只要用這支筆畫什么，什么就會(huì)變成真的！有一次他畫了一頭牛，那頭牛竟然從畫里走了出來，幫農(nóng)民伯伯耕地呢！”這樣能讓聽眾迫不及待地想知道接下來的故事發(fā)展，想要弄清楚馬良是怎么得到神筆的，又用它還做了哪些事等。④講故事時(shí)把故事內(nèi)容記清楚，一字不落地背下來，這種做法相對(duì)比較刻板，會(huì)使講述過程缺乏靈活性和感染力，難以根據(jù)聽眾的反應(yīng)和現(xiàn)場(chǎng)氛圍進(jìn)行調(diào)整，也不利于加入自己的理解和情感，可能會(huì)讓故事聽起來比較生硬，所以不太利于把故事講得生動(dòng)、吸引人。故選：B。（3）A．符合題意。該詩句出自李商隱的《嫦娥》，此句描繪了主人公在云母屏風(fēng)后，面對(duì)燭影，直至銀河漸落、曉星下沉的情景，主要是通過環(huán)境氛圍的渲染，表達(dá)嫦娥在月宮中的孤獨(dú)寂寞，沒有涉及牛郎織女的故事。B．不符合題意。該詩句出自林杰的《乞巧》，“七夕”點(diǎn)明了時(shí)間，是牛郎織女每年相會(huì)的日子，“牽牛織女渡河橋”直接描述了牛郎織女在七夕這天渡過鵲橋相會(huì)的情景，明顯包含了牛郎織女的故事。C．不符合題意。“天孫”指織女，詩句意思是不要說織女特別擅長巧妙的技藝，還得依靠鳥鵲來為她搭成橋梁，這里的“成橋”就是指鵲橋，講述的是牛郎織女依靠鵲橋相會(huì)的故事。D．不符合題意。該詩句出自杜牧的《秋夕》，描繪了宮女在天階上躺著觀看牽?？椗堑漠嬅?，借牛郎織女的故事，表達(dá)了宮女對(duì)美好愛情的向往以及自身的孤獨(dú)寂寞，包含了牛郎織女的故事。故選：A。（4）①前怕狼后怕虎：比喻強(qiáng)迫他人去做他們無法勝任的事情。②一個(gè)巴掌拍不響：意為單獨(dú)一方無法完成某事，強(qiáng)調(diào)合作的重要性。③鼻子都?xì)馔崃耍盒稳萑颂貏e生氣。④趕鴨子上架：比喻強(qiáng)迫去做能力達(dá)不到的事情。A．氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。與“鼻子都?xì)馔崃恕睂?duì)應(yīng)，故選③。B．強(qiáng)人所難：勉強(qiáng)人家去做他不能做或不愿做的事情。與“趕鴨子上架”對(duì)應(yīng)，故選④。（5）ACD.不符合題意。B.符合題意。結(jié)合題干中對(duì)歐陽詢的介紹可知，歐陽詢的書法以楷書主，因此排除AD，結(jié)合“用筆方整，筆力剛勁，點(diǎn)畫的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍”可知，B項(xiàng)圖片符合要求，這是歐陽詢的作品《九成宮醴泉銘》。故選：B。故答案為：（1）八仙過海鐵拐李漢鐘離；（2）B；（3）A；（4）A.③；B.④；（5）B。13．課外閱讀?！豆枢l(xiāng)的洋槐花》??在故鄉(xiāng)，在灘涂，在谷雨走過，農(nóng)舍瓦屋，家前屋后，鄉(xiāng)間小路，單朵或成片，隨處可見那凝固的、長在大地上的“云朵”。潔白的洋槐花，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇盛開在春天的陽光里，綻放在鄉(xiāng)土的氣息中。??春臨灘涂，背著書包的孩童如快樂的小鳥，穿行在密密匝匝的槐花叢中。依次開放的洋槐花，染白了一樹樹、一片片。洋槐花為蝶形花冠，樣子別致，上身微黃短小，下身潔白如裙擺。春洇（yīn）開了，那纖弱、柔曼的花朵從衣胞里也慢慢舒展，在蒼翠欲滴、郁郁蔥蔥的枝葉間小心翼翼地窺探著春光流年，這些春天的使者，宛似濃縮的折扇，又像一串串風(fēng)鈴沙沙搖曳。在屬于春天的日子里，她們眨著眼睛，一朵朵、一排排，擠擠挨挨，相互簇?fù)?，守望這美好時(shí)光。??槐花飄香，引來了蝴蝶、小蜜蜂，這些小精靈們?cè)跍嘏年柟饫铮谘蠡被▍仓酗w來飛去，翩翩起舞，流連忘返，蜜蜂嗡嗡吮吸著這明媚的春光，吮吸著花的精髓，釀造出甘美的槐花蜜。??在那個(gè)青黃不接的年代，滿樹的槐花，濃得撥不開。猴子一樣的孩童爭(zhēng)先恐后地躥到樹上，他們坐在枝丫上，一把一把捋著槐花，將它們裝入籃中，塞入嘴里，滿嘴的甘甜，清香芬芳，一直甜到肺，一陣陣歡笑從樹上灑落，留在了春風(fēng)里。??在這個(gè)季節(jié)里，洋槐花被一籃籃提回家，家家戶戶的門前曬場(chǎng)上，蘆葦編織的柴席上，鋪滿了成片成片的洋槐花，鄉(xiāng)鄰們翻曬著洋槐花，花朵在他們的手中飛揚(yáng)，在他們的期待中風(fēng)干。冬天到了，農(nóng)人的餐桌上，槐花面疙瘩就成了難得的美味，吃了一碗了，還要眼巴巴地望著鍋里有沒有，這時(shí)便有溫暖的一勺加到碗里……??望不夠的槐花，聞不夠的槐花，吃不夠的槐花，如今正與我們漸行漸遠(yuǎn)。??而我，總在夢(mèng)境，徜徉于故鄉(xiāng)的槐花紛紛落落、層層疊疊鋪就的回家的路。（1）圍繞故鄉(xiāng)的洋槐花作者回憶了哪些內(nèi)容？用你學(xué)過的梳理信息的方法梳理下列內(nèi)容。（2）畫波浪線的句子是對(duì)孩子的動(dòng)作描寫。從這個(gè)句子中，我看到一群活潑、頑皮的孩子。（3）畫橫線的句子是對(duì)景物的動(dòng)態(tài)（動(dòng)態(tài)/靜態(tài)）描寫，寫出了洋槐花的特點(diǎn)，表現(xiàn)了春天的家鄉(xiāng)美麗與生機(jī)。（4）選出對(duì)“這時(shí)便有溫暖的一勺加到碗里”中的“溫暖”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。DA.在寒冷的冬天，喝上一碗槐花面疙瘩讓人暖和。B.美味的槐花面疙瘩，給了農(nóng)人舌尖上的溫暖。C.農(nóng)人能夠再喝上一碗槐花面疙瘩后的滿足和幸福感。D.由添加槐花面疙瘩中體現(xiàn)出人與人之間的親情。（5）“在屬于春天的日子里，她們眨著眼睛，一朵朵、一排排，擠擠挨挨，相互簇?fù)?，守望這美好時(shí)光?！睂懸粚戇@個(gè)句子有什么樣的表達(dá)效果？（6）作者借故鄉(xiāng)的洋槐花表達(dá)了什么樣的情感？【解答】（1）考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合“槐花飄香，引來了蝴蝶、小蜜蜂，這些小精靈們?cè)跍嘏年柟饫铮谘蠡被▍仓酗w來飛去，翩翩起舞，流連忘返，蜜蜂嗡嗡吮吸著這明媚的春光，吮吸著花的精髓，釀造出甘美的槐花蜜”可以概括為：洋槐花吸引蝴蝶、蜜蜂。結(jié)合“猴子一樣的孩童爭(zhēng)先恐后地躥到樹上，他們坐在枝丫上，一把一把捋著槐花，將它們裝入籃中，塞入嘴里，滿嘴的甘甜，清香芬芳，一直甜到肺，一陣陣歡笑從樹上灑落，留在了春風(fēng)里”可以概括為：孩童們爭(zhēng)先恐后地摘槐花、吃槐花。結(jié)合“在這個(gè)季節(jié)里，洋槐花被一籃籃提回家，家家戶戶的門前曬場(chǎng)上，蘆葦編織的柴席上，鋪滿了成片成片的洋槐花，鄉(xiāng)鄰們翻曬著洋槐花，花朵在他們的手中飛揚(yáng)，在他們的期待中風(fēng)干”可以概括為：鄉(xiāng)鄰們曬槐花。結(jié)合“冬天到了，農(nóng)人的餐桌上，槐花面疙瘩就成了難得的美味，吃了一碗了，還要眼巴巴地望著鍋里有沒有，這時(shí)便有溫暖的一勺加到碗里……”可以概括為：鄉(xiāng)鄰們吃槐花面疙瘩。（2）考查描寫手法、形象分析。句子“猴子一樣的孩童爭(zhēng)先恐后地躥到樹上，他們坐在枝丫上，一把一把捋著槐花，將它們裝入籃中，塞入嘴里，滿嘴的甘甜，清香芬芳，一直甜到肺，一陣陣歡笑從樹上灑落，留在了春風(fēng)里”中的“躥”“捋”“塞”等動(dòng)詞，是對(duì)孩子的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)孩子們爭(zhēng)搶摘槐花的急切與滿足。從這個(gè)句子中，我看到一群活潑、頑皮的孩子。（3）考查描寫手法、句子理解與賞析。句子“春洇開了，那纖弱、柔曼的花朵從衣胞里也慢慢舒展，在蒼翠欲滴、郁郁蔥蔥的枝葉間小心翼翼地窺探著春光流年，這些春天的使者，宛似濃縮的折扇，又像一串串風(fēng)鈴沙沙搖曳”是對(duì)景物的動(dòng)態(tài)描寫，寫出了洋槐花柔美、靈動(dòng)的特點(diǎn)，表現(xiàn)了春天家鄉(xiāng)的美麗與生機(jī)。（4）考查字詞理解與賞析?！斑@時(shí)便有溫暖的一勺加到碗里”中的“溫暖”指的是由添加槐花面疙瘩中體現(xiàn)出人與人之間的親情。故選：D。（5）考查句子理解與賞析?！霸趯儆诖禾斓娜兆永?，她們眨著眼睛，一朵朵、一排排，擠擠挨挨，相互簇?fù)?，守望這美好時(shí)光。”運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地描繪了洋槐花盛開的情景，表現(xiàn)出春天的生機(jī)和活力，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)洋槐花的喜愛之情。（6）考查體會(huì)思想感情。作者通過回憶故鄉(xiāng)洋槐花的盛開、采摘、食用等場(chǎng)景，表達(dá)對(duì)童年生活的懷念、對(duì)故鄉(xiāng)風(fēng)土人情的眷戀，以及對(duì)漸行漸遠(yuǎn)的鄉(xiāng)土文化的悵惘。故答案為：（1）景：洋槐花吸引蝴蝶、蜜蜂；事：孩童們爭(zhēng)先恐后地摘槐花、吃槐花；鄉(xiāng)鄰們曬槐花；鄉(xiāng)鄰們吃槐花面疙瘩；（2）動(dòng)作活潑、頑皮；（3）動(dòng)態(tài)美麗與生機(jī)；（4）D；（5）運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地描繪了洋槐花盛開的情景，表現(xiàn)出春天的生機(jī)和活力，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)洋槐花的喜愛之情；（6）對(duì)童年生活的懷念、對(duì)故鄉(xiāng)風(fēng)土人情的眷戀，以及對(duì)漸行漸遠(yuǎn)的鄉(xiāng)土文化的悵惘。14．伏羲，蛇首人身的神秘始祖，在古老的神話故事中，被尊為智慧的化身。恰逢蛇年，關(guān)于他的傳說更是被賦予了新的生命力，人們講述著他的故事，傳承著對(duì)智慧與勇氣的崇敬。伏羲結(jié)網(wǎng)捕魚傳說在遙遠(yuǎn)的古代，有一位人身蛇尾的神，名為伏羲。有一天，伏羲正帶著部落里的人在河里捉魚。突然，河水洶涌澎湃，龍王站在浪尖上，惡狠狠地喝道：“誰叫你們捉魚的，你們是要讓我斷子絕孫嗎？”雙方經(jīng)過協(xié)商，達(dá)成一個(gè)約定：捉魚可以，但不能用手。龍王走了以后，部落里的人躁動(dòng)起來，開始向伏羲抱怨：“不用手，我們?cè)趺茨茏降紧~呢？”伏羲平靜地說：“不著急，讓我想想，辦法肯定會(huì)有的?！钡谝惶?，伏羲沒有想出辦法。第二天，伏羲還是沒有想出辦法。第三天，伏羲有些煩悶，一心想著如何才能不用手就把魚從水里捉上來。天氣已經(jīng)有些炎熱了，他慢慢走到一株大樹底下，倚靠在樹干上，半躺在那里。這時(shí)，他看到一只蜘蛛從樹枝后面鉆出來，開始在兩根樹枝之間織網(wǎng)。蜘蛛左一下，右一下，很快就織成了一張小小的網(wǎng)。網(wǎng)織好后，蜘蛛爬到角落里耐心地等著獵物落網(wǎng)。很快就有一只蒼蠅嗡嗡嗡地飛過來，一頭扎進(jìn)網(wǎng)里。它拼命掙扎，卻怎么也無法從網(wǎng)中脫身。這時(shí)，蜘蛛從角落里爬過來，蒼蠅便成了它的一頓美餐。伏羲目睹了整個(gè)過程，腦子里靈光一閃，興奮得跳了起來，喊道：“有了，我有辦法了！”旁邊的人忙問：“什么辦法？你有什么辦法？”伏羲說：“蜘蛛就是我的師父，它已經(jīng)告訴我辦法了。”旁邊的人莫名其妙，伏羲顧不上解釋，迫不及待地跑到山上，找到一種有韌性的葛藤。他把葛藤交叉編織，織成蜘蛛網(wǎng)的樣子，又在網(wǎng)的兩端各綁上一根樹枝，這樣一張簡(jiǎn)陋的漁網(wǎng)就完成了。伏羲把他的漁網(wǎng)拿到河邊，放進(jìn)水里，過了一會(huì)兒，他把漁網(wǎng)從水里提起來，漁網(wǎng)里竟然全是蹦跳的魚蝦，他欣喜地發(fā)現(xiàn)這可比以前用手捉的魚多十倍都不止呢！周圍的人又驚又喜，高呼起來。從此，伏羲就教人們?nèi)绾慰椌W(wǎng)，如何用網(wǎng)捕魚。他部落里的人學(xué)會(huì)了，周邊部落里的人也學(xué)會(huì)了。一傳十，十傳百，遠(yuǎn)近的人都學(xué)會(huì)了。從那以后，魚蝦就成為人類重要的食物之一。（1）請(qǐng)按事情發(fā)展順序縮寫這個(gè)故事，150字左右。（2）聯(lián)系上下文，解釋詞語。莫名其妙：指旁邊的人巨額得奇怪，說不出道理來。迫不及待：指伏羲來不及解粹，就非常急切地跑到山上。（3）伏羲之所以說“蜘蛛就是我的師父”，是因?yàn)樗麖闹┲刖W(wǎng)捕食的過程中得到了結(jié)網(wǎng)捕魚的靈感。（4）閱讀短文，把伏羲心情變化補(bǔ)充完整。平靜→煩悶→興奮→著急→欣喜（5）下列對(duì)故事內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是BA.經(jīng)過協(xié)商，龍王同意伏羲和部落里的人在河里捉魚，但不能用手。B.是蜘蛛告訴伏羲，通過結(jié)網(wǎng)的方式可以捕到更多的魚。C.伏羲第一次做的漁網(wǎng)雖然簡(jiǎn)陋，但比用手捉的魚要多十幾倍。D.伏羲不僅教會(huì)本部落的人用網(wǎng)捕魚，還教會(huì)了其他部落的人。（6）閱讀文中畫“____”的句子，試著把畫面寫具體。（7）結(jié)合故事，說說伏羲是一個(gè)怎樣的人?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“突然，河水洶涌澎湃，龍王站在浪尖上，惡狠狠地喝道：‘誰叫你們捉魚的，你們是要讓我斷子絕孫嗎？’雙方經(jīng)過協(xié)商，達(dá)成一個(gè)約定：捉魚可以，但不能用手”“伏羲目睹了整個(gè)過程，腦子里靈光一閃，興奮得跳了起來，喊道：‘有了，我有辦法了’”“從此，伏羲就教人們?nèi)绾慰椌W(wǎng)，如何用網(wǎng)捕魚。他部落里的人學(xué)會(huì)了，周邊部落里的人也學(xué)會(huì)了。一傳十，十傳百，遠(yuǎn)近的人都學(xué)會(huì)了。從那以后，魚蝦就成為人類重要的食物之一”，概括為：洪水泛濫，人們無法用手捕魚，陷入困境。伏羲觀察蜘蛛織網(wǎng)捕獵，靈機(jī)一動(dòng)，用葛藤編織成漁網(wǎng)。他用漁網(wǎng)捕魚，收獲頗豐，并教會(huì)人們使用漁網(wǎng)，解決了食物問題。漁網(wǎng)捕魚技術(shù)迅速傳播，成為人類重要的捕魚方式。從那以后，魚蝦就成為人類重要的食物之一。（2）本題考查詞語的理解?！澳涿睢敝刚f不出其中的奧妙。指事情很奇怪，說不出道理來。結(jié)合“旁邊的人莫名其妙，伏羲顧不上解釋”分析，這里指旁邊的人巨額得奇怪，說不出道理來。迫不及待：形容心情