2025年小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)考試模擬試卷：英語(yǔ)寫作思路拓展與寫作素材搜集解析試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______模擬試卷第一部分：寫作思路拓展請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下主題，并根據(jù)要求進(jìn)行思路拓展練習(xí)。1.主題：MyFavoriteSeason請(qǐng)運(yùn)用提問法，圍繞你最喜歡的季節(jié)（春天、夏天、秋天或冬天），盡可能多地想出相關(guān)的想法和細(xì)節(jié)。你可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：這個(gè)季節(jié)的天氣怎么樣？你喜歡這個(gè)季節(jié)的哪些活動(dòng)？這個(gè)季節(jié)有什么特別的顏色或聲音？你在這個(gè)季節(jié)喜歡吃什么？這個(gè)季節(jié)讓你有什么樣的感覺？2.主題：MyBestFriend請(qǐng)嘗試?yán)L制一個(gè)簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖（在這里請(qǐng)用文字描述你要繪制的導(dǎo)圖內(nèi)容），以展示關(guān)于你的好朋友的信息。你需要包含至少四個(gè)主要方面，例如：基本信息（姓名、年齡、外貌）、興趣愛好、你們一起做的事情、為什么他/她是你的好朋友。第二部分：寫作素材搜集請(qǐng)根據(jù)以下提示，回憶并整理相關(guān)的寫作素材。1.看圖搜集素材：（此處假設(shè)有一幅關(guān)于“校園運(yùn)動(dòng)會(huì)”的圖片，但實(shí)際試卷中應(yīng)包含圖片）請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅描繪校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，回憶你參加類似活動(dòng)時(shí)的經(jīng)歷或你觀察到的場(chǎng)景。思考并列舉至少五件你在圖片中看到的或者你親身經(jīng)歷的事情，例如：人們正在進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、你看到的面孔表情、場(chǎng)地的布置、你聽到的一些聲音等等。2.生活經(jīng)歷搜集：請(qǐng)回憶一次你感到非常開心或者非常興奮的經(jīng)歷。想一想，那是什么時(shí)候？和誰(shuí)一起？發(fā)生了什么事情？當(dāng)時(shí)你有什么感覺？后來(lái)這個(gè)經(jīng)歷對(duì)你有什么影響？嘗試用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯或短語(yǔ)，把你回憶起來(lái)的關(guān)鍵信息寫下來(lái)。第三部分：初步寫作內(nèi)容構(gòu)建請(qǐng)根據(jù)你在第二部分搜集到的素材，以及第一部分的思路拓展結(jié)果，選擇一個(gè)你更感興趣的主題（可以是“我的最喜歡的季節(jié)”或“我的好朋友”），寫一段大約50-70詞的短文，介紹你的想法或經(jīng)歷。你可以結(jié)合第一部分的思路和第二部分搜集到的素材，也可以只側(cè)重于其中的一部分。---試卷答案第一部分：寫作思路拓展1.主題：MyFavoriteSeason*解析思路：本題旨在考察學(xué)生運(yùn)用提問法進(jìn)行多維度思維拓展的能力。學(xué)生需要圍繞“最喜歡的季節(jié)”這一核心，從不同角度（天氣、活動(dòng)、顏色聲音、飲食、感受）提出問題并嘗試回答，從而生成豐富的寫作思路。例如，問“WhydoIlikethisseason?”（為什么喜歡？）引出原因；問“Whatdoesitlooklike?”（它看起來(lái)怎么樣？）引出景象；問“WhatcanIdo?”（我可以做什么？）引出活動(dòng)；問“WhatdoIeat?”（我吃什么？）引出飲食；問“Howdoesitmakemefeel?”（它讓我感覺怎么樣？）引出感受。思路越全面、越具體越好。2.主題：MyBestFriend*解析思路：本題要求學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖的形式（雖要求文字描述）梳理關(guān)于“最好朋友”的多元信息。解析思路在于考察學(xué)生能否從不同維度（基本信息、興趣愛好、共同活動(dòng)、情感連接）組織信息。例如，基本信息下可包含姓名、年齡、外貌特征；興趣愛好下可包含喜歡的運(yùn)動(dòng)、書籍、電影等；共同活動(dòng)下可包含一起玩耍、學(xué)習(xí)、旅行等；情感連接下可包含信任、支持、快樂分享等。文字描述應(yīng)能體現(xiàn)導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)性和邏輯性，覆蓋多個(gè)關(guān)鍵方面。第二部分：寫作素材搜集1.看圖搜集素材：*解析思路：本題考察學(xué)生通過(guò)觀察圖片進(jìn)行聯(lián)想和回憶，并從中提取關(guān)鍵信息的能力。解析在于學(xué)生能否將視覺信息轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言素材，并涵蓋事件的多個(gè)要素。例如，從圖片中看到跑步、跳躍、投擲等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（活動(dòng)）；看到人們開心的笑臉、揮舞的手臂（表情、動(dòng)作）；看到彩旗、跑道線、觀眾（環(huán)境、人物）；聽到加油聲、哨聲（聲音）?；貞浗?jīng)歷則要求學(xué)生能將靜態(tài)圖片與動(dòng)態(tài)的、個(gè)人化的體驗(yàn)相結(jié)合，描述場(chǎng)景細(xì)節(jié)和個(gè)人感受。2.生活經(jīng)歷搜集：*解析思路：本題旨在考察學(xué)生從個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)中檢索、篩選并初步整理寫作素材的能力。解析在于學(xué)生能否清晰回憶并概括一次特定經(jīng)歷的關(guān)鍵要素（時(shí)間、人物、事件、感受、影響）。例如，明確指出事件發(fā)生的具體時(shí)間（如LastSunday）；說(shuō)明參與的人（如Myfamilyandme/Myclassmates）；描述核心事件（如Wewenttothepark/Iwonaprize）；表達(dá)當(dāng)時(shí)的情感狀態(tài)（如Veryhappy/Excited）；思考事件的意義（如Ittaughtmetobebrave/Itwasamemorableday）。用簡(jiǎn)單的詞匯或短語(yǔ)記錄，體現(xiàn)了對(duì)核心信息的捕捉和初步的語(yǔ)言組織。第三部分：初步寫作內(nèi)容構(gòu)建*解析思路：本題綜合考察學(xué)生整合運(yùn)用思路和素材進(jìn)行初步寫作的能力。解析在于學(xué)生能否選擇一個(gè)主題，圍繞該主題，選擇性地運(yùn)用第一部分拓展的思路方向和第二部分搜集到的具體素材，構(gòu)建一段連貫、相對(duì)完整的文字。學(xué)生可以選擇側(cè)重于思路中的某一個(gè)方面進(jìn)行展開，或者將幾