小學(xué)英語情景對話教學(xué)方案集一、小學(xué)英語情景對話教學(xué)的意義與核心理念小學(xué)階段是兒童語言學(xué)習(xí)的黃金期，情景對話教學(xué)以其生動性、互動性和實用性，在小學(xué)英語教學(xué)中占據(jù)著舉足輕重的地位。它不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在真實或模擬的語境中理解和運用語言，培養(yǎng)初步的英語語感和跨文化交際意識，更能促進學(xué)生觀察、思維和合作能力的發(fā)展。本方案集的核心理念在于：以學(xué)生為中心，以情景為依托，以交際為目的。通過創(chuàng)設(shè)貼近小學(xué)生生活實際的多樣化情景，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”、“用中學(xué)”，最終實現(xiàn)語言知識向語言能力的轉(zhuǎn)化。二、小學(xué)英語情景對話教學(xué)實施策略與要點（一）情景創(chuàng)設(shè)的有效性1.真實性與貼近性：情景應(yīng)源于學(xué)生的生活經(jīng)驗，如問候、介紹、點餐、購物、問路、談?wù)撎鞖?、喜好等，使學(xué)生感到親切自然，樂于參與。2.直觀性與形象性：利用圖片、實物、簡筆畫、多媒體課件、表演等多種手段，創(chuàng)設(shè)直觀可感的教學(xué)情景，幫助學(xué)生快速進入角色。3.趣味性與挑戰(zhàn)性：情景設(shè)計應(yīng)富有童趣，可適當(dāng)融入游戲、競賽、故事等元素，同時設(shè)置一定的語言任務(wù)和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲。4.互動性與參與性：確保創(chuàng)設(shè)的情景能夠為學(xué)生提供充分的語言交流機會，鼓勵全體學(xué)生積極參與到對話互動中。（二）對話教學(xué)的基本步驟1.感知與理解：呈現(xiàn)情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察、聆聽，初步感知對話內(nèi)容、語言結(jié)構(gòu)和交際功能。2.模仿與操練：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生模仿對話的語音、語調(diào)，并進行替換、擴展等形式的操練，鞏固所學(xué)語言知識。3.鞏固與運用：設(shè)置貼近情景的任務(wù)型活動，如角色扮演、信息差活動、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)對話進行交際。4.拓展與延伸：將對話內(nèi)容與學(xué)生生活實際相聯(lián)系，進行適當(dāng)拓展，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地運用語言。（三）詞匯與句型的處理1.詞不離句，句不離境：新詞匯和句型的教學(xué)應(yīng)融入對話情景中，通過上下文幫助學(xué)生理解和記憶，避免孤立講解和機械背誦。2.突出核心詞匯與功能句型：每個情景對話聚焦若干核心詞匯和1-2個主要功能句型，確保學(xué)生能夠熟練掌握并靈活運用。（四）教學(xué)評價1.形成性評價為主：關(guān)注學(xué)生在對話活動中的參與度、表達的積極性和準確性，以及合作能力的表現(xiàn)。2.鼓勵性評價：多采用積極的、鼓勵性的語言，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。3.關(guān)注語言運用能力：評價重點應(yīng)放在學(xué)生能否運用所學(xué)語言進行有效交際，而非僅僅是知識的記憶。三、分年級/主題情景對話教學(xué)方案示例方案一：問候與道別(GreetingsandFarewells)*適用年級：小學(xué)一、二年級（入門級）*情景主題：日常見面與分別時的問候與回應(yīng)。*核心語言點：*Hello/Hi!*Goodmorning/afternoon/evening!*Goodbye/Bye!*Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.*What'syourname?Mynameis...*教學(xué)目標：*能聽懂、會說、會讀上述問候與道別語。*能在模擬情景中運用所學(xué)語句與他人進行簡單問候和道別。*培養(yǎng)友好禮貌的交際習(xí)慣。*教學(xué)重難點：*重點：Hello/Hi!Goodbye/Bye!What'syourname?Mynameis...*難點：Name一詞的發(fā)音，以及Mynameis...句型的初步運用。*教學(xué)準備：*教師：人物頭飾（如卡通形象）、單詞卡片（Hello,Hi,Goodbye,Bye,name）、歌曲音頻（如"HelloSong"）。*學(xué)生：課本。*教學(xué)過程：1.熱身與導(dǎo)入(Warm-up&Lead-in)*播放"HelloSong"，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做動作，營造輕松愉快的氛圍。*教師戴著卡通頭飾，主動向?qū)W生打招呼："Hello,boysandgirls!"引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)。2.呈現(xiàn)與感知(Presentation&Perception)*教師利用頭飾進行角色扮演，創(chuàng)設(shè)兩個卡通人物見面的情景，自然呈現(xiàn)"Hello!/Hi!""Goodmorning!"。*教師指著自己，說"Mynameis[Teacher'sName].What'syourname?"引導(dǎo)學(xué)生嘗試回答"Mynameis..."。*情景轉(zhuǎn)換：卡通人物分別，呈現(xiàn)"Goodbye!/Bye!"。*播放對話錄音或教師示范，學(xué)生跟讀，感知語音語調(diào)。3.模仿與操練(Imitation&Practice)*機械操練：師生間、生生間（同桌、前后桌）進行"Hello/Hi!""Goodmorning!""What'syourname?Mynameis...""Goodbye!"的兩兩問候練習(xí)。*替換練習(xí)：教師說"Goodmorning!"，學(xué)生回應(yīng)；教師說"Hello!"，學(xué)生回應(yīng)?？杉尤氩煌瑫r間問候語的替換。*ChainDrill(連鎖操練)：從一名學(xué)生開始，"Hello,[StudentA]."StudentA回應(yīng)"Hello,[StudentB]."依次進行。4.運用與鞏固(Practice&Consolidation)*角色扮演"NewClassmates"：學(xué)生兩人一組，扮演新同學(xué)見面，使用所學(xué)問候語和姓名介紹進行對話。*"GreetingStation"：設(shè)置不同時間點（早晨、下午）的情景角，學(xué)生輪流扮演不同角色進行問候。*歌曲鞏固：再次演唱"HelloSong"，并嘗試替換歌詞中的名字。5.總結(jié)與延伸(Summary&Extension)*師生共同回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語。*鼓勵學(xué)生在日常生活中主動用英語向老師和同學(xué)打招呼。*教學(xué)反思與拓展建議：此方案非?；A(chǔ)，關(guān)鍵在于重復(fù)性和趣味性。教師可利用玩偶、手偶等道具增加趣味性。拓展活動可包括制作英文名卡，進行“找朋友”游戲。方案二：介紹與談?wù)搨€人信息(IntroductionsandPersonalInformation)*適用年級：小學(xué)二年級下學(xué)期、三年級*情景主題：介紹自己或他人，談?wù)撃挲g、喜好等簡單個人信息。*核心語言點：*Thisis...(用于介紹)*He/Sheis...*Howoldareyou?I'm...(yearsold).*What'syourfavoritecolor/animal/food?Myfavoritecolor/animal/foodis...*Ilike...(名詞復(fù)數(shù)/V-ing)*教學(xué)目標：*能聽懂、會說、會用句型"Thisis...","He/Sheis..."介紹他人。*能聽懂、會問并回答"Howoldareyou?"及關(guān)于喜好的簡單問題。*能簡單談?wù)撟约旱哪挲g和喜好。*教學(xué)過程（簡案）：1.熱身：復(fù)習(xí)問候和自我介紹句型。2.新授：*創(chuàng)設(shè)“新朋友介紹會”情景，教師帶來“新朋友”（圖片或玩偶），用"Thisis..."介紹，引出"He/Sheis..."。*呈現(xiàn)生日派對情景，引出"Howoldareyou?I'm..."。*展示色彩鮮艷的圖片、動物玩具、食物卡片，引出"What'syourfavorite...?Myfavorite...is..."及"Ilike..."。3.操練：小組內(nèi)互相介紹，詢問年齡和喜好；看圖片描述人物。4.任務(wù)活動：*"MyLittleBook"：制作簡易個人小畫冊，包含姓名、年齡、喜歡的顏色/動物/食物等，并用簡單英語向小組展示。*"GuessandMatch"：根據(jù)描述（如"Heis8.Hisfavoritecolorisblue."）猜測是哪位同學(xué)或圖片人物。5.總結(jié)與作業(yè)：總結(jié)核心句型，布置采訪家人喜好的小任務(wù)。*教學(xué)反思與拓展建議：此階段學(xué)生開始有表達個人想法的欲望，應(yīng)多提供個性化表達的機會。"MyLittleBook"活動能很好地激發(fā)學(xué)生的成就感?？赏卣怪琳?wù)摷彝コ蓡T。方案三：日?；顒优c喜好(DailyActivitiesandHobbies)*適用年級：小學(xué)三、四年級*情景主題：談?wù)撊粘Ｋ龅氖虑?、喜歡的活動和愛好。*核心語言點：*Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?I(usually)...(getup,gotoschool,haveclasses,playgames,watchTV,domyhomework,gotobed)*Whatdoyoulikedoing?Ilike(playingbasketball,readingbooks,singing,dancing,swimming).*Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.*教學(xué)目標：*掌握描述日常活動和愛好的常用動詞短語。*能聽懂并運用上述句型詢問和回答日?；顒蛹皭酆?。*培養(yǎng)用英語描述生活的習(xí)慣。*教學(xué)過程（簡案）：1.熱身：TPR活動，教師說動詞短語，學(xué)生做動作（e.g.,standup,sitdown,run,jump,readabook）。2.新授與情景創(chuàng)設(shè)：*展示小明一天的生活圖片/簡筆畫/動畫，引出日常活動詞匯和"Whatdoyoudo...?I..."句型。*創(chuàng)設(shè)“興趣小組招募”情景，引出"Whatdoyoulikedoing?Ilike..."和"Doyoulike...?"句型。3.操練與鞏固：*看圖描述他人的日常活動。*小組內(nèi)互相詢問并記錄彼此的愛好（制作簡單調(diào)查表）。4.任務(wù)型活動：*"MyDay"故事創(chuàng)編：用幾句話和圖畫描述自己一天中典型的活動。*"HobbyShowandTell"：帶來自己喜歡的玩具、書籍或繪畫作品，向小組介紹自己的愛好。*"FindaPartner"：根據(jù)愛好找到有相同興趣的伙伴并進行簡單對話。5.總結(jié)與拓展：討論不同人的愛好，尊重個體差異。*教學(xué)反思與拓展建議：此方案可融入時間表達法（整點、半點）。TPR活動對掌握動詞短語非常有效。鼓勵學(xué)生用簡單的連接詞（and,then）組織語言。方案四：在教室/校園(IntheClassroom/AtSchool)*適用年級：小學(xué)三、四年級*情景主題：在教室中請求、借東西、詢問物品位置；在校園里問路、談?wù)搶W(xué)校設(shè)施。*核心語言點：*Whereisthe...?It'son/in/under/near...(desk,chair,bag,pencil,book)*Excuseme.Whereisthelibrary/playground/teachers'office?It's(overthere/onthefirstfloor).*Thisisourclassroom/school.It'sbig/nice.*教學(xué)目標：*能聽懂、會說教室內(nèi)常見物品和校園設(shè)施的名稱。*能運用方位介詞和"Whereis...?"句型詢問和回答物品位置。*能運用"MayIborrow...?"等句型禮貌地提出請求和回應(yīng)。*教學(xué)過程（簡案）：1.熱身與復(fù)習(xí)：快速認讀教室內(nèi)物品單詞。2.情景導(dǎo)入與新授：*教師“不小心”將粉筆盒碰掉，引出"Whereisthechalkbox?"及方位介詞。*展示校園地圖或?qū)嵕罢掌?，介紹校園設(shè)施名稱，創(chuàng)設(shè)“新來的同學(xué)問路”情景，學(xué)習(xí)相關(guān)句型。3.互動操練：*"HideandSeek"游戲：藏起物品，學(xué)生用"Whereis...?"提問，教師用方位詞提示。*角色扮演：借文具、校園問路。4.綜合活動：*"ClassroomTreasureHunt"：根據(jù)線索（如"It'sontheteacher'sdesk."）尋找“寶藏”（小貼紙等）。*"OurSchoolTourGuide"：小組合作，一名學(xué)生扮演導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹校園內(nèi)的一處設(shè)施。5.總結(jié)：回顧所學(xué)句型和詞匯。*教學(xué)反思與拓展建議：充分利用教室和校園環(huán)境進行真實情景教學(xué)?？山Y(jié)合繪畫，讓學(xué)生畫出自己的教室或理想中的學(xué)校并進行描述。方案五：購物(Shopping)*適用年級：小學(xué)四、五年級*情景主題：在商店詢問商品、價格，表達購買意愿。*核心語言點：*CanIhelpyou?/WhatcanIdoforyou?Iwanttobuy.../I'dlike...*Howmuchisit/arethey?It's/Theyare...yuan.*Thisistooexpensive./It'scheap.*I'lltakeit/them.Hereyouare.Thankyou.*Whatcolor/sizedoyouwant?Iwant...*教學(xué)目標：*學(xué)習(xí)常見商品（如文具、衣物、水果等）的名稱。*能聽懂并運用購物相關(guān)的基本句型進行簡單的購物對話。*培養(yǎng)在模擬真實場景中運用英語進行交際的能力。*教學(xué)過程（簡案）：1.導(dǎo)入：展示琳瑯滿目的商品圖片或?qū)嵨?，?chuàng)設(shè)“百貨商