學(xué)前教育活動(dòng)方案及效果評(píng)估報(bào)告范文一、學(xué)前教育活動(dòng)方案：探索秋天的秘密（一）活動(dòng)名稱探索秋天的秘密——中班主題探究活動(dòng)（二）年齡段4-5歲（中班）（三）活動(dòng)領(lǐng)域科學(xué)、語言、藝術(shù)、社會(huì)（四）活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)理念秋季是一個(gè)充滿變化與驚喜的季節(jié)，自然界的色彩、動(dòng)植物的變化都為幼兒提供了豐富的觀察與探究素材。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知秋天的特征，激發(fā)其對(duì)大自然的好奇心與探索欲望?；顒?dòng)設(shè)計(jì)遵循中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過觀察、體驗(yàn)、操作、表達(dá)等多種方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受秋天、了解秋天，培養(yǎng)初步的科學(xué)探究能力和審美情趣。（五）活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：感知秋季的主要特征，如天氣轉(zhuǎn)涼、樹葉變色飄落、部分果實(shí)成熟等；初步了解秋季常見動(dòng)植物的變化。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、觸摸等方法探索秋天的秘密；能大膽運(yùn)用語言、繪畫等方式表達(dá)自己對(duì)秋天的發(fā)現(xiàn)和感受。3.情感態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)探索秋天的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感；樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。（六）活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)或附近公園收集各種秋季的樹葉、果實(shí)（如楓葉、銀杏葉、桂花、小果子等）。*關(guān)于秋季景色、動(dòng)植物變化的圖片、視頻資料。*繪畫工具（畫紙、蠟筆、水彩筆等）、膠水、剪刀（教師輔助）、不同材質(zhì)的紙張。*輕音樂（如描繪秋天的純音樂）。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中對(duì)秋天有初步的感性認(rèn)識(shí)。（七）活動(dòng)過程1.導(dǎo)入：猜謎引出主題，激發(fā)興趣*教師出示謎語：“風(fēng)兒吹，樹葉搖，片片黃葉往下掉。是什么季節(jié)到？”引導(dǎo)幼兒猜測，引出“秋天”主題。*提問：“小朋友們，你們眼里的秋天是什么樣子的呢？”鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)。2.展開：多感官探索，感知秋天*觀察與討論：秋天的樹葉*教師引導(dǎo)幼兒觀察收集來的各種樹葉，提問：“這些樹葉一樣嗎？它們有什么不同？（顏色、形狀、大小、觸感）”*鼓勵(lì)幼兒觸摸、比較樹葉，討論樹葉為什么會(huì)變黃、掉落。*小結(jié)：秋天天氣變涼了，有些樹的葉子會(huì)變黃、變紅，然后從樹上落下來。*體驗(yàn)與表達(dá)：秋天的氣味與聲音*若有桂花等有明顯氣味的植物，引導(dǎo)幼兒聞一聞，說說聞到了什么味道，喜歡嗎？*播放秋天的自然聲音（如風(fēng)聲、落葉聲、蛐蛐叫等），讓幼兒閉目聆聽，想象秋天的場景。*鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作模仿樹葉飄落、秋風(fēng)拂面等。*創(chuàng)作與表現(xiàn)：美麗的秋葉畫*教師示范用樹葉拼貼或拓印的方法創(chuàng)作“秋天的畫”。*幼兒自由選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。*作品完成后，舉辦小型“畫展”，請幼兒介紹自己的作品。3.結(jié)束：分享與總結(jié)，情感升華*教師引導(dǎo)幼兒回顧本次活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)：“今天我們一起找到了秋天的哪些秘密？”*教師總結(jié)：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，有很多有趣的變化等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我們要愛護(hù)花草樹木，感受大自然的神奇。*帶領(lǐng)幼兒一起朗誦關(guān)于秋天的兒歌，在愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。（八）活動(dòng)延伸1.區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)繼續(xù)提供材料供幼兒創(chuàng)作秋葉畫；在科學(xué)區(qū)展示幼兒收集的秋季果實(shí)、種子，供幼兒觀察、分類。2.家園共育：鼓勵(lì)家長利用周末帶孩子去公園、郊外感受秋天，收集相關(guān)物品，并與孩子一起記錄發(fā)現(xiàn)。3.日常觀察：引導(dǎo)幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)觀察幼兒園里植物的變化。（九）活動(dòng)反思與預(yù)設(shè)難點(diǎn)*預(yù)設(shè)難點(diǎn)：幼兒對(duì)“樹葉為什么變黃掉落”的科學(xué)原理理解可能較淺。*應(yīng)對(duì)：教師不追求幼兒掌握復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)，而是通過形象的比喻（如“樹葉寶寶長大了，要離開樹媽媽休息了”）和直觀的觀察，讓幼兒獲得初步感知即可。*反思關(guān)注點(diǎn)：幼兒的參與度如何？是否能主動(dòng)運(yùn)用感官進(jìn)行探索？語言表達(dá)是否流暢？作品是否體現(xiàn)了幼兒的獨(dú)特想法？二、效果評(píng)估報(bào)告：“探索秋天的秘密”主題活動(dòng)評(píng)估（一）評(píng)估對(duì)象與時(shí)間*評(píng)估對(duì)象：中班全體幼兒（XX名）*評(píng)估時(shí)間：XXXX年X月X日（活動(dòng)當(dāng)日及后續(xù)一周觀察）（二）評(píng)估方法*觀察法：活動(dòng)過程中及延伸活動(dòng)中，教師通過自然觀察，記錄幼兒的參與情況、互動(dòng)表現(xiàn)、情緒狀態(tài)及各項(xiàng)能力的發(fā)展。*作品分析法：對(duì)幼兒創(chuàng)作的“秋葉畫”進(jìn)行分析，了解其想象力、動(dòng)手能力及對(duì)秋天特征的把握。*談話法：活動(dòng)后及日常，與幼兒進(jìn)行個(gè)別或小組談話，了解其對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的記憶與理解程度。（三）評(píng)估內(nèi)容與結(jié)果分析1.活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度*認(rèn)知目標(biāo)：多數(shù)幼兒能夠說出秋天的幾個(gè)主要特征，如樹葉變黃/變紅、會(huì)掉葉子、天氣變涼等。在觀察樹葉環(huán)節(jié)，幼兒能主動(dòng)比較樹葉的顏色和形狀差異。約半數(shù)幼兒能理解“秋天樹葉會(huì)掉落”這一現(xiàn)象，但對(duì)具體原因的解釋仍停留在表面。*技能目標(biāo)：幼兒能積極運(yùn)用看、摸、聞等感官進(jìn)行探索。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，大部分幼兒能獨(dú)立或在少量幫助下完成作品，部分幼兒的作品展現(xiàn)了一定的創(chuàng)意和細(xì)致的觀察（如用不同顏色的樹葉表現(xiàn)秋天的樹林）。語言表達(dá)方面，多數(shù)幼兒能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，如“這片葉子像小扇子”、“秋天的風(fēng)有點(diǎn)涼”。*情感態(tài)度目標(biāo)：活動(dòng)整體氛圍輕松愉悅，幼兒參與積極性高，對(duì)樹葉、氣味等表現(xiàn)出濃厚的好奇心。在分享作品和發(fā)現(xiàn)時(shí)，幼兒表現(xiàn)出喜悅和自豪。部分幼兒在活動(dòng)后主動(dòng)向教師或同伴提及自己在家或戶外發(fā)現(xiàn)的秋天景象，顯示出持續(xù)探索的興趣。2.幼兒表現(xiàn)案例*幼兒A（平時(shí)較為內(nèi)向）：在觀察樹葉時(shí)，起初只是默默看著，教師引導(dǎo)其觸摸一片銀杏葉后，他小聲說：“滑滑的，像小船?！痹趧?chuàng)作環(huán)節(jié)，他選擇了自己喜歡的楓葉進(jìn)行拼貼，完成后主動(dòng)舉手想展示給大家看，自信心有所提升。*幼兒B（好奇心強(qiáng)，愛提問）：在整個(gè)活動(dòng)中非?；钴S，不僅積極回答問題，還會(huì)主動(dòng)提問：“老師，為什么有的葉子是紅的，有的是黃的？”“松樹的葉子秋天也會(huì)掉嗎？”顯示出強(qiáng)烈的探究欲望。其作品也充滿想象力，用樹葉拼貼出了“秋天的小松鼠”。3.幼兒參與度與互動(dòng)情況*活動(dòng)整體參與度高，絕大多數(shù)幼兒能自始至終跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行活動(dòng)。*小組討論和自由創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒間有一定的互動(dòng)，如互相交換樹葉、討論“這個(gè)怎么貼”等，初步體現(xiàn)了合作意識(shí)。*部分性格外向的幼兒發(fā)言積極，樂于分享；性格內(nèi)向的幼兒在教師鼓勵(lì)下也能參與到活動(dòng)中。4.活動(dòng)組織與材料適宜性*活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，符合中班幼兒的認(rèn)知節(jié)奏，導(dǎo)入部分的謎語能有效吸引幼兒注意力。*提供的材料（樹葉、繪畫工具等）豐富且貼近幼兒生活，能較好地支持幼兒的探索與表達(dá)。*教師在活動(dòng)中能關(guān)注到個(gè)體差異，對(duì)能力稍弱的幼兒給予了及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助。（四）整體效果評(píng)估本次“探索秋天的秘密”主題活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。通過多感官的探索和體驗(yàn)，幼兒對(duì)秋天的特征有了更具體、生動(dòng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了其對(duì)大自然的熱愛和探索興趣?；顒?dòng)為幼兒提供了充分表達(dá)和創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了幼兒觀察力、動(dòng)手能力及語言表達(dá)能力的發(fā)展。大部分幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的情緒和探究行為。（五）存在問題與改進(jìn)建議*存在問題：1.個(gè)別幼兒在集體討論環(huán)節(jié)發(fā)言不夠主動(dòng)，教師未能及時(shí)給予所有幼兒均等的表達(dá)機(jī)會(huì)。2.關(guān)于“秋天的果實(shí)”等內(nèi)容未能充分展開，幼兒對(duì)秋季物產(chǎn)的認(rèn)識(shí)略顯不足。3.作品展示環(huán)節(jié)時(shí)間略顯倉促，部分幼兒的分享意猶未盡。*改進(jìn)建議：1.在后續(xù)類似活動(dòng)中，可采用小組討論、兩兩交流等多種形式，鼓勵(lì)內(nèi)向幼兒大膽表達(dá)。2.可在活動(dòng)延伸或后續(xù)主題活動(dòng)中，專門增加關(guān)于秋季果實(shí)、豐收等內(nèi)容的探究，使主題更豐滿。3.適當(dāng)延長作品分享和交流的時(shí)間，或設(shè)置專門的“作品角”，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)相互欣賞和學(xué)習(xí)。（六）反思與啟示本次活動(dòng)的成功之處在于緊密聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過直觀、有趣的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，只有當(dāng)活動(dòng)內(nèi)容與他們的興趣和