第二單元色彩魅力——自然的色彩（說(shuō)課稿）—2024-2025學(xué)年人美版（2024）美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課“色彩魅力——自然的色彩”旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)和實(shí)踐，感受自然色彩的豐富性和魅力，培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力和審美情趣。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握基本的色彩知識(shí)，提高對(duì)色彩的運(yùn)用能力，為后續(xù)美術(shù)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然色彩的觀察力和感知力，提高審美鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用色彩表達(dá)情感和思想的能力，提升美術(shù)創(chuàng)作水平。

3.通過(guò)實(shí)踐操作，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)藝術(shù)實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生活的情感，提高環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.理解色彩三原色及其混合原理，能夠識(shí)別和應(yīng)用三原色在自然中的表現(xiàn)。

b.學(xué)習(xí)色彩冷暖關(guān)系的運(yùn)用，通過(guò)實(shí)例分析冷暖色在畫面中的對(duì)比與調(diào)和。

c.掌握色彩明度、純度在自然色彩中的應(yīng)用，能夠調(diào)整色彩的視覺(jué)感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.理解色彩混合后的變化，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)感知混合色的特點(diǎn)。

b.冷暖色在畫面中的協(xié)調(diào)，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握如何在不同場(chǎng)景中運(yùn)用冷暖色。

c.色彩在自然中的表現(xiàn)與提煉，學(xué)生需要具備一定的抽象思維能力，從復(fù)雜環(huán)境中提取純凈的色彩。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、美術(shù)專用教室、畫板、畫筆、顏料、調(diào)色板、畫紙等。

-課程平臺(tái)：人美版美術(shù)教材配套資源平臺(tái)。

-信息化資源：自然色彩相關(guān)的圖片庫(kù)、色彩理論講解視頻、在線色彩工具。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、色彩對(duì)比實(shí)驗(yàn)、小組討論、課堂繪畫實(shí)踐。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（1）教師展示一幅描繪自然風(fēng)光的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的色彩搭配和運(yùn)用。

（2）提問(wèn)：“同學(xué)們，這幅畫中的色彩有哪些特點(diǎn)？你們能感受到這些色彩帶來(lái)的美感嗎？”

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)‘色彩魅力——自然的色彩’，探究自然色彩的奧秘。”

二、新課講授

1.自然色彩的觀察與體驗(yàn)

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，觀察校園中的自然景物，如花草樹(shù)木、天空云彩等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注色彩的冷暖、明度、純度等特點(diǎn)，并記錄下觀察到的色彩。

（3）學(xué)生分享觀察到的自然色彩，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.色彩理論講解

（1）教師介紹色彩三原色及其混合原理，通過(guò)實(shí)際操作演示紅、黃、藍(lán)三原色混合出其他色彩的過(guò)程。

（2）講解色彩冷暖關(guān)系的概念，展示冷暖色在畫面中的對(duì)比與調(diào)和，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)例。

（3）講解色彩明度、純度在自然色彩中的應(yīng)用，展示不同明度和純度的色彩對(duì)視覺(jué)感受的影響。

3.色彩創(chuàng)作實(shí)踐

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生選擇一種自然景物，運(yùn)用色彩三原色及其混合原理，創(chuàng)作一幅色彩豐富的作品。

（2）學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決色彩搭配、畫面構(gòu)圖等方面的問(wèn)題。

（3）學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示和交流，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧自然色彩的觀察、色彩理論講解和色彩創(chuàng)作實(shí)踐。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)。

四、作業(yè)布置

1.要求學(xué)生回家后，繼續(xù)觀察生活中的自然色彩，并嘗試用色彩三原色及其混合原理進(jìn)行創(chuàng)作。

2.學(xué)生完成作品后，上傳至班級(jí)群，與同學(xué)們分享交流。

五、板書設(shè)計(jì)

1.自然色彩

-觀察與體驗(yàn)

-色彩理論

-創(chuàng)作實(shí)踐

2.色彩三原色及其混合原理

-紅色、黃色、藍(lán)色

-混合出其他色彩

3.色彩冷暖關(guān)系

-冷暖色對(duì)比與調(diào)和

4.色彩明度、純度

-影響視覺(jué)感受六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.色彩的基本概念

-色彩的定義：色彩是物體反射或透射光波在人眼中所產(chǎn)生的視覺(jué)現(xiàn)象。

-色彩的屬性：色彩具有色相、明度、純度三個(gè)基本屬性。

-色彩的分類：根據(jù)色相的不同，色彩可以分為原色、間色和復(fù)色。

2.色彩三原色及其混合原理

-原色：紅色、黃色、藍(lán)色，是不能再分解的基本色。

-混合原理：通過(guò)不同比例的原色混合，可以產(chǎn)生其他顏色。

-色彩混合類型：減法混合（色彩混合后顏色變深）和加法混合（色彩混合后顏色變淺）。

3.色彩冷暖關(guān)系

-冷暖色：色彩給人的視覺(jué)感受，冷色給人以清涼、寧?kù)o的感覺(jué)，暖色給人以溫暖、熱烈的感覺(jué)。

-冷暖色對(duì)比：在畫面中，冷暖色相互對(duì)比，可以增強(qiáng)畫面的視覺(jué)沖擊力。

-冷暖色調(diào)和：在畫面中，冷暖色相互調(diào)和，可以營(yíng)造和諧、平衡的畫面效果。

4.色彩明度、純度

-明度：色彩的明暗程度，明度高的色彩給人以明亮、清晰的感覺(jué)，明度低的色彩給人以暗淡、沉重的感覺(jué)。

-純度：色彩的鮮艷程度，純度高的色彩給人以鮮艷、明亮的感覺(jué)，純度低的色彩給人以灰暗、柔和的感覺(jué)。

5.自然色彩的觀察與表現(xiàn)

-觀察自然：通過(guò)觀察自然景物，了解自然色彩的豐富性和變化。

-表現(xiàn)自然：運(yùn)用色彩知識(shí)，將觀察到的自然色彩表現(xiàn)在作品中。

6.色彩在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用

-色彩搭配：根據(jù)畫面主題和情感表達(dá)，合理搭配色彩。

-色彩構(gòu)圖：運(yùn)用色彩變化，營(yíng)造畫面的空間感和層次感。

-色彩表現(xiàn)手法：通過(guò)色彩的表現(xiàn)手法，傳達(dá)作品的思想和情感。

7.色彩教學(xué)活動(dòng)

-色彩實(shí)驗(yàn)：通過(guò)色彩實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)色彩混合和變化。

-色彩創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩知識(shí)，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

-色彩欣賞：通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品，提高學(xué)生的審美能力。七、板書設(shè)計(jì)

1.色彩的基本概念

①色彩：物體反射或透射光波在人眼中所產(chǎn)生的視覺(jué)現(xiàn)象。

②屬性：色相、明度、純度。

③分類：原色（紅、黃、藍(lán)）、間色（橙、綠、紫）、復(fù)色。

2.色彩三原色及其混合原理

①原色：紅、黃、藍(lán)。

②混合原理：原色混合產(chǎn)生其他顏色。

③混合類型：減法混合、加法混合。

3.色彩冷暖關(guān)系

①冷暖色：視覺(jué)感受上的差異。

②冷色：清涼、寧?kù)o。

③暖色：溫暖、熱烈。

④對(duì)比與調(diào)和：增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力、營(yíng)造和諧效果。

4.色彩明度、純度

①明度：色彩的明暗程度。

②純度：色彩的鮮艷程度。

③高明度、高純度：明亮、鮮艷。

④低明度、低純度：暗淡、柔和。

5.自然色彩的觀察與表現(xiàn)

①觀察自然：了解自然色彩的豐富性和變化。

②表現(xiàn)自然：運(yùn)用色彩知識(shí)，表現(xiàn)觀察到的自然色彩。

6.色彩在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用

①色彩搭配：合理搭配色彩，表達(dá)主題。

②色彩構(gòu)圖：營(yíng)造空間感和層次感。

③色彩表現(xiàn)手法：傳達(dá)作品的思想和情感。

7.色彩教學(xué)活動(dòng)

①色彩實(shí)驗(yàn)：體驗(yàn)色彩混合和變化。

②色彩創(chuàng)作：運(yùn)用色彩知識(shí)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

③色彩欣賞：提高審美能力。八、教學(xué)反思

教學(xué)反思是對(duì)教學(xué)過(guò)程的一種回顧和總結(jié)，它有助于我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在這節(jié)課“色彩魅力——自然的色彩”結(jié)束后，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：

首先，我注意到學(xué)生在觀察自然色彩時(shí)，對(duì)于色彩的冷暖、明度、純度等概念的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論，共同分析自然景物中的色彩特點(diǎn)，這樣可以幫助他們更直觀地理解色彩理論。

其次，我在講解色彩三原色及其混合原理時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于混合色的變化感到困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下一節(jié)課中增加實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自調(diào)配色彩，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)感受色彩混合的效果，這樣既能提高他們的動(dòng)手能力，也能加深對(duì)色彩原理的理解。

再次，學(xué)生在進(jìn)行色彩創(chuàng)作時(shí)，對(duì)于如何運(yùn)用冷暖色對(duì)比和調(diào)和來(lái)表現(xiàn)畫面效果還有一定的難度。在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到需要更多地給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品特點(diǎn)，提出具體的建議和改進(jìn)方案，幫助他們找到適合自己的色彩表現(xiàn)方式。

此外，我也反思了課堂管理的問(wèn)題。在觀察自然色彩的環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生注意力不集中，容易走神。為了提高課堂紀(jì)律，我將在接下來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，同時(shí)通過(guò)設(shè)置小組任務(wù)，讓學(xué)生在合作中互相監(jiān)督，共同完成任務(wù)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作品時(shí)，