一年級體育下冊第三十五課攀爬說課稿（圖片版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容教材：《一年級體育下冊》

內容：第三十五課攀爬

教學目標：讓學生了解攀爬的基本動作要領，掌握攀爬的基本技能，提高學生的身體協(xié)調性和靈活性。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課通過攀爬教學，旨在培養(yǎng)學生的運動能力，提升其健康意識。學生將學習攀爬技巧，增強身體協(xié)調性和靈活性，培養(yǎng)團隊合作精神，同時，通過挑戰(zhàn)自我，激發(fā)學生的自信心和意志力，促進其身心健康發(fā)展。此外，課程還將引導學生理解規(guī)則意識，培養(yǎng)遵守體育活動紀律的良好習慣。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生可能已經接觸過簡單的體育活動，如跑步、跳躍等，但對于攀爬這一技能還較為陌生。他們可能對攀爬的基本動作有一定的認知，但缺乏實際操作經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對攀爬這一充滿挑戰(zhàn)性的活動通常表現出較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠較快地模仿和掌握新技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過觀察和模仿學習，而另一部分學生可能更依賴實際操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于攀爬活動涉及身體協(xié)調性和力量控制，一年級學生在學習過程中可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先是身體協(xié)調性不足，導致動作不協(xié)調；其次是力量不足，難以完成攀爬動作；此外，部分學生可能因為害怕或缺乏自信而影響學習效果。教師需要針對這些困難，通過適當的教學方法和鼓勵，幫助學生克服挑戰(zhàn)。四、教學資源-軟硬件資源：攀爬架、攀爬繩、安全墊、計時器

-課程平臺：校園體育教學平臺

-信息化資源：攀爬動作示范視頻、攀爬技巧講解PPT

-教學手段：實物演示、動作分解、小組合作練習、游戲化教學五、教學過程一、導入新課

1.老師站在攀爬架前，引導學生觀察攀爬架的結構和特點，激發(fā)學生的興趣。

2.提問：“同學們，你們知道攀爬有哪些好處嗎？”

3.學生回答后，老師總結：攀爬可以鍛煉身體，提高協(xié)調性，增強意志力。

二、基本技能講解與示范

1.老師講解攀爬的基本動作要領，如手腳并用、保持平衡、正確呼吸等。

2.老師示范攀爬動作，讓學生跟隨老師的動作進行模仿。

3.學生跟隨示范練習，老師巡回指導，糾正錯誤動作。

三、分組練習

1.將學生分成若干小組，每組選出一個組長，負責組織本組練習。

2.老師對攀爬技巧進行分組講解，如攀爬的起點、路線選擇、手腳配合等。

3.學生按照老師的指導，進行攀爬練習。

四、攀爬游戲

1.老師組織攀爬游戲，如“穿越障礙”、“攀爬接力”等，讓學生在游戲中提高攀爬技能。

2.學生分組進行游戲，老師巡回指導，確保游戲安全有序。

五、攀爬技巧提升

1.老師針對學生在攀爬過程中遇到的問題，進行針對性指導，如提高攀爬速度、增強穩(wěn)定性等。

2.學生根據老師的指導，調整自己的攀爬動作，提高攀爬技巧。

六、總結與反思

1.老師引導學生總結攀爬課的學習內容，如攀爬的基本動作、技巧提升等。

2.學生分享自己在攀爬過程中的心得體會，如遇到的困難、解決問題的方法等。

3.老師對學生的表現進行點評，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)努力。

具體教學步驟如下：

1.導入新課

-老師站在攀爬架前，引導學生觀察攀爬架的結構和特點，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“同學們，你們知道攀爬有哪些好處嗎？”

-學生回答后，老師總結：攀爬可以鍛煉身體，提高協(xié)調性，增強意志力。

2.基本技能講解與示范

-老師講解攀爬的基本動作要領，如手腳并用、保持平衡、正確呼吸等。

-老師示范攀爬動作，讓學生跟隨老師的動作進行模仿。

-學生跟隨示范練習，老師巡回指導，糾正錯誤動作。

3.分組練習

-將學生分成若干小組，每組選出一個組長，負責組織本組練習。

-老師對攀爬技巧進行分組講解，如攀爬的起點、路線選擇、手腳配合等。

-學生按照老師的指導，進行攀爬練習。

4.攀爬游戲

-老師組織攀爬游戲，如“穿越障礙”、“攀爬接力”等，讓學生在游戲中提高攀爬技能。

-學生分組進行游戲，老師巡回指導，確保游戲安全有序。

5.攀爬技巧提升

-老師針對學生在攀爬過程中遇到的問題，進行針對性指導，如提高攀爬速度、增強穩(wěn)定性等。

-學生根據老師的指導，調整自己的攀爬動作，提高攀爬技巧。

6.總結與反思

-老師引導學生總結攀爬課的學習內容，如攀爬的基本動作、技巧提升等。

-學生分享自己在攀爬過程中的心得體會，如遇到的困難、解決問題的方法等。

-老師對學生的表現進行點評，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)努力。六、學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生們在攀爬技能的掌握和身心素質的提升方面取得了以下效果：

1.技能掌握：

-學生們能夠正確理解并運用攀爬的基本動作要領，如手腳并用、保持平衡、正確呼吸等。

-通過分組練習和游戲，學生們能夠熟練地操作攀爬架，提高了攀爬的技巧和速度。

-學生們在攀爬過程中學會了如何選擇合適的路線，增強了身體協(xié)調性和靈活性。

2.身心素質：

-學生們的自信心和意志力得到了顯著提升，面對挑戰(zhàn)時能夠保持積極的態(tài)度。

-通過攀爬活動，學生們鍛煉了身體，增強了體質，提高了免疫力。

-學生們在攀爬過程中學會了團隊合作，培養(yǎng)了集體榮譽感和相互支持的精神。

3.安全意識：

-學生們在攀爬過程中，能夠遵守安全規(guī)則，正確使用攀爬器材，避免發(fā)生意外。

-通過老師的講解和示范，學生們對攀爬安全有了更深入的認識，提高了自我保護能力。

4.規(guī)則意識：

-學生們在攀爬游戲中學會了遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)了公平競爭的體育精神。

-通過攀爬活動，學生們明白了遵守規(guī)則的重要性，為今后的學習和生活打下了良好的基礎。

5.學習興趣：

-學生們對攀爬活動表現出濃厚的興趣，積極參與到課堂活動中，提高了學習積極性。

-通過攀爬游戲，學生們在輕松愉快的氛圍中學習了知識，激發(fā)了學習的內在動力。

6.情感態(tài)度：

-學生們在攀爬過程中學會了面對困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了堅韌不拔的意志品質。

-通過老師的鼓勵和表揚，學生們體會到了成功的喜悅，增強了學習自信心。七、教學反思與總結今天的攀爬課，讓我感觸頗深。在這里，我想對教學過程進行一番反思，也對學生的學習效果做一個總結。

首先，在教學方法上，我采用了示范、講解、練習和游戲相結合的方式。通過示范，學生們直觀地學習了攀爬的基本動作；講解則幫助他們理解了動作要領；練習鞏固了所學技能；而游戲則讓學習過程更加生動有趣。我發(fā)現，這樣的教學方法學生們接受度很高，他們在輕松愉快的氛圍中掌握了攀爬技巧。

在教學策略上，我注重了分層教學。針對不同水平的學生，我設置了不同的學習目標，讓他們在適合自己的范圍內學習。同時，我還鼓勵學生們互相幫助，共同進步。這種策略讓學生們在學習過程中感受到平等和尊重，激發(fā)了他們的學習熱情。

在課堂管理方面，我強調了紀律和安全。在攀爬過程中，學生們能夠遵守規(guī)則，正確使用器材，保證了課堂的順利進行。這也讓我意識到，課堂管理是教學過程中不可或缺的一部分。

教學效果方面，學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。他們不僅掌握了攀爬的基本技巧，還培養(yǎng)了自信心和團隊協(xié)作精神。這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學過程中也存在一些不足。例如，部分學生在攀爬過程中過于緊張，影響了學習效果。針對這一問題，我將在今后的教學中加強對學生心理素質的培養(yǎng)，幫助他們克服緊張情緒。

此外，我發(fā)現部分學生對于攀爬技巧的掌握還不夠熟練，需要在課后進行鞏固。因此，我計劃在下一節(jié)課中安排專門的復習環(huán)節(jié)，讓學生們在課堂上再次練習攀爬技巧。

在今后的教學中，我將繼續(xù)優(yōu)化教學方法，關注學生的個體差異，提高教學質量。以下是我的一些改進措施和