2025年江西技師學(xué)院秋季學(xué)期非全日制兼職教師招聘24人筆試備考試題及答案解析一、單項選擇題（每題1分，共20題）1.習(xí)近平總書記強調(diào)，教育強國以（）為重要使命。A.立德樹人B.培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才C.服務(wù)中華民族偉大復(fù)興D.提高國民素質(zhì)答案：C分析：習(xí)近平總書記指出教育強國以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命，C選項正確。A選項立德樹人是教育的根本任務(wù)；B選項培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是教育強國的重要任務(wù)之一；D選項提高國民素質(zhì)是教育的重要目標(biāo)。2.職業(yè)教育要培養(yǎng)的“三種精神”是（）。A.勞模精神、勞動精神、工匠精神B.創(chuàng)新精神、奮斗精神、奉獻精神C.團結(jié)精神、拼搏精神、進取精神D.愛國精神、敬業(yè)精神、誠信精神答案：A分析：職業(yè)教育要大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，A選項正確。其他選項的精神表述與職業(yè)教育培養(yǎng)的“三種精神”不符。3.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B分析：理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了教材內(nèi)容，學(xué)生才能真正掌握知識，B選項正確。感知教材是教學(xué)的起始階段；鞏固知識是為了防止遺忘；運用知識是將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。4.（）是衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。A.能否自覺關(guān)注學(xué)生B.能否關(guān)注自身生存C.能否關(guān)注教學(xué)情境D.能否關(guān)注教材答案：A分析：福勒和布朗把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個階段，能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志之一，A選項正確。關(guān)注自身生存是教師成長的起始階段；關(guān)注教學(xué)情境側(cè)重于教學(xué)效率等方面；關(guān)注教材是教學(xué)的基本內(nèi)容，但不是衡量教師成熟的重要標(biāo)志。5.職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)（）。A.學(xué)術(shù)型人才B.應(yīng)用型人才C.研究型人才D.管理型人才答案：B分析：職業(yè)院校主要是為了培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的應(yīng)用型人才，B選項正確。學(xué)術(shù)型人才和研究型人才側(cè)重于理論研究，一般是普通高等院校培養(yǎng)的重點；管理型人才培養(yǎng)是一個較為寬泛的概念，職業(yè)院校培養(yǎng)的應(yīng)用型人才也可能具備一定管理能力，但不是主要目標(biāo)。6.教師在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，這體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。A.啟發(fā)性B.因材施教C.循序漸進D.合作性答案：D分析：小組合作學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生之間的合作交流，體現(xiàn)了合作性教學(xué)原則，D選項正確。啟發(fā)性原則強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極思考；因材施教原則是根據(jù)學(xué)生的個別差異進行教學(xué)；循序漸進原則要求教學(xué)按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進行。7.《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出，職業(yè)教育與普通教育是兩種不同（）類型，具有同等重要地位。A.教育B.人才培養(yǎng)C.教學(xué)D.學(xué)習(xí)答案：A分析：《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位，A選項正確。其他選項表述不準(zhǔn)確。8.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A分析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的感情基礎(chǔ)，A選項正確。教書育人是教師的天職；愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。9.職業(yè)教育課程開發(fā)應(yīng)基于（）。A.學(xué)科體系B.工作過程C.知識結(jié)構(gòu)D.教學(xué)目標(biāo)答案：B分析：職業(yè)教育課程開發(fā)應(yīng)基于工作過程，以工作任務(wù)為導(dǎo)向，讓學(xué)生在模擬或真實的工作情境中學(xué)習(xí)，B選項正確。學(xué)科體系是普通教育課程開發(fā)的常見模式；知識結(jié)構(gòu)是課程內(nèi)容的組織依據(jù)之一；教學(xué)目標(biāo)是課程開發(fā)要達成的結(jié)果。10.以下屬于職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置原則的是（）。A.穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合B.理論性與實踐性相分離C.單一性與綜合性相統(tǒng)一D.隨意性與規(guī)范性相結(jié)合答案：A分析：職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置要考慮到市場需求的變化，遵循穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合的原則，A選項正確。職業(yè)教育強調(diào)理論性與實踐性相結(jié)合；專業(yè)設(shè)置應(yīng)具有綜合性，但不是單一性與綜合性相統(tǒng)一；專業(yè)設(shè)置需要規(guī)范，不能隨意，不存在隨意性與規(guī)范性相結(jié)合的原則。11.教師運用多媒體進行教學(xué)，這主要體現(xiàn)了（）教學(xué)方法。A.講授法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法答案：B分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法，運用多媒體教學(xué)屬于演示法，B選項正確。講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識；討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題進行探討、辯論；練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運用知識去完成一定的操作，以形成技能技巧。12.職業(yè)教育的“雙證書”制度是指（）。A.畢業(yè)證和學(xué)位證B.畢業(yè)證和職業(yè)資格證書C.學(xué)位證和職業(yè)資格證書D.技能等級證和職業(yè)資格證書答案：B分析：職業(yè)教育的“雙證書”制度是指畢業(yè)證和職業(yè)資格證書，學(xué)生畢業(yè)時既獲得學(xué)歷證書，又獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，增強就業(yè)競爭力，B選項正確。學(xué)位證一般是普通高等教育本科及以上層次的證書；技能等級證是職業(yè)資格證書的一種表現(xiàn)形式。13.教學(xué)評價的目的是（）。A.選拔優(yōu)秀學(xué)生B.甄別學(xué)生優(yōu)劣C.促進學(xué)生發(fā)展D.提高教師聲譽答案：C分析：教學(xué)評價的目的是為了促進學(xué)生的發(fā)展，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，C選項正確。選拔優(yōu)秀學(xué)生和甄別學(xué)生優(yōu)劣不是教學(xué)評價的主要目的；提高教師聲譽也不是教學(xué)評價的根本目的。14.職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)管理應(yīng)堅持（）的原則。A.學(xué)校為主、企業(yè)為輔B.企業(yè)為主、學(xué)校為輔C.校企協(xié)同、全程管理D.學(xué)校自行管理答案：C分析：職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)管理應(yīng)堅持校企協(xié)同、全程管理的原則，充分發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的優(yōu)勢，共同做好實習(xí)管理工作，C選項正確。單純以學(xué)校或企業(yè)為主進行管理都不利于實習(xí)的有效開展；學(xué)校自行管理不能充分利用企業(yè)資源。15.教師在教學(xué)中對學(xué)生進行表揚和鼓勵，這符合（）的學(xué)習(xí)理論。A.行為主義B.認(rèn)知主義C.建構(gòu)主義D.人本主義答案：A分析：行為主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)通過強化來塑造行為，表揚和鼓勵屬于正強化，符合行為主義學(xué)習(xí)理論，A選項正確。認(rèn)知主義強調(diào)學(xué)習(xí)是對信息的加工和理解；建構(gòu)主義強調(diào)學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)知識；人本主義強調(diào)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的情感和需求。16.職業(yè)教育的培養(yǎng)模式是（）。A.工學(xué)結(jié)合B.理論教學(xué)為主C.實踐教學(xué)為主D.校企分離答案：A分析：職業(yè)教育的培養(yǎng)模式是工學(xué)結(jié)合，將學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)知識和技能，A選項正確。職業(yè)教育既重視理論教學(xué)也重視實踐教學(xué)，不是單純以理論或?qū)嵺`教學(xué)為主；校企分離不利于職業(yè)教育人才培養(yǎng)，應(yīng)加強校企合作。17.以下屬于職業(yè)教育課程類型的是（）。A.公共基礎(chǔ)課程B.純理論課程C.單一技能課程D.無實踐課程答案：A分析：職業(yè)教育課程包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程等，公共基礎(chǔ)課程是職業(yè)教育課程體系的重要組成部分，A選項正確。職業(yè)教育課程強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，不存在純理論課程、單一技能課程和無實踐課程。18.教師在教學(xué)中進行教學(xué)反思，這有助于（）。A.提高教學(xué)效果B.增加教學(xué)時間C.減少教學(xué)內(nèi)容D.降低教學(xué)要求答案：A分析：教學(xué)反思是教師對自己教學(xué)過程的回顧和思考，有助于發(fā)現(xiàn)問題、改進教學(xué)方法，從而提高教學(xué)效果，A選項正確。教學(xué)反思不會增加教學(xué)時間、減少教學(xué)內(nèi)容或降低教學(xué)要求。19.職業(yè)教育的教學(xué)組織形式不包括（）。A.班級授課制B.個別教學(xué)C.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)D.自主學(xué)習(xí)答案：D分析：自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方式，不是教學(xué)組織形式。職業(yè)教育的教學(xué)組織形式包括班級授課制、個別教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，D選項符合題意。20.職業(yè)院校教師的專業(yè)發(fā)展包括（）。A.學(xué)科知識發(fā)展B.實踐技能發(fā)展C.學(xué)科知識和實踐技能發(fā)展D.教學(xué)方法發(fā)展答案：C分析：職業(yè)院校教師既需要具備扎實的學(xué)科知識，又需要有較強的實踐技能，其專業(yè)發(fā)展包括學(xué)科知識和實踐技能發(fā)展，C選項正確。教學(xué)方法發(fā)展也是教師專業(yè)發(fā)展的一部分，但不全面，學(xué)科知識和實踐技能發(fā)展更為關(guān)鍵。二、多項選擇題（每題2分，共15題）1.習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示強調(diào)要加快構(gòu)建（）的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。A.縱向貫通B.橫向融通C.面向人人D.服務(wù)終身答案：ABCD分析：習(xí)近平總書記強調(diào)要加快構(gòu)建縱向貫通、橫向融通，面向人人、服務(wù)終身的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，ABCD選項均正確。2.職業(yè)教育的特點包括（）。A.職業(yè)性B.實踐性C.社會性D.終身性答案：ABCD分析：職業(yè)教育具有職業(yè)性，以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標(biāo)；實踐性，注重實踐技能培養(yǎng)；社會性，與社會經(jīng)濟發(fā)展緊密相連；終身性，貫穿個人職業(yè)生涯，ABCD選項均正確。3.教學(xué)方法選擇的依據(jù)有（）。A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.學(xué)生特點D.教師自身素質(zhì)答案：ABCD分析：教學(xué)方法選擇要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，以確保教學(xué)方法能達成目標(biāo)；依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，不同內(nèi)容適合不同方法；考慮學(xué)生特點，因材施教；也要結(jié)合教師自身素質(zhì)，發(fā)揮教師優(yōu)勢，ABCD選項均正確。4.職業(yè)教育課程的特點有（）。A.以職業(yè)能力為核心B.與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接C.注重實踐教學(xué)D.強調(diào)學(xué)科系統(tǒng)性答案：ABC分析：職業(yè)教育課程以職業(yè)能力為核心，與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，注重實踐教學(xué)，ABC選項正確。職業(yè)教育課程不強調(diào)學(xué)科系統(tǒng)性，而是更注重工作過程和實踐應(yīng)用。5.教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.終身學(xué)習(xí)D.團結(jié)協(xié)作答案：ABC分析：教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，ABC選項正確。團結(jié)協(xié)作不是教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。6.職業(yè)院校學(xué)生的特點有（）。A.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊B.實踐動手能力較強C.職業(yè)興趣較為明確D.文化知識水平較高答案：ABC分析：職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生實踐動手能力較強，且職業(yè)興趣較為明確，ABC選項正確。一般來說，職業(yè)院校學(xué)生文化知識水平與普通高校學(xué)生相比不具有明顯優(yōu)勢。7.職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容包括（）。A.師資隊伍建設(shè)B.課程體系建設(shè)C.實訓(xùn)基地建設(shè)D.教學(xué)資源建設(shè)答案：ABCD分析：職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)包括師資隊伍建設(shè)、課程體系建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)等方面，ABCD選項均正確。8.以下屬于職業(yè)教育教學(xué)評價指標(biāo)的有（）。A.學(xué)生學(xué)習(xí)成果B.教師教學(xué)過程C.教學(xué)設(shè)施設(shè)備D.校企合作情況答案：ABCD分析：職業(yè)教育教學(xué)評價指標(biāo)包括學(xué)生學(xué)習(xí)成果、教師教學(xué)過程、教學(xué)設(shè)施設(shè)備以及校企合作情況等，ABCD選項均正確。9.職業(yè)教育的校企合作模式有（）。A.訂單式培養(yǎng)B.現(xiàn)代學(xué)徒制C.校企共建實訓(xùn)基地D.企業(yè)兼職教師授課答案：ABCD分析：職業(yè)教育的校企合作模式包括訂單式培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制、校企共建實訓(xùn)基地、企業(yè)兼職教師授課等，ABCD選項均正確。10.教師在職業(yè)教育教學(xué)中應(yīng)具備的能力有（）。A.教學(xué)設(shè)計能力B.實踐指導(dǎo)能力C.課程開發(fā)能力D.班級管理能力答案：ABCD分析：教師在職業(yè)教育教學(xué)中應(yīng)具備教學(xué)設(shè)計能力、實踐指導(dǎo)能力、課程開發(fā)能力和班級管理能力等，ABCD選項均正確。11.職業(yè)教育的就業(yè)導(dǎo)向體現(xiàn)在（）。A.專業(yè)設(shè)置與市場需求對接B.課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接C.教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接D.學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接答案：ABCD分析：職業(yè)教育的就業(yè)導(dǎo)向體現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置與市場需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接等方面，ABCD選項均正確。12.職業(yè)教育教學(xué)過程中應(yīng)遵循的原則有（）。A.知行合一B.工學(xué)結(jié)合C.德技并修D(zhuǎn).因材施教答案：ABCD分析：職業(yè)教育教學(xué)過程中應(yīng)遵循知行合一、工學(xué)結(jié)合、德技并修、因材施教等原則，ABCD選項均正確。13.職業(yè)院校的校園文化建設(shè)應(yīng)突出（）。A.職業(yè)特色B.企業(yè)文化C.傳統(tǒng)文化D.創(chuàng)新文化答案：ABCD分析：職業(yè)院校的校園文化建設(shè)應(yīng)突出職業(yè)特色、融入企業(yè)文化、傳承傳統(tǒng)文化、弘揚創(chuàng)新文化，ABCD選項均正確。14.職業(yè)教育信息化建設(shè)包括（）。A.教學(xué)資源信息化B.教學(xué)管理信息化C.學(xué)習(xí)方式信息化D.校園生活信息化答案：ABC分析：職業(yè)教育信息化建設(shè)包括教學(xué)資源信息化、教學(xué)管理信息化、學(xué)習(xí)方式信息化等，校園生活信息化不屬于職業(yè)教育信息化建設(shè)的核心內(nèi)容，ABC選項正確。15.職業(yè)教育與普通教育的區(qū)別在于（）。A.培養(yǎng)目標(biāo)不同B.課程設(shè)置不同C.教學(xué)方法不同D.評價標(biāo)準(zhǔn)不同答案：ABCD分析：職業(yè)教育與普通教育在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面都存在區(qū)別，ABCD選項均正確。三、判斷題（每題1分，共10題）1.職業(yè)教育只是為了培養(yǎng)技術(shù)工人，不需要注重文化素質(zhì)培養(yǎng)。（）答案：錯誤分析：職業(yè)教育不僅要培養(yǎng)技術(shù)技能，也要注重學(xué)生文化素質(zhì)培養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。2.教師只需要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，不需要關(guān)注學(xué)生的情感需求。（）答案：錯誤分析：教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的情感需求，建立良好的師生關(guān)系，有助于提高教學(xué)效果。3.職業(yè)教育課程開發(fā)可以不考慮企業(yè)需求。（）答案：錯誤分析：職業(yè)教育課程開發(fā)必須考慮企業(yè)需求，以確保培養(yǎng)的學(xué)生符合市場和企業(yè)的用人要求。4.教學(xué)評價只是為了給學(xué)生排名次。（）答案：錯誤分析：教學(xué)評價的目的是促進學(xué)生發(fā)展和改進教學(xué)，而不是單純?yōu)榱私o學(xué)生排名次。5.職業(yè)院校學(xué)生不需要進行理論學(xué)習(xí)，只需要掌握實踐技能。（）答案：錯誤分析：職業(yè)院校學(xué)生既需要掌握實踐技能，也需要進行理論學(xué)習(xí)，理論是實踐的基礎(chǔ)，二者相輔相成。6.教師職業(yè)道德只對教師在學(xué)校的行為有約束作用。（）答案：錯誤分析：教師職業(yè)道德對教師的整個職業(yè)生涯和社會生活都有約束作用。7.職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置一旦確定就不能更改。（）答案：錯誤分析：職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置要根據(jù)市場需求變化進行調(diào)整，具有一定的靈活性。8.小組合作學(xué)習(xí)中，不需要教師的指導(dǎo)。（）答案：錯誤分析：小組合作學(xué)習(xí)中，教師需要進行組織、引導(dǎo)和指導(dǎo)，確保小組合作學(xué)習(xí)的有效開展。9.職業(yè)教育的“雙證書”制度可有可無。（）答案：錯誤分析：“雙證書”制度是職業(yè)教育的重要特色，有助于提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，不是可有可無的。10.職業(yè)教育信息化建設(shè)只是購買一些教學(xué)設(shè)備。（）答案：錯誤分析：職業(yè)教育信息化建設(shè)包括教學(xué)資源、教學(xué)管理、學(xué)習(xí)方式等多方面的信息化，不僅僅是購買教學(xué)設(shè)備。四、簡答題（每題5分，共5題）1.簡述職業(yè)教育的重要性。答案：職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。它能為社會培養(yǎng)大量技術(shù)技能人才，滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對不同層次人才的需求；有助于提高勞動者素質(zhì)，促進就業(yè)和再就業(yè)；推動產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整；促進教育公平，為不同類型學(xué)生提供適合的教育選擇。2.簡述職業(yè)教育教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。答案：職