關于三年級上冊教學工作計劃匯編七篇三班級上冊教學工作方案篇1

一。學情分析

三班級有三個班，，這些同學因初步接觸英語，對它有些生疏也有些奇怪???。同學中大部分的人都樂觀主動的英語交伴侶，大膽的去說去練，因而這些同學在三班級上半學期中英語上有肯定的進步。但也有少數(shù)同學不重視和怕學英語，而使英語成果不好。在新學期里我會主動接近并了解同學，讓他們熟悉到英語的愛好，去仔細的了解和學習，從而能在新學期里取得好成果。

二。教材分析

本教材的設計體現(xiàn)了的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導同學運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想，注意同學語言應用力量的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系同學的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的.基本原則。

三。教學目標

依據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材詳細分析如下：

1、按功能任務由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)早滲透重積累早滲透重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。

四。教材重點和難點

1、能按三會的要求把握所學單詞。

2、能按三會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關心下，聽懂清楚的話語和錄音。

五。教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。

2、在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，樂觀主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動同學的非智力因素，提高同學實際運用語言的力量。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

4、培育同學拼讀音標的力量，確保同學自主學習的質(zhì)量。

5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，依據(jù)同學的實際狀況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

六、實施方案

1、激發(fā)同學的學習欲望，設計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。

2、在日常生活中要求同學多說多練。

3、規(guī)范同學的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣

4、引導同學的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用同學的各種才能組織支配課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

三班級上冊教學工作方案篇2

一、基本狀況分析

本期三班級共有四個班，本人任教有一個班。由于每個班級的同學所表現(xiàn)出來的不同特點，同時為了和其他三個同時執(zhí)教的老師保持在同學習慣要求和教學內(nèi)容措施上的全都步調(diào)，所以對于三、四班的同學在學習的要求的要相對的針對不同班級間的差異有所區(qū)分。這是三班級的同學第一次接觸的到科學這門全新的學科，樹立良好正確的觀念來看待這門學科，并學會初步的討論，探究科學世界學問技能的方法，能夠與別人合作，自己動腦筋來思索在學習中遇到的問題。這些都是本學期的重點。

二、教材分析

本冊教材特點：

（一）、以活動為基本結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式；

（二）、重視構(gòu)建良好的活動結(jié)構(gòu)；

（三）、貼近兒童生活，適應學習主體的進展需求。

教材教學內(nèi)容分析

《科學》三班級上冊由《植物》、《動物》、《我們自己》、《水》、《紙》和《米飯和淀粉》六個單元組成。

本冊共有40個典型活動，是同學學習科學的開頭，激發(fā)了孩子們的課程愛好。在課程教學中應留意到為什么要支配這些活動？該活動在科學討論中有什么作用？

1、植物：通過對樹的觀看，初步把握觀看的方法，熟悉到樹與樹葉的特點。

活動支配：看樹，我的大樹，做樹皮拓片，大樹觀看記錄，收集落葉，葉的觀看（顏色、外形、大小，完整的葉，不同的葉片），描述一片葉的特點，拓印樹葉。

本章是科學活動的開頭，應留意讓同學熟悉到觀看活動是科學重要的方法，初步把握一些觀看技巧，激發(fā)同學進一步學習科學的愛好。并指導同學寫最簡潔的觀看記錄。在情感上應讓同學在了解自己環(huán)境的基礎上，喜愛自己的環(huán)境。

2、動物：通過對動物的觀看，初步了解動物的一些特征，以及不同動物的異同點。仍舊重點是對觀看力量的培育。

活動支配：尋訪小動物（做好調(diào)查記錄），蝸牛的觀看（身體、殼、吃食物、運動、爬行的痕跡、蝸牛賽跑），蝸牛和蝗蟲的比較（大小等方面），螞蟻的觀看（觀看方法設計、身體），觀看討論（方法、對象、記錄）。

本章應在第一章的基礎上，進一步學習觀看的方法。特殊是讓同學學會找到不同的觀看點，嘗試從已知的問題找到未知的問題進行觀看，比如對蝸牛殼的觀看就是這方面的內(nèi)容。通過連續(xù)指導同學寫觀看記錄，熬煉其溝通力量。在情感上應讓同學在觀看的同時，不要破壞動物們的正常生活，使其懂得敬重生命，敬重環(huán)境。

3、我們自己：觀看自身，初步了解身體特征，手以及各種感官。

活動支配：觀看我們的身體（形狀、里面、觀看記錄），生長過程（生長過程中的變化），人的特征（我的特征的記錄），手的觀看（形狀，感覺、指紋，成果記錄），感官的觀看（眼睛，耳朵，鼻子，舌頭），延長人的感官的儀器。

本章對人體的觀看，是一個從整體到局部的過程，應讓同學了解到這樣一個過程是科學中常用的一種方法。知道個體間的異同。進一步指導提高同學的溝通力量。

4、水：通過對水的觀看，初步熟悉液體的特征。

活動支配：用感官觀看杯中水，用比較的方法觀看水（聲音、感覺、外形、其它特性），水平面，比較不同的液體（沙與水，油與水），常見液體，比較水的多少（測量）。

本章應讓同學了解到比較這一個在科學中常用的方法，有肯定的測量常識。情感上可以適當教育同學一些水環(huán)境學問，培育同學節(jié)省用水的習慣。

5、紙：通過對紙的觀看，了解紙的特點、作用、制作過程。

活動支配：觀看白紙，造紙，觀看不同用途的紙，做一輛紙車。

通過造紙，做紙車，熬煉同學的動手力量，也就是試驗的力量。

6、米飯和淀粉：通過對米飯和淀粉的觀看，初步了解淀粉的特點用途。

活動支配：稻谷的觀看，大米的觀看，米飯的觀看，淀粉的觀看，觀看淀粉的蹤跡。

本章進一步結(jié)合實際。同時讓同學了解事物的變化過程和聯(lián)系（稻谷——大米——米飯——淀粉）。在情感上讓同學了解到糧食的來之不易，培育他們疼惜糧食的習慣。

三、同學狀況分析

1、已有學問、閱歷：同學由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究力量。家長和某些老師偏重于語數(shù)教學，使同學沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師準時、周到的指導，使同學沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取學問、進展力量、培育思想情感。

2、兒童心理分析：在學校階段，兒童對四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近學校生的的生活，強調(diào)用符合學校生年齡特點的方式學習科學，同學必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教學業(yè)務研修活動

每周四下午按時參與區(qū)科學教研活動

科學組每周五下

午進行教學討論，集體備課

五、教學進度、課時內(nèi)容支配

一、活動支配：看樹，我的大樹，做樹皮拓片，大樹觀看記錄，收集落葉，葉的.觀看（顏色、外形、大小，完整的葉，不同的葉片），描述一片葉的特點，拓印樹葉。

二、尋訪小動物（做好調(diào)查記錄），蝸牛的觀看（身體、殼、吃食物、運動、爬行的痕跡、蝸牛賽跑），蝸牛和蝗蟲的比較（大小等方面），螞蟻的觀看（觀看方法設計、身體），觀看討論（方法、對象、記錄）

三、觀看我們的身體（形狀、里面、觀看記錄），生長過程（生長過程中的變化），人的特征（我的特征的記錄），手的觀看（形狀，感覺、指紋，成果記錄），感官的觀看（眼睛，耳朵，鼻子，舌頭），延長人的感官的儀器

四、用感官觀看杯中水，用比較的方法觀看水（聲音、感覺、外形、其它特性），水平面，比較不同的液體（沙與水，油與水），常見液體，比較水的多少（測量）。

五、觀看白紙，造紙，觀看不同用途的紙，做一輛紙車。通過造紙，做紙車，熬煉同學的動手力量，也就是試驗的力量

六、稻谷的觀看，大米的觀看，米飯的觀看，淀粉的觀看，觀看淀粉的蹤跡。

六、力量、習慣培育

通過對科學課程的學習，知道與四周常見事物有關的淺顯的科學學問，并能應用于日常生活，逐步養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和進展對四周世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽想像、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關懷科技的進展。

七、教學措施

1、應用新課程理念，用好《大綱》、《教材》、《老師用書》三本書；

2、記錄試教過程——教育敘事討論；

3、放開教室的門——共同討論；

4、用探究的方法學習科學。

5、仔細鉆研教材、重視對同學典型科學探究活動的設計，做好課前預備工作，運用多種評價手段，激勵同學的探究愛好。

6、留意搜集第一手資料，教會同學觀看、測量、試驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。

7、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，組織好每一個觀看熟悉活動，讓同學去親身經(jīng)受、體驗每一個活動。

8、發(fā)揮學科學問與生活實際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點。引導同學運用學問解決問題，重視解決那些與同學關系親密的實際問題，從而讓同學體會學習科學的價值。

八、潛能生分析

同學接觸新的老師簡單被以前的表現(xiàn)束縛自己，對自己沒有信念，從而自暴自棄。不爭取在課堂上有好的表現(xiàn)

輔導措施：

樂觀鼓舞這些孩子，讓他們知道在任何時候訂正自己的偏差行為都是不晚的，老師對于每一個同學的進步表現(xiàn)都是同樣興奮的。不要以為老師會時時刻刻將自己的過錯記在腦海里。

三班級上冊教學工作方案篇3

一、學情分析

三班級共有四個班，每個班約43位同學。同學并不是第一次接觸英語，一二班級他們學習寵愛的攀登英語，但也只是聽說，常規(guī)的建立、表演展現(xiàn)。沒有落實到讀寫。三班級開頭學習新標準英語的前一個星期大多會處于攀登英語的狀態(tài)中，習慣了課堂上的說說唱唱和跟讀，對于新標準的課堂還是需要肯定的時間去適應和調(diào)整。所以需要老師在開課前給同學介紹學習傳達新課本的大綱、要求和目標。認真閱讀前言，并且?guī)е瑢W也許掃瞄一遍課本，感受課本的魅力，課本里面的將會伴隨著他們成長的小伴侶。使同學對新課本有肯定的了解，從心里慢慢接受喜愛上這本課本。同時介紹新課本的分布及也許的重難點地方。由于他們已經(jīng)學習過兩年的攀登英，重點工作放在英語表達力量的培育，常規(guī)的建立和愛好的建立。作為一名英語老師，更應當使同學在三班級連續(xù)保持學習英語的愛好，在學習學問點的同時，能夠滲透英美文化，學習和區(qū)分中西文化的差異。

二．教材分析

本冊教材共分11個模塊，內(nèi)含一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，其次單元供應若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，同學剛開頭學習英語，所以設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并賜予回答；數(shù)字1---12；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。全部內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過學習讓同學結(jié)合語用和語境把握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的力量。

這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導同學運用英語完成有實際目的的語言任務。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務。

教材的教學目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信念；培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的力量。同時，培育同學的觀看、思維、想象和制造力量。適當介紹中西方文化，培育同學愛國主義精神，增加世界意識，為同學的進一步學習奠定良好的基礎。

這冊教材汲取了交際教學思想，注意同學語言應用力量的培育，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學的生活實際，體現(xiàn)語言的'交際力量。貫徹語言應用的基本原則，把學問和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務結(jié)合起來的總思路。依據(jù)同學年齡特點，在起始階段采納“全部動作反應法”，讓同學在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松開心的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培育他們運用英語進行順當?shù)販贤ù蛳聢詫嵉幕A。

三．教學方法及措施

1、激發(fā)同學學習英語的愛好?？衫猛瑢W已知的外語，告知同學我們已經(jīng)會說不少的英語了，只是在這個基礎上要落實到寫，讓同學們感到學習英語很好玩，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語學問的欲望。

2、會話教學：

要融會話教學于情景表演之中，讓同學在表演中練、在交際活動中用。

3、詞匯教學：

要充分利用嬉戲形式，使用實物或卡片，讓同學更好地認知這些詞匯，留意單詞發(fā)音的示范性教學。

4．了解中西方文化

課堂上帶領同學了解中西方文化，培育愛國情操。

5、階段復習：

要多采納一些同學樂做的嬉戲，如：指指說說嬉戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍嬉戲等。

6.賜予同學信念，向他們講明英語是三班級的起始學科，要想學好英語并不難，只要從現(xiàn)在開頭，上課仔細聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，樂觀做，努力唱，就能學好英語。在平常的教學中，更要特殊留意發(fā)覺他們的閃光點，抓住這些閃光點，準時對他們進行表揚和鼓舞，從而激起他們對學習的自信念，然后逐步提高他們的成果。這是一個漫長的進化過程，不能急于求成。

7.對于成果差不敢開口的，接受力量較慢的同學，應當在上課時賜予一般難度的題，讓其建立自信念開頭。對于成果一般的孩子應當讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導，步步緊跟。對于成果優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎上，布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。

8.依據(jù)課堂的金椰風及課后的字帖，培育他們的書寫習慣及提高他們的速寫速度。

四、教學進度

第一周:Module1Greetings

其次周:Module2-3Greetings--Introductions

第三周:Module3-4Introductions--Classroom

第四周:Module3第六周:+測評

第七周:Module4Colours

第八周:Middle4-5Colours--Numbers

第九周:Module5-6Numbers--Birthday

第十周:Module6+復習Module1-2Birthday

第十一周:復習Module3-5+期末考試

第十二周:Module7School

第十三周:Module7-8School-Friends

第十四周:Module8-9Friends-Family

第十五周:Module9-10Family--Body

第十六周:Module10Body

第十七周:ReviewModule1-3

第十八周:ReviewModule4-6Numbers--Birthday

第十九周:ReviewModule7-9School

其次十周ReviewModule10

其次十一~其次十二周：期末復習+考試

三班級上冊教學工作方案篇4

一、學術條件分析

大部分初三同學對英語學習愛好深厚，對英語學習有很強的自信念。但是有一部分同學是學校轉(zhuǎn)來的，沒學過英語，英語基礎差，教學難度大。同時還有一小部分怪同學，性格和上課習慣都比較特別。因此，在將來的教學中，我們應當面對全部的同學，激發(fā)同學學習英語的愛好，充分調(diào)動他們的主動性和樂觀性，發(fā)揮團隊合作。

二、教材分析

教材充分考慮了同學個體學習力量和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的習題，如適合聽說力量強的同學的講故事和聽力嬉戲，適合規(guī)律推理力量強的同學的拼寫、拼寫卡片和記憶嬉戲。書里的故事，有精致幽默的畫，也有根據(jù)指示畫畫上色等活動。這套教材中的填字嬉戲、角色扮演和tpr活動適合活躍和擅長表達的同學。喜愛溝通的同學對各種子活動、小組活動、探究感愛好。

通過學習這六門課程，同學可以激發(fā)他們學習英語的深厚愛好，培育他們學習英語的樂觀態(tài)度，樹立他們學習英語的自信念，形成初步的英語語感，為語音語調(diào)奠定良好的基礎，關心他們初步具備英語溝通力量。同時，讓同學了解中西文化的差異，培育愛國主義和世界意識，為他們進入學校后進一步學習英語打下良好的基礎。

三、教學目的.要求

1、深化挖掘教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，細心預備每節(jié)課，細心設計教案。

2、更新教育觀念，明確老師角色，樹立以人為本的同學主體觀，樹立民主、公平、和諧、合作的教育觀，讓同學在輕松的氛圍中學習學問。

3、改進教學方法，提高教學效率，轉(zhuǎn)變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)活力，在課堂上，講與練，精細而簡潔，動與靜，讓同學說與動。

4、實施開放式教學方法，讓每個同學都能提高英語溝通水平，同時提高學習愛好和合作力量。

5、培育和提高同學理解一些日常生活對話和用英語輕松溝通的力量。

6、教學重點和難點

聽：說：能夠回答問題和提出簡潔的問題(使用一般現(xiàn)在時)。

閱讀：能夠識別單詞和句子。

寫作：能寫字母和主詞。依據(jù)聽到的句子選擇圖片就夠了。

三班級上冊教學工作方案篇5

一、教材分析

本冊教材共有11個模塊，內(nèi)含一個期末總復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學習的語言內(nèi)容，其次單元供應若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培育同學的語感和節(jié)奏感，二是提高同學發(fā)音精確?????性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹肯定的西方文化。不常用單詞不要求把握。盼望同學結(jié)合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的力量。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求同學把握，只是要求初步運用這些語句。

二、學情分析

同學剛接觸到英語，大部分同學對英語有比較深厚的學習愛好，但也有少數(shù)同學由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，老師應當以同學的進展為宗旨，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，面對全體同學，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位。

三、教學目標

1．漸漸形成學習英語的愛好和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的樂觀性。

2．能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和伴侶的簡潔消息。

3．能參與運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活嬉戲，及其它課內(nèi)外活動。

4．能聽懂簡潔的指令并作出適當?shù)姆磻?，能讀懂簡潔的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

5．養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的'自覺性，和通

過英語學習，獲得更多學問的求知欲。

6．養(yǎng)成良好的文明行為習慣，把握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素養(yǎng)。

7．樂于了解英語國家兒童的愛好愛好，以及外國人的一般風俗習慣。

三、提高教學質(zhì)量的措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。

2．制造良好的學習氣氛。在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語。

3．合理確定教學要求。不要求同學自由地說出課文全部內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。

4．多表揚多鼓舞。

5．利用錄音帶、多媒體教學課件、掛圖等。

6、通過聽、說、讀、寫、唱、，進行大量的語言操練和練習。

7、培育同學拼讀音標的力量，確保同學自主學習的質(zhì)量。

8、設計全面、高效的課外作業(yè)，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

四、教學進度

第一周熟識同學，建立基本課堂常規(guī)

其次周Module1Greetings

第三周Module2Introductions

第四周Module3Classroom

第五周Module4Colors

第六周Module5Numbers1-12

第七周Rest

第八周Module6Birthday

第九周MiddleReview

第十周MiddleReview

第十一周Mid-termexamination

第十二周Module7What’sthis第十三周Module8Isitamonster第十四周Module9Family第十五周Module10Body第十六周StoryTime

第十七周ReviewModule

第十八周

Finalexamination

三班級上冊教學工作方案篇6

一、狀況分析

大象版《科學》三班級上冊教材由三種類型的八個單元組成。重點培育同學“模型與解釋”的力量，把這一力量作為本冊教材要培育的一級目標，同時兼顧對同學進行其他探究力量、科學學問和情感、態(tài)度和價值觀的培育，力求使同學的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

二、教學指導思想

以培育學校生科學素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎

三、教學目標

1、從兒童的視野選擇教學內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學習內(nèi)容，以激發(fā)同學學習科學的愛好，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和閱歷動身，認真觀看，發(fā)覺問題，綻開討論。

2、注意對力量和方法的指導，強調(diào)把握科學探究力量的重要性，使同學在科學探究的過程中，學會并提高科學地分析問題，解決問題的力量。

四、教學內(nèi)容

本冊教材共8個單元。其中第一單元十萬個為什么共四課含1、探究自然2我發(fā)覺的環(huán)境問題3、問題銀行4、發(fā)覺問題寶藏；其次單元五官兄弟共2課含1、游樂場2、瓜果交易會；第三單元秋天，一幅漂亮的圖畫共2課含1、查找秋天2、果實累累的季節(jié)；第四單元好玩的動物共3課含1．尋訪螞蟻2．動物怎樣過冬3．上夜班的動物；第五單元蚯蚓小導游共四課含1、探訪蚯蚓的家2．蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的鄰居4、落葉到哪里去了；第六單元飄呀飄，飄下來共2課含1．自轉(zhuǎn)旋翼2．降落傘；第七單元科學轉(zhuǎn)變我們的生活共3課含1．科學，生活的伴侶2、科學轉(zhuǎn)變我們的生活3、美妙的'展望；第八單元一次穿越時空的科學問題旅行共3課含第八單元一次穿越時空的科學問題旅行2、我們身邊的小科學家3、我也能當科學家

五、教材的重點、難點

在觀看和試驗中除了讓同學經(jīng)受一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓同學對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充分的爭論，再得出結(jié)論。

六、詳細措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握學校生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導同學的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓同學在相互溝通、合作、關心、研討中學習；

8、給同學提問和假設機會，并指導同學自己動手查找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。

三班級上冊教學工作方案篇7

一、教材分析

一、教科書編寫的目的及編寫指導思想

1、使同學充分體現(xiàn)教育以人為本的現(xiàn)代價值取向。關心同學明確自己的學習方向，即以“學會做人”為中心，進展自己豐富的內(nèi)心世界和主體人格，使自己的進展有助于社會的進步，關心老師克服傳統(tǒng)教學觀念的慣性，充分關注同學的主體人格進展，從而使以人為本的現(xiàn)代教育理念在教學中得到有效落實。

2、使同學成為從社會生活動身實現(xiàn)學問整合的過程。從同學社會生活的原型動身，多視角（地理、歷史、社會、文化等角度）地分析，探究社會事物和社會現(xiàn)象，向同學展現(xiàn)一個完整的社會生活，以便讓同學了解社會，適應社會，參加社會，在此過程中實現(xiàn)學科學問的整合，培育同學對生活的樂觀態(tài)度以及參加社會的力量。

3、使同學成為在實踐、體驗、感悟中實現(xiàn)意義建構(gòu)的過程。關心同學把握體驗，感悟建構(gòu)的學習策略，關注思維過程及其體驗，使他們真正成為學習的仆人。并在主動參加過