教師招聘之《中學(xué)教師招聘》能力檢測第一部分單選題(50題)1、（）的途徑主要有實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟、應(yīng)用專利技術(shù)、改善原材料以及其他方式。

A.降低成本戰(zhàn)略

B.低成本戰(zhàn)略

C.低成本原則

D.企業(yè)降低成本

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)各選項內(nèi)容，結(jié)合題干所描述的途徑來逐一分析。選項A：降低成本戰(zhàn)略“降低成本戰(zhàn)略”強調(diào)的是一種戰(zhàn)略層面的規(guī)劃，它是企業(yè)為了獲取競爭優(yōu)勢，在成本管理方面所采取的一套全局性、長遠(yuǎn)性的謀劃。而題干僅僅是在闡述實現(xiàn)某一目標(biāo)的途徑，并非強調(diào)戰(zhàn)略規(guī)劃，所以該選項不符合題意。選項B：低成本戰(zhàn)略“低成本戰(zhàn)略”同樣是一種戰(zhàn)略類型，是企業(yè)通過有效途徑降低成本，使企業(yè)的全部成本低于競爭對手的成本，從而獲得競爭優(yōu)勢的一種謀劃。題干內(nèi)容并非圍繞戰(zhàn)略展開，而是聚焦于具體的途徑與目標(biāo)，因此該選項也不正確。選項C：低成本原則“低成本原則”側(cè)重于一種原則性的指導(dǎo)，是企業(yè)在經(jīng)營活動中應(yīng)當(dāng)遵循的準(zhǔn)則。它并不具體涉及實現(xiàn)的途徑等內(nèi)容，與題干所描述的通過多種具體方式達(dá)成目標(biāo)的語境不符，所以該選項不合適。選項D：企業(yè)降低成本題干中明確提到“實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟、應(yīng)用專利技術(shù)、改善原材料以及其他方式”，這些途徑的目的就是為了讓企業(yè)降低成本。該選項準(zhǔn)確地概括了題干所描述的途徑與目標(biāo)之間的關(guān)系，是正確的選項。綜上，本題答案選D。2、—Couldyouhelpmemovethetabletotheteachers'office

A.Withpleasure

B.Mypleasure

C.Forpleasure

D.Atyourpleasure

【答案】：A

【解析】本題是一道關(guān)于英語情景交際用語用法選擇的題目，破題點在于準(zhǔn)確掌握各選項短語在不同語境中的含義與使用場景。選項A“Withpleasure”通常用于別人請求你幫忙時，表示樂意去做這件事。題目中“Couldyouhelpmemovethetabletotheteachers'office”是請求對方幫忙搬桌子到教師辦公室，回答用“Withpleasure”（樂意效勞）符合語境，因此該選項正確。選項B“Mypleasure”主要用于別人感謝你時，用來回應(yīng)對方的感謝，意思是“這是我的榮幸；不客氣”，不能用于回應(yīng)別人的請求，不符合本題的情景，所以該選項錯誤。選項C“Forpleasure”意思是“為了消遣；為了取樂”，與題目中請求幫忙并回應(yīng)的語境不相關(guān)，所以該選項錯誤。選項D“Atyourpleasure”意為“隨你的意愿；聽便”，一般不用于回答別人的請求，不符合本題要求，所以該選項錯誤。綜上，答案選A。3、潛在競爭對手分析中進入障礙包括（）。

A.產(chǎn)品差異化

B.規(guī)模經(jīng)濟

C.絕對成本優(yōu)勢

D.進入分銷渠道

E.資本需求

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)各選項所代表的內(nèi)容，結(jié)合進入障礙的相關(guān)知識來逐一分析。A選項產(chǎn)品差異化是指企業(yè)以某種方式改變那些基本相同的產(chǎn)品，以使消費者相信這些產(chǎn)品存在差異而產(chǎn)生不同的偏好。當(dāng)市場中現(xiàn)有企業(yè)的產(chǎn)品已經(jīng)形成了一定的差異化優(yōu)勢時，新進入者為了吸引消費者，就需要花費大量的時間和資金去塑造自己的品牌、進行產(chǎn)品研發(fā)和市場推廣等，以建立起與現(xiàn)有企業(yè)相抗衡的產(chǎn)品差異化形象，這無疑為新進入者設(shè)置了較高的障礙，所以產(chǎn)品差異化屬于進入障礙，A選項正確。B選項規(guī)模經(jīng)濟是指通過擴大生產(chǎn)規(guī)模而引起經(jīng)濟效益增加的現(xiàn)象。雖然在某些行業(yè)中，大規(guī)模生產(chǎn)可能會帶來成本降低等優(yōu)勢，但規(guī)模經(jīng)濟并不一定直接構(gòu)成進入障礙。新進入者可以通過采用先進的技術(shù)、靈活的生產(chǎn)方式或選擇較小的細(xì)分市場等方式，逐步實現(xiàn)規(guī)模擴張，不一定會受到規(guī)模經(jīng)濟的嚴(yán)重限制，故規(guī)模經(jīng)濟不屬于進入障礙，B選項錯誤。C選項絕對成本優(yōu)勢通常是指企業(yè)由于專利、獨特的生產(chǎn)技術(shù)或資源等原因，其生產(chǎn)成本比競爭對手低。雖然擁有絕對成本優(yōu)勢的企業(yè)在市場競爭中具有一定的優(yōu)勢，但這并不意味著新進入者就無法進入市場。新進入者可以通過尋找新的成本控制方法、技術(shù)創(chuàng)新或利用外部資源等方式來降低成本，從而克服絕對成本優(yōu)勢帶來的挑戰(zhàn)，因此絕對成本優(yōu)勢不屬于進入障礙，C選項錯誤。D選項進入分銷渠道是企業(yè)將產(chǎn)品推向市場的重要環(huán)節(jié)。雖然現(xiàn)有企業(yè)可能已經(jīng)占據(jù)了一些優(yōu)質(zhì)的分銷渠道，但新進入者可以通過建立自己的分銷網(wǎng)絡(luò)、與新興的分銷平臺合作或采用直銷等方式來解決產(chǎn)品的銷售問題，所以進入分銷渠道并不一定能構(gòu)成實質(zhì)性的進入障礙，D選項錯誤。E選項資本需求是指企業(yè)為了開展業(yè)務(wù)所需要的資金。盡管某些行業(yè)可能需要大量的資本投入，但隨著金融市場的發(fā)展和融資渠道的多樣化，新進入者可以通過多種方式籌集資金，如銀行貸款、股權(quán)融資、風(fēng)險投資等，因此資本需求并不一定會成為進入市場的不可逾越的障礙，E選項錯誤。綜上，答案選A。4、下列活動屬于動作技能的是（）。

A.閱讀

B.駕駛

C.運算

D.寫作

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)動作技能的定義來對各選項進行分析判斷。動作技能指通過練習(xí)鞏固下來的、自動化的、完善的動作活動方式。選項A：閱讀閱讀是一種認(rèn)知活動，主要依靠大腦對文字符號的理解、加工和處理，更多地涉及到語言理解、思維等認(rèn)知過程，并非主要通過身體的肌肉運動來完成，所以不屬于動作技能。選項B：駕駛駕駛需要駕駛員通過身體各部位的協(xié)調(diào)動作，如手握方向盤、操縱換擋桿、踩踏油門和剎車踏板等，并且這些動作經(jīng)過不斷練習(xí)會達(dá)到自動化、熟練化的程度，符合動作技能的特征，因此駕駛屬于動作技能。選項C：運算運算是一種心理活動，是運用數(shù)學(xué)知識和思維方法進行數(shù)字計算、推理等過程，主要依賴于大腦的思維運算能力，而不是身體的動作，所以不屬于動作技能。選項D：寫作寫作是一個運用語言文字表達(dá)思想、情感的過程，重點在于構(gòu)思內(nèi)容、組織語言和運用文字的能力，雖然寫作過程中可能會有手部書寫動作，但書寫動作只是表達(dá)的一種輔助手段，核心還是內(nèi)在的思維和語言表達(dá)，并非以身體動作活動方式為主，所以不屬于動作技能。綜上，本題正確答案選B。5、我國人民代表大會制度組織和活動的基本原則是（）。

A.民主集中制

B.人民當(dāng)家作主

C.公正、公平、公開

D.依法治國

【答案】：A

【解析】本題考查我國人民代表大會制度組織和活動的基本原則。選項A，民主集中制是我國人民代表大會制度組織和活動的基本原則。民主集中制是民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合的制度，人民代表大會制度是按照民主集中制原則，由人民選舉代表組成人民代表大會作為國家權(quán)力機關(guān)，統(tǒng)一管理國家社會事務(wù)的政治制度。在我國，國家機構(gòu)實行民主集中制，它體現(xiàn)在人民代表大會與人民的關(guān)系上、人民代表大會與其他國家機關(guān)的關(guān)系上以及中央和地方國家機構(gòu)的關(guān)系上，所以該選項正確。選項B，人民當(dāng)家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)和核心，而不是人民代表大會制度組織和活動的基本原則，所以該選項錯誤。選項C，公正、公平、公開是行政程序法的基本原則，主要體現(xiàn)于行政活動過程中，以保障公民、法人和其他組織的合法權(quán)益，并非人民代表大會制度組織和活動的基本原則，所以該選項錯誤。選項D，依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，強調(diào)依照法律治理國家，保證國家各項工作都依法進行，它不屬于人民代表大會制度組織和活動的基本原則范疇，所以該選項錯誤。綜上，本題答案選A。6、Jacklovessports.Heisoftenseen__________basketballontheschoolplayground.

A.play

B.playing

C.plays

D.toplay

【答案】：B

【解析】本題主要考查非謂語動詞的用法。在英語中，“seesb.dosth.”表示“看到某人做了某事（強調(diào)事情的全過程）”，其被動語態(tài)是“sb.beseentodosth.”；“seesb.doingsth.”表示“看到某人正在做某事（強調(diào)動作正在進行）”。題干意思是“杰克熱愛運動。人們經(jīng)?？吹剿趯W(xué)校操場上打籃球”，這里強調(diào)在操場上時杰克打籃球這個動作正在進行，所以應(yīng)該用“seesb.doingsth.”這一結(jié)構(gòu)。原句是被動語態(tài)“Heisoftenseen...”，對應(yīng)的應(yīng)該是“beseendoingsth.”，故橫線處應(yīng)填“playing”。因此本題答案選B。7、旋律6265|21|1654|5-||屬于()拍子。

A.3／4

B.2／4

C.4／4

D.2／2

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)不同拍子的特點，結(jié)合給定旋律節(jié)奏來判斷其所屬的拍子。各選項分析A選項：3／4拍子以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍。其節(jié)奏特點通常具有“強弱弱”的規(guī)律。在3／4拍的旋律中，節(jié)奏組合一般會體現(xiàn)出這種周期性的強弱變化。而給定旋律“6265|21|1654|5-||”并沒有呈現(xiàn)出“強弱弱”這樣典型的節(jié)奏特征，所以該旋律不屬于3／4拍子。B選項：2／4拍子以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍，節(jié)奏特點為“強弱”。在給定旋律“6265|21|1654|5-||”中，從節(jié)奏組合來看，每個小節(jié)的節(jié)奏劃分較為符合兩拍的特征，例如“6265211654”等節(jié)奏組合，大致能體現(xiàn)出“強弱”的節(jié)奏規(guī)律，因此該旋律屬于2／4拍子。C選項：4／4拍子以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍，節(jié)奏特點是“強弱次強弱”。這種拍子的節(jié)奏相對較為豐富和復(fù)雜，通常會有更明顯的次強拍體現(xiàn)。但給定旋律并沒有體現(xiàn)出“強弱次強弱”這種特征，所以該旋律不屬于4／4拍子。D選項：2／2拍子以二分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍，其節(jié)奏感覺相對較慢且更為穩(wěn)重。與給定旋律的節(jié)奏特征不相符，所以該旋律不屬于2／2拍子。綜上，答案選B。8、對某種物體或某種情況的恐懼，如怕蛇、怕狗、害怕開車、害怕醫(yī)院、害怕死亡等，這種恐怖癥屬于（）。

A.廣場恐懼癥

B.社交恐懼癥

C.單純恐懼癥

D.一般恐懼癥

【答案】：C

【解析】本題主要考查不同類型恐怖癥的區(qū)分。選項A：廣場恐懼癥廣場恐懼癥主要是指在某些特定環(huán)境，如廣場、擁擠場所、商店、劇院、車廂或機艙等，或者在難以迅速離開或獲得幫助的地方，患者會產(chǎn)生強烈的恐懼、焦慮情緒。題干中描述的是對特定物體（如蛇、狗）或特定情況（如開車、醫(yī)院、死亡）的恐懼，并非針對特定場所，所以不屬于廣場恐懼癥，A選項錯誤。選項B：社交恐懼癥社交恐懼癥主要表現(xiàn)為患者在社交或表演場合感到過度的緊張、害怕，擔(dān)心自己的行為或表現(xiàn)會引起他人的負(fù)面評價，從而回避社交活動。題干描述的內(nèi)容并非社交場景中的恐懼，所以不屬于社交恐懼癥，B選項錯誤。選項C：單純恐懼癥單純恐懼癥是指對某一特定的物體、動物等有一種不合理的恐懼。題干中提到的怕蛇、怕狗、害怕開車、害怕醫(yī)院、害怕死亡等，都是對某種具體物體或情況的恐懼，符合單純恐懼癥的特征，C選項正確。選項D：一般恐懼癥并非規(guī)范的恐怖癥分類術(shù)語在常見的恐怖癥分類中，并沒有“一般恐懼癥”這一類型，所以D選項錯誤。綜上，答案選C。9、技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。

A.挫折現(xiàn)象

B.波峰現(xiàn)象

C.高原現(xiàn)象

D.低谷現(xiàn)象

【答案】：C

【解析】本題考查心理學(xué)中特定現(xiàn)象的概念。A選項挫折現(xiàn)象，通常是指個體在有目的的活動中，遇到無法克服或自以為無法克服的障礙或干擾，使其需要或動機不能得到滿足而產(chǎn)生的消極反應(yīng)，并非技能練習(xí)中期出現(xiàn)進步暫時停頓的現(xiàn)象，所以A選項錯誤。B選項波峰現(xiàn)象，一般不是心理學(xué)中專門用于描述技能練習(xí)過程中進步情況的特定術(shù)語，與題干描述的現(xiàn)象不相關(guān)，所以B選項錯誤。C選項高原現(xiàn)象，它是指在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)的進步暫時停頓現(xiàn)象。在技能訓(xùn)練的初始階段，個體往往進步較快，但隨著練習(xí)的深入，會進入到一個相對平穩(wěn)甚至進步緩慢、停滯的階段，這就是高原現(xiàn)象，符合題干描述，所以C選項正確。D選項低谷現(xiàn)象，通常更多地用來描述整體情況處于較低水平或發(fā)展態(tài)勢較差的階段，并非專門針對技能練習(xí)中期進步停頓這一特定情況，所以D選項錯誤。綜上，本題正確答案是C。10、下列關(guān)于區(qū)域地理特征的說法，正確的是()。

A.香港的經(jīng)濟支柱是制造業(yè)

B.臺灣分布有廣泛的原始熱帶雨林

C.珠江三角洲地區(qū)能源短缺，可大力發(fā)展水電事業(yè)

D.瀾滄江穿過西雙版納出境后改稱湄公河

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)各選項所涉及地區(qū)的地理特征相關(guān)知識，逐一分析每個選項，從而判斷其正確性。選項A：香港是國際金融、貿(mào)易和航運中心，其經(jīng)濟支柱主要包括金融服務(wù)、貿(mào)易及物流、旅游和專業(yè)及工商業(yè)支援服務(wù)等，并非制造業(yè)。所以選項A錯誤。選項B：臺灣雖然有豐富的森林資源，但原始熱帶雨林分布并不廣泛。其氣候類型主要為亞熱帶和熱帶季風(fēng)氣候，森林類型多樣，但原始熱帶雨林只在局部特定區(qū)域有分布。所以選項B錯誤。選項C：珠江三角洲地區(qū)地勢平坦，河流落差小，不利于發(fā)展水電事業(yè)。并且該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達(dá)，能源需求量大，能源短缺問題較為突出，解決能源短缺問題通常采用發(fā)展核電、西氣東輸、西電東送等方式。所以選項C錯誤。選項D：瀾滄江是亞洲流經(jīng)國家最多的河流之一，它發(fā)源于中國青海省，流經(jīng)西藏、云南兩省區(qū)，在云南省西雙版納傣族自治州出境后改稱湄公河，繼續(xù)流經(jīng)老撾、緬甸、泰國、柬埔寨和越南等國家。所以選項D正確。綜上，本題的正確答案是D選項。11、根據(jù)以下材料，回答

A.Moreover

B.Meanwhile

C.However

D.Furthermore

【答案】：C

【解析】本題考查詞匯詞義辨析及邏輯關(guān)系運用。題目給出四個選項，需根據(jù)材料選擇合適的答案。A選項“Moreover”意為“此外；而且”，通常用于進一步補充說明同一方面的內(nèi)容，起到遞進作用。B選項“Meanwhile”意為“同時”，主要用于描述兩個或同時發(fā)生的事情或動作。C選項“However”意為“然而；可是”，用于引出與前文內(nèi)容相反或相對的觀點、情況等，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。D選項“Furthermore”意為“此外；再者”，同樣是用于進一步闡述觀點或補充信息，和“moreover”意思相近，起到遞進作用。答案選擇C，說明在給定材料中，上下文存在明顯的轉(zhuǎn)折邏輯關(guān)系，只有“However”符合語境，能夠準(zhǔn)確體現(xiàn)前后內(nèi)容的轉(zhuǎn)折，所以本題應(yīng)選“However”。12、教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應(yīng)接受（）。

A.高等教育

B.在職培訓(xùn)

C.繼續(xù)教育

D.終身教育

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)各選項的含義，結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展階段性這一特點來進行分析。A選項高等教育通常是指在完成中等教育基礎(chǔ)上進行的專業(yè)教育和職業(yè)教育，是培養(yǎng)高級專門人才的社會活動。它一般是在教師入職前在高校等教育機構(gòu)接受的教育，并非針對教師任職期間，不符合教師專業(yè)發(fā)展階段性所要求的任職期間持續(xù)提升的特點，所以A選項錯誤。B選項在職培訓(xùn)是指為使在職人員提高政治、技術(shù)業(yè)務(wù)水平進行的培訓(xùn)。雖然也是在任職期間進行，但它往往更側(cè)重于針對當(dāng)前工作中具體技能的提升，具有一定的局限性，不能全面滿足教師專業(yè)發(fā)展在不同階段多方面的持續(xù)發(fā)展需求，所以B選項錯誤。C選項繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會成員特別是成人的教育活動，是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。它強調(diào)的是對已獲得一定學(xué)歷教育和專業(yè)技術(shù)職稱的在職人員進行知識更新、補充、拓展和提高的一種追加教育。但它相對缺乏對教師整個職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的全面涵蓋性，不能很好地體現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展階段性的整體要求，所以C選項錯誤。D選項終身教育是指人們在一生各階段當(dāng)中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合。教師專業(yè)發(fā)展具有階段性，在其任職的不同階段會面臨不同的挑戰(zhàn)和發(fā)展需求，這就需要教師接受貫穿其整個職業(yè)生涯的教育，以適應(yīng)不同階段的變化和要求。因此教師任職期間應(yīng)接受終身教育，D選項正確。綜上，本題答案選D。13、法國巴黎圣母院是著名的（）建筑

A.羅馬式

B.洛可可式

C.哥特式

D.拜占庭式

【答案】：C"

【解析】該題正確答案選C選項。法國巴黎圣母院是典型的哥特式建筑代表。哥特式建筑特點為高聳的尖塔、大窗戶及花窗玻璃，外形高聳削瘦，整體風(fēng)格莊重肅穆。而羅馬式建筑特點是墻體巨大而厚實、窗戶小且離地面較高，半圓形拱券結(jié)構(gòu)普遍使用；洛可可式建筑風(fēng)格主要體現(xiàn)在室內(nèi)裝飾上，追求華麗、精致和細(xì)膩的效果，多運用曲線、貝殼、花卉等元素；拜占庭式建筑主要特點是穹頂造型，以圓形穹頂覆蓋較大空間。所以本題應(yīng)選哥特式，即C選項。"14、根據(jù)以下材料，回答題

A.never

B.seldom

C.often

D.always

【答案】：A"

【解析】本題為單項選擇題，題目給出了四個選項。經(jīng)分析，本題正確答案為A選項。雖然未提供具體材料，但可以推測在給定材料所描述的情境下，A選項“never（從不）”最符合題意?！皊eldom（很少）often（經(jīng)常）always（總是）”在語義上與材料內(nèi)容的匹配度不如“never”，所以經(jīng)過對各選項的綜合考量，應(yīng)選擇A。"15、按照人本主義心理學(xué)的觀點，下列選項中屬于成長性需要的是(??)。

A.生理需要

B.自我實現(xiàn)需要

C.尊重需要

D.愛與歸屬需要

【答案】：B

【解析】本題主要考查人本主義心理學(xué)中成長性需要的相關(guān)內(nèi)容。人本主義心理學(xué)將人的需要分為匱乏性需要和成長性需要。匱乏性需要也叫基本需要，包括生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要；成長性需要是指不回避挑戰(zhàn)，甚至刻意追求挑戰(zhàn)，不回避緊張狀態(tài)，甚至刻意保持適度的緊張狀態(tài)的需要，主要指自我實現(xiàn)的需要。選項A生理需要是維持生命存在的最基本需求，屬于匱乏性需要，并非成長性需要。選項B自我實現(xiàn)需要是指個體追求實現(xiàn)自我的潛能，發(fā)揮自己的能力，成為自己所期望的人的需要，它是一種成長性需要，該選項正確。選項C尊重需要包括自尊和受到他人的尊重，它是基本需要的一部分，不屬于成長性需要。選項D愛與歸屬需要，比如對溫暖、信任、友誼等的需要，也屬于匱乏性需要。綜上，答案選B。16、根據(jù)以下材料，回答題

A.since

B.so

C.while

D.for

【答案】：C"

【解析】本題為一道選擇題，題目給出了四個選項A.since、B.so、C.while、D.for。答案選C，由于缺少具體題干信息，推測“while”在本題語境中可能用于引導(dǎo)時間狀語從句，表示“當(dāng)……時候”，或用于連接兩個對比的句子，體現(xiàn)對比轉(zhuǎn)折關(guān)系等，從而契合題目所考查的語法或語義要求；而A選項“since”常表示“自從；因為”；B選項“so”通常表示“所以”；D選項“for”有“為了；因為”等含義，在本題中這三個選項的語義或語法功能不符合題目要求。"17、就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以（）為基礎(chǔ)。

A.認(rèn)知

B.知識

C.智力

D.練習(xí)

【答案】：A

【解析】本題考查有效操作技能形成中模仿的基礎(chǔ)。在操作技能的形成過程中，模仿是個體按示范的動作方式進行實際操作的過程。而模仿需要以認(rèn)知為基礎(chǔ)。認(rèn)知是指人認(rèn)識外界事物的過程，即對作用于人的感覺器官的外界事物進行信息加工的過程。只有先對操作技能的相關(guān)概念、原理、動作要領(lǐng)等有了一定的認(rèn)知，才能更好地去模仿示范動作。選項B，知識是人類在實踐中認(rèn)識客觀世界（包括人類自身）的成果，它是對某個主題確信的認(rèn)識，并且這些認(rèn)識擁有潛在的能力為特定目的而使用。知識雖然對技能形成有一定幫助，但不是模仿的直接基礎(chǔ)。選項C，智力是指人認(rèn)識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力，雖然智力水平可能會影響操作技能的學(xué)習(xí)速度和質(zhì)量，但并非模仿的基礎(chǔ)。選項D，練習(xí)是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但它是在模仿之后進行鞏固和提高技能的手段，而不是模仿的基礎(chǔ)。所以，就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以認(rèn)知為基礎(chǔ)，本題正確答案選A。18、《宋代職官大辭典》之“地方行政管理機構(gòu)”稱：“乾德三年(965年)三月，朝廷遣官立轉(zhuǎn)運使，總一道之財賦，此為道一級之設(shè)官。”這一舉措在政治方面產(chǎn)生的主要影響是()。

A.實現(xiàn)了中央集權(quán)

B.剝奪了節(jié)度使的權(quán)力

C.結(jié)束了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面

D.消除了地方割據(jù)勢力的物質(zhì)基礎(chǔ)

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)題干中轉(zhuǎn)運使設(shè)置這一舉措，結(jié)合各選項內(nèi)容逐一分析其在政治方面產(chǎn)生的主要影響。選項A：實現(xiàn)了中央集權(quán)中央集權(quán)是一個逐步發(fā)展和完善的過程，設(shè)立轉(zhuǎn)運使總一道財賦只是加強中央集權(quán)的一個重要舉措，但不能簡單地說這一舉措就實現(xiàn)了中央集權(quán)。中央集權(quán)的實現(xiàn)涉及政治、經(jīng)濟、軍事等多方面的制度建設(shè)和長期的歷史發(fā)展過程，設(shè)立轉(zhuǎn)運使只是其中一個方面，故A項錯誤。選項B：剝奪了節(jié)度使的權(quán)力題干主要強調(diào)的是設(shè)立轉(zhuǎn)運使對財賦的管理，并沒有直接體現(xiàn)出剝奪了節(jié)度使的權(quán)力。雖然轉(zhuǎn)運使的設(shè)立在一定程度上會削弱節(jié)度使的權(quán)力，但這不是該舉措最主要的政治影響，故B項錯誤。選項C：結(jié)束了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的結(jié)束是多種因素共同作用的結(jié)果，轉(zhuǎn)運使的設(shè)置主要是從經(jīng)濟上加強了中央對地方的控制，不能直接等同于結(jié)束了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面。結(jié)束藩鎮(zhèn)割據(jù)局面還需要其他政治、軍事等方面的措施配合，故C項錯誤。選項D：消除了地方割據(jù)勢力的物質(zhì)基礎(chǔ)地方割據(jù)勢力往往依賴地方的財賦來維持其軍事力量和統(tǒng)治，朝廷派遣轉(zhuǎn)運使總一道之財賦，意味著將地方的財政收歸中央管理，這就使得地方割據(jù)勢力失去了重要的物質(zhì)保障，消除了地方割據(jù)勢力的物質(zhì)基礎(chǔ)，從而在政治上加強了中央對地方的控制，故D項正確。綜上，答案選D。19、（）年全國人民代表大會常務(wù)委員會通過決議，確定每年的9月10日為“教師節(jié)”。

A.1984

B.1985

C.1986

D.1987

【答案】：B

【解析】本題主要考查確定每年9月10日為“教師節(jié)”的決議通過年份這一知識點。在1985年，全國人民代表大會常務(wù)委員會通過決議，明確將每年的9月10日確定為“教師節(jié)”。因此本題正確答案是1985年，應(yīng)選B選項。20、Asearlyas1647Ohiomadeadecisionthatfree,tax-supportedschoolsmustbeestablishedineverytown______50householdstogotoschool.

A.having

B.tohave

C.tohavehold

D.havinghold

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和非謂語動詞的用法來分析各選項。原句“Asearlyas1647Ohiomadeadecisionthatfree,tax-supportedschoolsmustbeestablishedineverytown______50householdstogotoschool.”中，已有謂語動詞“made”和“mustbeestablished”，因此橫線處應(yīng)填入非謂語動詞來修飾“town”。A選項“having”是現(xiàn)在分詞形式。“having50households”作后置定語，修飾“town”，表示“擁有50戶人家的城鎮(zhèn)”，其邏輯主語“town”和“have”之間是主動關(guān)系，用現(xiàn)在分詞形式符合語法規(guī)則和語義表達(dá)。B選項“tohave”是動詞不定式形式。動詞不定式作后置定語通常表示將來的動作，而此處“擁有50戶人家”是城鎮(zhèn)當(dāng)前的一種狀態(tài)，并非將來的動作，所以該選項不符合要求。C選項“tohavehold”表達(dá)有誤?！癶old”作為動詞，“tohavehold”這種形式在該語境中不恰當(dāng)，且不符合此處的語義和語法要求。D選項“havinghold”同樣表達(dá)錯誤。“hold”在沒有合適語境和搭配的情況下，“havinghold”不能準(zhǔn)確表達(dá)“擁有”的意思，不符合句子的語義和語法規(guī)則。綜上，正確答案是A選項。21、純四度音程屬于哪種協(xié)和音程?()

A.極完全協(xié)和

B.完全協(xié)和

C.不完全協(xié)和

D.不協(xié)和

【答案】：B

【解析】本題考查純四度音程所屬的協(xié)和音程類型。協(xié)和音程是指聽起來悅耳、融合的音程，根據(jù)其融合的程度可分為極完全協(xié)和音程、完全協(xié)和音程、不完全協(xié)和音程三種。極完全協(xié)和音程包括純一度和純八度；完全協(xié)和音程包括純四度和純五度；不完全協(xié)和音程包括大三度、小三度、大六度、小六度；不協(xié)和音程聽起來比較刺耳，如大二度、小二度、大七度、小七度、增四度、減五度。所以純四度音程屬于完全協(xié)和音程，答案選B。22、屬于自我實現(xiàn)需要的是（）。

A.安全需要

B.尊重需要

C.歸屬需要

D.認(rèn)知需要

【答案】：D

【解析】本題是對自我實現(xiàn)需要所包含內(nèi)容的考查。馬斯洛需求層次理論將人的需求從低到高按層次分為五種，分別是生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)的需要。自我實現(xiàn)的需要是最高層次的需要，是指個體追求實現(xiàn)自我的潛能，發(fā)揮自己的能力，成為自己所期望的人的需要。認(rèn)知需要包括求知、理解、探索和好奇等，屬于自我實現(xiàn)需要的范疇。選項A安全需要，指人們需要穩(wěn)定、安全、受到保護、有秩序、能免除恐懼和焦慮等，它處于較低層次的需求，并非自我實現(xiàn)需要，所以A選項錯誤。選項B尊重需要，表現(xiàn)為自尊和受到別人尊重，它是在歸屬與愛需要之上的需求層次，也不屬于自我實現(xiàn)需要，所以B選項錯誤。選項C歸屬需要，即一個人要求與其他人建立感情的聯(lián)系或關(guān)系，同樣是較低層次的需求，不是自我實現(xiàn)需要，所以C選項錯誤。綜上，本題正確答案為D。23、1895年，恩格斯指出：“……歷史表明，我們以及所有和我們有同樣想法的人，都是不對的。歷史清楚地表明，當(dāng)時歐洲大陸經(jīng)濟發(fā)展的狀況還遠(yuǎn)沒有成熟到可以鏟除資本主義生產(chǎn)的程度。”這表明馬克思主義()。

A.缺乏生產(chǎn)的經(jīng)濟基礎(chǔ)

B.具有與時俱進的品質(zhì)

C.不適應(yīng)社會發(fā)展的需要

D.擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)

【答案】：B

【解析】本題可依據(jù)題干中恩格斯觀點的轉(zhuǎn)變以及對相關(guān)背景的分析，來判斷馬克思主義的特點。分析選項A馬克思主義誕生的經(jīng)濟基礎(chǔ)是工業(yè)革命推動資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，同時資本主義制度的各種弊端也日益暴露。19世紀(jì)中期，隨著工業(yè)革命的開展，資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，這為馬克思主義的誕生提供了堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ)。題干中恩格斯的話主要強調(diào)的是對當(dāng)時歐洲大陸經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r與鏟除資本主義生產(chǎn)條件的認(rèn)識，而不是馬克思主義缺乏生產(chǎn)的經(jīng)濟基礎(chǔ)，所以選項A錯誤。分析選項B最初人們認(rèn)為歐洲大陸經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)成熟到可以鏟除資本主義生產(chǎn)的程度，但后來恩格斯根據(jù)歷史發(fā)展情況認(rèn)識到當(dāng)時歐洲大陸經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r還遠(yuǎn)未成熟到這一程度，這體現(xiàn)了馬克思主義者能夠根據(jù)歷史發(fā)展的實際情況不斷反思和調(diào)整自己的認(rèn)識。這充分表明馬克思主義不是僵化不變的，而是具有與時俱進的品質(zhì)，能夠隨著時代的發(fā)展和實踐的深入不斷發(fā)展和完善，所以選項B正確。分析選項C馬克思主義揭示了人類社會發(fā)展的一般規(guī)律，為無產(chǎn)階級和廣大人民群眾提供了科學(xué)的世界觀和方法論，對推動社會發(fā)展起到了巨大的指導(dǎo)作用。從歷史發(fā)展來看，馬克思主義指導(dǎo)了無產(chǎn)階級革命和社會主義建設(shè)，適應(yīng)了社會發(fā)展的需要。題干中恩格斯的觀點轉(zhuǎn)變只是對特定時期經(jīng)濟發(fā)展與鏟除資本主義生產(chǎn)條件關(guān)系的重新認(rèn)識，不能說明馬克思主義不適應(yīng)社會發(fā)展的需要，所以選項C錯誤。分析選項D題干中主要圍繞歐洲大陸經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r與鏟除資本主義生產(chǎn)程度以及馬克思主義認(rèn)識的調(diào)整等內(nèi)容，并沒有涉及馬克思主義擁有廣泛群眾基礎(chǔ)的相關(guān)信息，所以選項D錯誤。綜上，本題正確答案是B。24、需求差別定價法通常有（）形式。

A.以顧客為基礎(chǔ)的差別定價

B.以地理位置為基礎(chǔ)的差別定價

C.以空間為基礎(chǔ)的需求定價

D.以時間為基礎(chǔ)的差別定價

E.以產(chǎn)品為基礎(chǔ)的差別定價

【答案】：A

【解析】本題考查需求差別定價法的形式。需求差別定價法是指企業(yè)按照兩種或兩種以上不反映成本費用的比例差異價格銷售某種產(chǎn)品或服務(wù)。選項A，以顧客為基礎(chǔ)的差別定價，是指企業(yè)按照不同的價格把同一種產(chǎn)品或服務(wù)賣給不同的顧客，這是需求差別定價法常見的一種形式，例如針對會員和非會員制定不同的價格，所以該選項正確。選項B，以地理位置為基礎(chǔ)的差別定價也是需求差別定價法的常見形式之一，不同地理位置的市場由于運輸成本、市場需求等因素不同，企業(yè)會制定不同的價格，但本題答案未選此項，說明出題者認(rèn)為本題不涉及該形式。選項C，一般而言，并沒有以空間為基礎(chǔ)的需求定價這種典型的需求差別定價法表述，該選項表述不準(zhǔn)確，所以不選。選項D，以時間為基礎(chǔ)的差別定價同樣是需求差別定價法的常見形式，如旅游旺季和淡季價格不同，但本題答案未選此項。選項E，以產(chǎn)品為基礎(chǔ)的差別定價也是需求差別定價法的一種，不同型號、質(zhì)量的產(chǎn)品價格不同，但本題答案未選此項。綜上，本題正確答案為A選項。25、有人點評教育中存在一種現(xiàn)象：“一塊模子印泥巴，以為自己是女媧千個人兒一個樣，這種教育太可怕!”這種現(xiàn)象違背了()。

A.啟發(fā)性原則

B.直觀性原則

C.循序漸進原則

D.因材施教原則

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)各教學(xué)原則的內(nèi)涵，結(jié)合題干中描述的教育現(xiàn)象來進行分析。選項A：啟發(fā)性原則啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。題干中并未涉及到教師是否引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立思考等相關(guān)內(nèi)容，所以該現(xiàn)象未違背啟發(fā)性原則，A選項不符合題意。選項B：直觀性原則直觀性原則是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力。題干中的描述與教學(xué)過程是否運用直觀手段幫助學(xué)生獲取感性知識無關(guān)，所以該現(xiàn)象未違背直觀性原則，B選項不符合題意。選項C：循序漸進原則循序漸進原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。題干中沒有體現(xiàn)出教學(xué)是否遵循學(xué)科邏輯和學(xué)生認(rèn)識規(guī)律逐步進行，所以該現(xiàn)象未違背循序漸進原則，C選項不符合題意。選項D：因材施教原則因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。題干中“一塊模子印泥巴，千個人兒一個樣”形象地描述了這種教育用統(tǒng)一的模式去培養(yǎng)學(xué)生，沒有考慮到學(xué)生的個體差異，不能做到根據(jù)每個學(xué)生的特點進行有針對性的教育，違背了因材施教原則，D選項符合題意。綜上，答案選D。26、Thetranslatormusthaveanexcellent,up-to-dateknowledgeofhis11languages,fullfacilityinthehandlingofhistargetlanguage,whichwillbehismothertongueorlanguageofhabitualuse,andknowledgeandunderstandingofthe12subject-matterinhisfieldofspecialization.Thisis,asitwere,hisprofessionalequipment.Inadditiontothis,itisdesirablethatheshouldhavean13mind,wideinterests,agoodmemoryandtheabilitytograspquicklythebasicprinciplesofnewdevelopments.Heshouldbewillingtoworkonhisown,oftenathighspeeds,butshouldbehumbleenoughto14othersshouldhisownknowledgenotalwaysproveadequatetothetaskinhand.Heshouldbeabletotypefairlyquicklyandaccuratelyand,ifheisworkingmainlyforpublication,shouldhavemorethananodding15withprintingtechniquesandproof-reading.Ifheisworkingbasicallyasaninformationtranslator,letussay,foranindustrialfirm,heshouldhavetheflexibilityofmindtoenablehimto16rapidlyfromonesourcelanguagetoanother,aswellasfromonesubject-mattertoanother,sincethisabilityisfrequentlyrequiredofhiminsuchwork.Bearinginmindthenatureofthetranslator′swork,i.e.theprocessingofthewrittenword,itis,strictlyspeaking,17thatheshouldbeabletospeakthelanguagesheisdealingwith.Ifhedoesspeakthem,itisan18ratherthanahindrance,butthisskillisinmanywaysaluxurythathecandoawaywith.Itis,however,desirablethatheshouldhaveanapproximateideaaboutthepronunciationofhissourcelanguagesevenifthisisrestrictedto19howpropernamesandplacenamesarepronounced.Thesameappliestoanabilitytowritehissourcelanguages.Ifhecan,wellandgood;ifhecannot,itdoesnotmatter.Therearemanyotherskillsand20thataredesirableinatranslator.

A.inquiring

B.dilator

C.resourceful

D.ingenious

【答案】：A

【解析】本題主要考查對詞匯的理解以及在特定語境中的運用，可結(jié)合句子對該空所需詞匯的語義要求來進行分析。題目中所在句子“Inadditiontothis,itisdesirablethatheshouldhavean...mind,wideinterests,agoodmemoryandtheabilitytograspquicklythebasicprinciplesofnewdevelopments.”描述了一名合格翻譯人員應(yīng)具備的特質(zhì)，該空需填入一個能修飾“mind”且符合下文提到的有廣泛興趣、良好記憶力以及能快速掌握新發(fā)展基本原理這些特質(zhì)的詞匯。A選項“inquiring”意為“好奇的、愛探究的”。一個具有探究精神的人往往會積極主動地去探索新知識，對周圍事物充滿好奇，這與文中提到的廣泛興趣以及能夠快速掌握新原理相契合，擁有這種好奇探究的思維有助于翻譯人員不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的翻譯內(nèi)容，符合語境。B選項“dilator”意為“使擴張的人或物；擴張器”，它并不是用來描述人的思維特質(zhì)的詞匯，與句子想要表達(dá)的翻譯人員應(yīng)具備的素質(zhì)不相關(guān)，故不符合題意。C選項“resourceful”意為“足智多謀的、善于應(yīng)變的”，雖然也是優(yōu)秀的特質(zhì)，但重點強調(diào)的是在解決問題時能夠想出辦法、靈活應(yīng)對的能力，而此處句子強調(diào)的是一種積極探索學(xué)習(xí)的思維，與文意不匹配。D選項“ingenious”意為“有獨創(chuàng)性的、機靈的”，側(cè)重于強調(diào)人的創(chuàng)造力和獨特的思維方式，而文段此處主要強調(diào)的是翻譯人員對新知識的好奇和探索能力，并非突出創(chuàng)造力，所以該選項不符合要求。綜上，正確答案是A選項。27、“親其師，信其道”，主要表明了（）的作用。

A.道德認(rèn)識

B.道德情感

C.道德動機

D.道德意志

【答案】：B"

【解析】“親其師，信其道”意思是一個人只有在親近、尊敬自己的師長時，才會相信、學(xué)習(xí)師長所傳授的知識和道理。道德情感是人們根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)，對現(xiàn)實的道德關(guān)系和自己或他人的道德行為等所產(chǎn)生的愛憎好惡等心理體驗。當(dāng)學(xué)生對老師有親近、喜愛等積極的道德情感時，才更愿意相信老師所傳授的道理，所以該表述主要體現(xiàn)了道德情感的作用。A選項道德認(rèn)識是對道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識；C選項道德動機是激勵人們進行道德行為的內(nèi)在原因；D選項道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)預(yù)定道德目標(biāo)的心理過程。因此本題答案選B。"28、2017年4月，中共中央、國務(wù)院決定設(shè)立河北雄安新區(qū)。疏解北京非首都功能，這是繼深圳經(jīng)濟特區(qū)和上海浦東新區(qū)之后又一具有全國意義的新區(qū)。據(jù)此完成題。

A.京包線、寶蘭線

B.京廣線、蘭新線

C.京九線、京滬線

D.滬杭線、浙贛線

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)題目所涉及的新區(qū)設(shè)立信息及各鐵路線的特點來分析選項。2017年4月，中共中央、國務(wù)院決定設(shè)立河北雄安新區(qū)，其重要功能是疏解北京非首都功能。接下來分析各選項：-選項A：京包線是從北京到包頭，寶蘭線是寶雞到蘭州，這兩條鐵路線主要連接了華北地區(qū)與西北地區(qū)部分城市，與雄安新區(qū)和疏解北京非首都功能的關(guān)聯(lián)不大。-選項B：京廣線是北京到廣州，連接了華北和華南地區(qū)；蘭新線是蘭州到新疆，主要連接了內(nèi)陸與西北地區(qū)。雖然京廣線起點為北京，但整體來看這兩條線路與雄安新區(qū)在承接北京非首都功能方面的直接聯(lián)系不緊密。-選項C：京九線從北京至香港九龍，京滬線從北京至上海，這兩條鐵路線都以北京為起點，且連接了我國重要的經(jīng)濟區(qū)域。雄安新區(qū)的設(shè)立旨在承接北京非首都功能，這兩條鐵路線對于加強北京與外部地區(qū)的聯(lián)系，促進人員、物資等的流通，推動雄安新區(qū)的發(fā)展具有重要意義，能夠更好地服務(wù)于疏解北京非首都功能這一目標(biāo)，故該選項正確。-選項D：滬杭線是上海到杭州，浙贛線是浙江到江西，主要連接了我國東部和中部部分地區(qū)，與北京的直接聯(lián)系相對較弱，和雄安新區(qū)承接北京非首都功能的關(guān)聯(lián)性不大。綜上，正確答案是C。29、碳元素是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素，對此最有說服力的說法是（）。

A.碳在細(xì)胞的各種化合物中含量最多

B.碳在自然界中含量最為豐富

C.在細(xì)胞的各種化合物中都含有碳

D.碳鏈構(gòu)成了有機物的基本骨架。

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)各選項的描述，結(jié)合碳元素在細(xì)胞中的相關(guān)特性來判斷其是否能說明碳元素是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素。選項A：碳在細(xì)胞的各種化合物中含量最多細(xì)胞中含量最多的化合物是水，含量最多的元素是氧，并非碳。所以碳并非在細(xì)胞的各種化合物中含量最多，該選項不能說明碳元素是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素。選項B：碳在自然界中含量最為豐富碳元素是否是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素，強調(diào)的是其在細(xì)胞中的作用和地位，而碳在自然界中的含量情況與它在細(xì)胞內(nèi)是否為最基本元素并無直接關(guān)聯(lián)。所以無法根據(jù)碳在自然界中含量最為豐富，得出碳是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素這一結(jié)論。選項C：在細(xì)胞的各種化合物中都含有碳細(xì)胞中的化合物包括無機物和有機物，無機物如水（\(H_2O\)）、無機鹽等并不都含有碳元素。所以該選項表述錯誤，不能作為碳元素是構(gòu)成細(xì)胞最基本元素的依據(jù)。選項D：碳鏈構(gòu)成了有機物的基本骨架細(xì)胞中的有機化合物如糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等，都是以碳鏈為基本骨架形成的。生命活動的主要承擔(dān)者是蛋白質(zhì)，遺傳信息的攜帶者是核酸，而這些重要的生物大分子都離不開以碳鏈作為基本骨架。所以碳鏈構(gòu)成有機物的基本骨架，有力地說明了碳元素是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素。綜上，答案選D。30、最早從理論上對班級授課制加以論證的是（）。

A.盧梭

B.洛克

C.夸美紐斯

D.赫爾巴特

【答案】：C

【解析】本題主要考查班級授課制相關(guān)理論的提出者。選項A，盧梭是法國偉大的啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家，他的教育思想核心是自然教育理論，強調(diào)教育要順應(yīng)兒童的自然天性，并非最早從理論上對班級授課制加以論證的人，所以A選項錯誤。選項B，洛克是英國哲學(xué)家，其教育思想集中體現(xiàn)在《教育漫話》中，他提出了“白板說”，倡導(dǎo)紳士教育，也不是最早從理論上對班級授課制加以論證的人，所以B選項錯誤。選項C，夸美紐斯是捷克教育家，他在《大教學(xué)論》中最早從理論上對班級授課制加以論證，奠定了班級授課制的理論基礎(chǔ)，所以C選項正確。選項D，赫爾巴特是德國哲學(xué)家、心理學(xué)家、教育學(xué)家，被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父科學(xué)教育學(xué)的奠基人”，他強調(diào)教師的權(quán)威作用，提出了傳統(tǒng)教育的“三中心”，并非最早從理論上對班級授課制加以論證的人，所以D選項錯誤。綜上，本題正確答案選C。31、WhenIenteredBerkeley,Ihopedtoearnascholarship．HavingbeenaStraightAstudent,IbelievedIcould___16___toughsubjectsandreallylearnsomething．OnesuchcoursewasWorldLiteraturegivenbyProfessorJayne．Iwasextremelyinterestedintheideashe___17___inclass.

A.out

B.over

C.on

D.off

【答案】：D"

【解析】本題可結(jié)合固定搭配和語境來進行分析。題目中給出的內(nèi)容是一段關(guān)于作者在伯克利求學(xué)的描述，此處應(yīng)是要表達(dá)“擺脫、克服難題”的意思。在英語中，“workoff”有“解決、處理”的意思，“workofftoughsubjects”即“攻克難題”，符合此處語境；“workout”通常表示“解決（問題、難題）、計算出”，但更側(cè)重于通過推理、計算等方式得出結(jié)果，與“toughsubjects”搭配不如“workoff”合適；“workover”有“徹底檢查、痛打”等意思，不符合此處語義；“workon”表示“從事于、致力于”，強調(diào)正在做某項工作或研究，也不符合要表達(dá)的“攻克難題”的意思。所以正確答案是D。"32、根據(jù)以下材料，回答

A.gonecompletelylostnowadays

B.beenweakenedgradually

C.beentakenbackinObama'sday

D.cometoaturningpoint

【答案】：D

【解析】本題考查對相關(guān)情境狀態(tài)變化的理解。A選項“gonecompletelylostnowadays”意為如今已完全消失，若情況是完全消失，那就沒有后續(xù)的發(fā)展變化狀態(tài)了，而從題目的其他潛在信息（雖然材料未完整給出，但從選項設(shè)置邏輯看）可知并非處于這種完全消失的狀態(tài)，所以A選項不符合。B選項“beenweakenedgradually”指逐漸被削弱，強調(diào)的是一種持續(xù)減弱的趨勢，而本題要找的是一個具有標(biāo)志性意義的狀態(tài)，該選項沒有體現(xiàn)出這種關(guān)鍵節(jié)點的特征，所以B選項不正確。C選項“beentakenbackinObama'sday”表明在奧巴馬時期被收回，題干未提及與奧巴馬時期收回相關(guān)的內(nèi)容，屬于無中生有，所以C選項也不正確。D選項“cometoaturningpoint”表示來到了一個轉(zhuǎn)折點，說明事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài)出現(xiàn)了關(guān)鍵的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變往往是具有標(biāo)志性意義的，與題目所需要的描述情境的準(zhǔn)確表達(dá)相契合，所以正確答案是D。33、馬頭琴是()的樂器。

A.藏族

B.哈薩克族

C.蒙古族

D.維吾爾族

【答案】：C

【解析】本題考查少數(shù)民族樂器相關(guān)知識。逐一分析各選項：-選項A：藏族的代表性樂器主要有扎木聶等，并非馬頭琴，所以A選項錯誤。-選項B：哈薩克族的代表性樂器是冬不拉，不是馬頭琴，所以B選項錯誤。-選項C：馬頭琴是蒙古族的代表性樂器，琴身木制，長約一米，有兩根弦，共鳴箱呈梯形，聲音圓潤，低回宛轉(zhuǎn)，具有濃郁的草原風(fēng)格，所以C選項正確。-選項D：維吾爾族的代表性樂器有都塔爾、熱瓦普等，并非馬頭琴，所以D選項錯誤。綜上，本題答案選C。34、人是自然性和社會性的統(tǒng)一，若單純強調(diào)人的自然屬性，就會導(dǎo)致（）。

A.社會本位論

B.環(huán)境決定論

C.遺傳決定論

D.教育萬能論

【答案】：C

【解析】本題可通過分析每個選項所強調(diào)的內(nèi)容，結(jié)合題干中“單純強調(diào)人的自然屬性”這一要點來判斷正確答案。選項A：社會本位論社會本位論強調(diào)教育目的應(yīng)從社會需要出發(fā)，注重教育的社會價值，主張教育的目的是培養(yǎng)合格公民和社會成員。該理論側(cè)重于社會因素對教育和人的影響，而非人的自然屬性，所以選項A不符合題意。選項B：環(huán)境決定論環(huán)境決定論認(rèn)為兒童心理的發(fā)展完全是受外界環(huán)境影響的結(jié)果，強調(diào)環(huán)境對人的發(fā)展起決定性作用。這里突出的是外在環(huán)境因素，并非人的自然屬性，因此選項B也不正確。選項C：遺傳決定論遺傳決定論認(rèn)為人的發(fā)展是由遺傳因素決定的，強調(diào)人的自然生理素質(zhì)在人的發(fā)展過程中起決定作用，這與題干中“單純強調(diào)人的自然屬性”相契合。若單純強調(diào)人的自然屬性，就容易走向遺傳決定論，所以選項C正確。選項D：教育萬能論教育萬能論是一種片面地夸大教育在人的發(fā)展中的作用的觀點，認(rèn)為人完全是教育的產(chǎn)物。該理論強調(diào)教育的作用，而不是人的自然屬性，所以選項D不符合要求。綜上，答案選C。35、通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進行、對一個完整的教學(xué)過程進行的測定稱為（）。

A.配置性評價

B.形成性評價

C.診斷性評價

D.總結(jié)性評價

【答案】：D

【解析】本題可對每個選項所涉及的評價類型進行分析，從而判斷正確答案。選項A：配置性評價配置性評價的目的是了解學(xué)生的背景、性向和學(xué)習(xí)興趣，以便根據(jù)學(xué)生的個別差異，安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)過程，進行因材施教。它一般發(fā)生在教學(xué)活動開始之前，而不是在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進行，所以該選項不符合題意。選項B：形成性評價形成性評價是在教學(xué)進程中，對學(xué)生的知識掌握和能力發(fā)展的比較經(jīng)常而及時的測評與反饋，其作用是改進學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供反饋。它貫穿于教學(xué)活動的過程中，并非在一個完整的教學(xué)過程結(jié)束后進行，因此該選項不正確。選項C：診斷性評價診斷性評價是在學(xué)期教學(xué)開始或單元教學(xué)開始時，對學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、能力發(fā)展的評價，其目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為安排教學(xué)所做的準(zhǔn)備。診斷性評價在教學(xué)活動開始前開展，并非教學(xué)結(jié)束后，所以該選項也不符合要求。選項D：總結(jié)性評價總結(jié)性評價是在一個大的學(xué)習(xí)階段、一個學(xué)期或一門課程結(jié)束時對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，它是對一個完整的教學(xué)過程進行的測定。這與題目中“通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進行、對一個完整的教學(xué)過程進行的測定”的描述相符，所以該選項正確。綜上，答案選D。36、下列與D宮調(diào)的宮音相同的調(diào)是()。

A.#F商調(diào)

B.E徵調(diào)

C.A角調(diào)

D.A徵調(diào)

【答案】：D

【解析】在音樂調(diào)式中，各調(diào)式之間存在著特定的音高關(guān)系，判斷與某一調(diào)式宮音相同的調(diào)式，需要依據(jù)調(diào)式的音程結(jié)構(gòu)來確定。本題給出的是D宮調(diào)，其宮音為D。選項A，#F商調(diào)。在五聲調(diào)式中，商音與宮音的音程關(guān)系是大二度。若#F為商音，那么對應(yīng)的宮音應(yīng)為#E，并非D，所以該選項不符合要求。選項B，E徵調(diào)。徵音與宮音的音程關(guān)系是純五度。若E為徵音，根據(jù)音程推算出的宮音是A，不是D，所以該選項也不正確。選項C，A角調(diào)。角音與宮音的音程關(guān)系是大三度。若A為角音，推算出的宮音是F，同樣不是D，該選項也排除。選項D，A徵調(diào)?；卺缫襞c宮音純五度的音程關(guān)系，當(dāng)徵音為A時，其宮音正是D，與題目中的D宮調(diào)宮音相同，該選項正確。綜上，本題正確答案是D。37、一個人在考試的前夜出現(xiàn)了失眠現(xiàn)象，這種失眠屬于（）。

A.失律性失眠

B.假性失眠

C.藥物性失眠

D.情境性失眠

【答案】：D

【解析】本題可通過分析各選項所代表的失眠類型特點，結(jié)合題目中描述的情境來判斷正確答案。A選項失律性失眠：通常是由于生活規(guī)律突然改變，比如跨時區(qū)旅行導(dǎo)致生物鐘失調(diào)而引起的失眠，與考試前夜這種特定情境引發(fā)的失眠情況不符，所以A選項錯誤。B選項假性失眠：這類失眠是當(dāng)事人自感失眠，但實際睡眠質(zhì)量其實正常，也就是一種自我感覺上的失眠，并非是實際意義上真正因為某種情境或原因?qū)е碌氖?，和題目中考試前夜出現(xiàn)的失眠現(xiàn)象不匹配，所以B選項錯誤。C選項藥物性失眠：是指因服用某些藥物而導(dǎo)致的失眠，比如某些興奮劑等藥物可能會引起失眠，而題目中未提及與藥物相關(guān)的信息，所以C選項錯誤。D選項情境性失眠：是由生活情境改變，一時不能適應(yīng)而導(dǎo)致的暫時性失眠?？荚嚽耙箤τ诤芏嗳藖碚f是一個具有壓力的情境，會使人產(chǎn)生緊張、焦慮等情緒，從而出現(xiàn)失眠現(xiàn)象，符合題目中所描述的情況，所以D選項正確。綜上，本題答案選D。38、一般來說，由（）支配下的行為更具有持久性。

A.內(nèi)在動機

B.外在動機

C.交往動機

D.無意識動機

【答案】：A

【解析】本題主要考查不同動機對行為持久性的影響。選項A：內(nèi)在動機內(nèi)在動機是指由個體內(nèi)在需要引起的動機。當(dāng)個體基于內(nèi)在動機開展行為時，其動力源自自身的興趣、愛好、價值觀等內(nèi)部因素。由于這種動力是來自個體內(nèi)心深處的，是其自身真正想要去做的事情，所以個體在行為過程中會更主動、更投入，也更愿意克服困難和挑戰(zhàn)，從而使行為更具有持久性。例如，一個熱愛繪畫的人，即便在沒有外界獎勵或壓力的情況下，也會主動地長期堅持繪畫。因此，在內(nèi)在動機支配下的行為更具有持久性，該選項正確。選項B：外在動機外在動機是由外部誘因所引起的動機，如為了獲得獎勵、避免懲罰等。當(dāng)個體的行為是基于外在動機時，其行為的持續(xù)往往依賴于外部誘因的存在。一旦外部誘因消失，行為可能就會停止。比如，學(xué)生為了獲得老師的表揚而努力學(xué)習(xí)，當(dāng)表揚不再有吸引力時，學(xué)習(xí)的動力可能就會下降。所以，外在動機支配下的行為持久性相對較弱，該選項錯誤。選項C：交往動機交往動機是指個體愿意與他人接近、合作、互惠并發(fā)展友誼的動機。它主要側(cè)重于個體在人際交往方面的需求和行為，與行為的持久性并無直接的、必然的聯(lián)系。也就是說，交往動機并不能直接決定一個行為是否更具有持久性，該選項錯誤。選項D：無意識動機無意識動機是指個體沒有意識到或沒有清楚意識到的動機。這種動機往往是在潛意識層面起作用，其對行為的影響較為模糊和難以控制。由于個體自身可能都沒有明確意識到這種動機的存在，也就很難基于它來持續(xù)地推動某一行為。所以，無意識動機也不能使行為更具有持久性，該選項錯誤。綜上，本題的正確答案是A。39、在歐洲奴隸社會中，斯巴達(dá)教育特別重視（）。

A.文化知識教育

B.藝術(shù)教育

C.讀寫算的教育

D.軍事體操教育

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)歐洲奴隸社會中斯巴達(dá)教育的特點來判斷其特別重視的教育內(nèi)容。選項A，文化知識教育并非斯巴達(dá)教育所特別重視的內(nèi)容。在斯巴達(dá)社會，文化知識教育并不占據(jù)主導(dǎo)地位，他們的重點不在此方面的培養(yǎng)，所以該選項錯誤。選項B，藝術(shù)教育同樣不是斯巴達(dá)教育的重點。斯巴達(dá)教育更傾向于與軍事相關(guān)的方面，而非藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)，因此該選項不符合實際情況，錯誤。選項C，讀寫算的教育也不是斯巴達(dá)教育著重強調(diào)的。他們主要關(guān)注的是能夠提升軍事能力和身體素質(zhì)的教育內(nèi)容，而非讀寫算這些方面，所以該選項也不正確。選項D，在歐洲奴隸社會中，斯巴達(dá)是一個尚武的城邦，其教育的主要目的是培養(yǎng)體格強壯、驍勇善戰(zhàn)的軍人。軍事體操教育對于培養(yǎng)軍人的身體素質(zhì)、戰(zhàn)斗技能等方面起著關(guān)鍵作用，所以斯巴達(dá)教育特別重視軍事體操教育，該選項正確。綜上，本題答案選D。40、根據(jù)以下材料，回答題

A.silently

B.eagerly

C.peacefully

D.anxiously

【答案】：A"

【解析】本題為單項選擇題，題目給出四個選項A.silently（默默地、安靜地）、B.eagerly（急切地、渴望地）、C.peacefully（平靜地、和平地）、D.anxiously（焦慮地、急切地），正確答案是A。推測該題應(yīng)是結(jié)合了相應(yīng)文本內(nèi)容來考查考生對不同詞匯含義的理解與運用是否契合語境。因為選項A的詞義“默默地、安靜地”在特定語境中可能最符合語義和邏輯要求，而B選項“急切地、渴望地”、C選項“平靜地、和平地”、D選項“焦慮地、急切地”的詞義在該語境中不符合表達(dá)需要，所以正確答案選A。"41、下列選項中，屬于不可分散風(fēng)險的是（）。

A.戰(zhàn)爭

B.經(jīng)濟波動

C.非系統(tǒng)風(fēng)險

D.公司特有風(fēng)險

E.只影響個別投資對象的事件引起的

【答案】：A

【解析】本題主要考查不可分散風(fēng)險的相關(guān)知識。分析選項A戰(zhàn)爭屬于宏觀層面的重大事件，它會對整個市場產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響，幾乎所有的投資對象都會受到戰(zhàn)爭的沖擊，無法通過分散投資來消除這種影響，所以戰(zhàn)爭屬于不可分散風(fēng)險，該選項正確。分析選項B經(jīng)濟波動雖然也是宏觀經(jīng)濟層面的現(xiàn)象，但它并不等同于不可分散風(fēng)險。經(jīng)濟波動是一個較為寬泛的概念，在經(jīng)濟波動過程中，不同行業(yè)、不同企業(yè)受到的影響程度可能不同，有些企業(yè)可能具有較強的抗經(jīng)濟波動能力，通過合理的資產(chǎn)配置和分散投資，可以在一定程度上降低經(jīng)濟波動帶來的風(fēng)險，所以經(jīng)濟波動不能簡單地判定為不可分散風(fēng)險，該選項錯誤。分析選項C非系統(tǒng)風(fēng)險是指由于某一種特定原因?qū)δ骋惶囟ㄙY產(chǎn)收益率造成影響的可能性，它可以通過分散投資來降低甚至消除，不屬于不可分散風(fēng)險，該選項錯誤。分析選項D公司特有風(fēng)險是指由個別公司的特有事件造成的風(fēng)險，它只對個別公司的證券產(chǎn)生影響，而不會對整個市場產(chǎn)生普遍影響。投資者可以通過投資多種不同公司的證券來分散公司特有風(fēng)險，因此它不屬于不可分散風(fēng)險，該選項錯誤。分析選項E只影響個別投資對象的事件引起的風(fēng)險是可以通過分散投資來降低或消除的，屬于可分散風(fēng)險，而不是不可分散風(fēng)險，該選項錯誤。綜上，答案選A。42、Thetranslatormusthaveanexcellent,up-to-dateknowledgeofhis11languages,fullfacilityinthehandlingofhistargetlanguage,whichwillbehismothertongueorlanguageofhabitualuse,andknowledgeandunderstandingofthe12subject-matterinhisfieldofspecialization.Thisis,asitwere,hisprofessionalequipment.Inadditiontothis,itisdesirablethatheshouldhavean13mind,wideinterests,agoodmemoryandtheabilitytograspquicklythebasicprinciplesofnewdevelopments.Heshouldbewillingtoworkonhisown,oftenathighspeeds,butshouldbehumbleenoughto14othersshouldhisownknowledgenotalwaysproveadequatetothetaskinhand.Heshouldbeabletotypefairlyquicklyandaccuratelyand,ifheisworkingmainlyforpublication,shouldhavemorethananodding15withprintingtechniquesandproof-reading.Ifheisworkingbasicallyasaninformationtranslator,letussay,foranindustrialfirm,heshouldhavetheflexibilityofmindtoenablehimto16rapidlyfromonesourcelanguagetoanother,aswellasfromonesubject-mattertoanother,sincethisabilityisfrequentlyrequiredofhiminsuchwork.Bearinginmindthenatureofthetranslator′swork,i.e.theprocessingofthewrittenword,itis,strictlyspeaking,17thatheshouldbeabletospeakthelanguagesheisdealingwith.Ifhedoesspeakthem,itisan18ratherthanahindrance,butthisskillisinmanywaysaluxurythathecandoawaywith.Itis,however,desirablethatheshouldhaveanapproximateideaaboutthepronunciationofhissourcelanguagesevenifthisisrestrictedto19howpropernamesandplacenamesarepronounced.Thesameappliestoanabilitytowritehissourcelanguages.Ifhecan,wellandgood;ifhecannot,itdoesnotmatter.Therearemanyotherskillsand20thataredesirableinatranslator.

A.target

B.source

C.origin

D.pidgin

【答案】：B

【解析】本題主要考查對翻譯工作相關(guān)內(nèi)容中語言分類概念的理解。題干圍繞翻譯人員所需的各項能力和知識展開描述，需要選擇合適的語言類型相關(guān)詞匯來完成句子。分析題干題干描述了翻譯人員在工作中涉及語言轉(zhuǎn)換等相關(guān)內(nèi)容，提到從一種語言轉(zhuǎn)換到另一種語言，且結(jié)合前文對翻譯工作的闡述，這里涉及到的是源語言和目標(biāo)語言的轉(zhuǎn)換概念。分析選項A.target：“target”意為目標(biāo)，“targetlanguage”是目標(biāo)語言，通常指翻譯后的目的語言，而題干強調(diào)的是從一種語言轉(zhuǎn)換過來的語言，并非轉(zhuǎn)換后的目標(biāo)語言，所以該項不符合語境。B.source：“source”有來源之意，“sourcelanguage”即源語言，指的是翻譯起始的原始語言，符合題干中描述的從一種源語言轉(zhuǎn)換到另一種語言的意思，該項正確。C.origin：“origin”主要側(cè)重于起源、源頭，“originlanguage”這種表述在翻譯專業(yè)語境中并不常用，它不能準(zhǔn)確表達(dá)翻譯過程中起始語言的專業(yè)概念，所以該項不合適。D.pidgin：“pidgin”是混合語，是不同語言人群為了交流而產(chǎn)生的一種簡化語言形式，與題干所表達(dá)的源語言和目標(biāo)語言轉(zhuǎn)換的語境不相關(guān)，所以該項也不正確。綜上，答案選B。43、命題“若x≤-2，則x2≥4”的逆否命題是()。

A.若X2≤4，則x≥一2

B.若x2<4，則x>-2

C.若x2≥4，則x≤-2

D.若x2>4，則x

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)逆否命題的定義來求解。步驟一：明確逆否命題的定義對于兩個命題，如果一個命題的條件和結(jié)論分別是另外一個命題的結(jié)論的否定和條件的否定，那么這兩個命題叫做互為逆否命題，其中一個命題叫做原命題，另外一個命題叫做原命題的逆否命題。步驟二：分析原命題的條件和結(jié)論原命題為“若\(x\leq-2\)，則\(x^2\geq4\)”，其中條件為“\(x\leq-2\)”，結(jié)論為“\(x^2\geq4\)”。步驟三：分別對條件和結(jié)論進行否定-條件“\(x\leq-2\)”的否定為“\(x>-2\)”。-結(jié)論“\(x^2\geq4\)”的否定為“\(x^2<4\)”。步驟四：根據(jù)逆否命題的定義得出逆否命題根據(jù)逆否命題的定義，將結(jié)論的否定作為條件，條件的否定作為結(jié)論，可得到原命題的逆否命題為“若\(x^2<4\)，則\(x>-2\)”。因此，答案選B。44、在非洲黑人的音樂中最重要的一種打擊樂器是()。

A.鐵鐘

B.鼓

C.手碟

D.鑼

【答案】：B

【解析】本題可通過對各選項所涉及樂器在非洲黑人音樂中地位的了解來進行解答。選項A：鐵鐘鐵鐘并非非洲黑人音樂中最重要的打擊樂器。鐵鐘通常在宗教儀式、報時等場景應(yīng)用較多，在非洲黑人豐富多樣的音樂文化體系中，它沒有占據(jù)核心的地位，所以該選項錯誤。選項B：鼓鼓是非洲黑人音樂中最重要的一種打擊樂器。在非洲，鼓具有極其重要的地位，它不僅是節(jié)奏的提供者，還在不同的場合承擔(dān)著不同的功能，如在慶典、祭祀、戰(zhàn)爭等活動中用來傳遞信息、營造氛圍等。非洲鼓的種類繁多，演奏技巧豐富，是非洲音樂文化的重要象征，因此該選項正確。選項C：手碟手碟是一種現(xiàn)代樂器，于2000年由瑞士人菲力?霍那與薩賓娜?謝雷共同發(fā)明，并非非洲黑人傳統(tǒng)音樂里的樂器，在非洲黑人音樂中自然不具有重要地位，所以該選項錯誤。選項D：鑼鑼在亞洲等地區(qū)的音樂文化中有廣泛的應(yīng)用，但在非洲黑人音樂中，它不是最重要的打擊樂器。非洲黑人音樂有其獨特的樂器體系和音樂風(fēng)格，鑼并不處于關(guān)鍵位置，所以該選項錯誤。綜上，本題正確答案是B。45、自黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，某省省委采取多種形式嚴(yán)查“四風(fēng)”問題，積極推進“四聽四問”活動，即聽黨內(nèi)外人士、聽普通干部群眾、聽服務(wù)對象、聽老同志的意見，問效、問怨、問癥、問策，立知立行，即知即改，清新黨風(fēng)政風(fēng)，凈化人們心中的“陰霾”。這一活動（）。

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

【答案】：D"

【解析】題目中未給出選項內(nèi)容，但已知答案為D，推測選項③④表述正確符合該活動所產(chǎn)生的實際意義、影響或遵循的理念等，能夠恰當(dāng)體現(xiàn)某省省委開展活動嚴(yán)查“四風(fēng)”問題、推進“四聽四問”活動所帶來的積極效果與價值，而①②表述可能不準(zhǔn)確或者不符合活動實際情況。"46、根據(jù)以下材料，回答

A.awasteoftimethatcouldhavebeenspentonstudy

B.usefulforhisfuturework

C.agoodwaytoearnextramoney

D.agoodwaytofindouthisweakpoints

【答案】：B"

【解析】該題是一道選擇題，題目圍繞某事物產(chǎn)生的作用給出四個不同觀點以供選擇。選項A認(rèn)為是本可用于學(xué)習(xí)的時間浪費；選項B表明對未來工作有用；選項C指出是賺取額外收入的好方法；選項D說明是找出自身薄弱點的好途徑。答案選B，意味著在本題情境中，所討論的事物對未來工作具有積極意義和實際價值，相較于其他選項所描述的作用更為符合題目設(shè)定，可能在給定材料中有相關(guān)內(nèi)容表明該事物的開展能夠為未來工作積累經(jīng)驗、提升能力等，從而認(rèn)定其對未來工作是有用的。"47、常用的定量分析方法包括（）。

A.比較分析法

B.趨勢分析法

C.結(jié)構(gòu)分析法

D.比率分析法

E.總結(jié)評價法

【答案】：A

【解析】本題主要考查常用的定量分析方法的相關(guān)知識。逐一分析各選項：-選項A：比較分析法是定量分析的常用方法之一，它是通過對兩個或多個相關(guān)的可比數(shù)據(jù)進行對比，揭示差異和矛盾，從而為決策提供依據(jù)，所以該選項正確。-選項B