2025年度民政職業(yè)大學社會公開招聘筆試備考題庫含答案詳解一、公共基礎知識模塊（一）單項選擇題1.2024年中央經濟工作會議明確指出要"強化基本公共服務，兜牢基本民生底線"，下列關于民生保障的表述中，符合會議精神的是：A.優(yōu)先擴大高收入群體規(guī)模B.推動基本醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險省級統(tǒng)籌C.限制社會力量參與養(yǎng)老服務供給D.大幅降低最低生活保障標準答案：B解析：2024年中央經濟工作會議強調要健全社會保障體系，其中推動基本醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險省級統(tǒng)籌是提升保障效能的重要舉措。A選項錯誤，會議強調擴大中等收入群體；C選項錯誤，會議鼓勵社會力量參與民生服務；D選項錯誤，會議要求合理提高低保等社會救助標準。2.根據(jù)《中華人民共和國民法典》，下列關于監(jiān)護制度的表述正確的是：A.未成年人的父母是當然監(jiān)護人，不可撤銷B.成年子女對父母僅承擔經濟贍養(yǎng)義務，無監(jiān)護責任C.遺囑指定監(jiān)護的效力優(yōu)先于法定監(jiān)護D.民政部門不能擔任監(jiān)護人答案：C解析：《民法典》第30條規(guī)定，依法具有監(jiān)護資格的人之間可以協(xié)議確定監(jiān)護人；第29條規(guī)定，被監(jiān)護人的父母擔任監(jiān)護人的，可以通過遺囑指定監(jiān)護人，遺囑指定監(jiān)護優(yōu)先于法定監(jiān)護。A錯誤，父母監(jiān)護資格可因嚴重損害被監(jiān)護人利益被撤銷；B錯誤，成年子女對無民事行為能力或限制民事行為能力的父母負有監(jiān)護責任；D錯誤，《民法典》第32條規(guī)定，沒有依法具有監(jiān)護資格的人的，監(jiān)護人由民政部門擔任。3.下列經濟指標中，用于衡量居民生活水平的核心指標是：A.國內生產總值（GDP）B.消費者物價指數(shù)（CPI）C.恩格爾系數(shù)D.基尼系數(shù)答案：C解析：恩格爾系數(shù)是食品支出總額占個人消費支出總額的比重，系數(shù)越低表明生活水平越高，是衡量居民生活水平的核心指標。A衡量經濟總量；B衡量物價波動；D衡量收入分配公平程度。（二）多項選擇題4.下列屬于《事業(yè)單位人事管理條例》規(guī)定的處分種類的有：A.警告B.記過C.降低崗位等級D.開除答案：ABCD解析：《事業(yè)單位人事管理條例》第29條明確規(guī)定，處分分為警告、記過、降低崗位等級或者撤職、開除。注意"撤職"僅適用于行政機關任命的事業(yè)單位工作人員，普通崗位適用"降低崗位等級"。5.公文寫作中，"通知"的適用范圍包括：A.發(fā)布、傳達要求下級機關執(zhí)行的事項B.批轉、轉發(fā)公文C.表彰先進、批評錯誤D.任免干部答案：ABD解析：《黨政機關公文處理工作條例》第8條規(guī)定，通知適用于發(fā)布、傳達要求下級機關執(zhí)行和有關單位周知或者執(zhí)行的事項，批轉、轉發(fā)公文，任免人員。C選項屬于通報的適用范圍。（三）案例分析題6.2024年5月，某縣民政局收到群眾舉報，稱某社區(qū)在低保審核中存在"關系保""人情保"問題。經調查發(fā)現(xiàn)，該社區(qū)工作人員張某在審核低保申請時，未按規(guī)定入戶調查，僅憑申請人自述就通過審核，導致不符合條件的3戶家庭獲得低保。問題：（1）張某的行為違反了哪些民政工作基本原則？（2）應如何規(guī)范低保審核流程？答案：（1）違反了"公平公正""實事求是"原則。根據(jù)《社會救助暫行辦法》第11條，低保審核需通過入戶調查、鄰里訪問等方式核實家庭經濟狀況，張某未履行法定程序，破壞了社會救助的公平性。（2）規(guī)范流程應包括：①嚴格執(zhí)行"申請-受理-初審-公示-復審-審批"全流程；②落實"誰調查誰簽字、誰審核誰負責"的責任制；③引入第三方機構參與經濟狀況核對；④建立公示異議復核機制；⑤加強工作人員業(yè)務培訓和廉政教育。二、教育類專業(yè)知識模塊（一）單項選擇題7.教師在講解"社區(qū)服務"課程時，通過播放社區(qū)志愿者服務視頻，組織學生分組討論"如何為獨居老人設計服務方案"，這種教學方法主要體現(xiàn)了：A.講授法B.演示法C.討論法D.案例教學法答案：C解析：討論法是學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法。題干中教師組織分組討論具體問題，符合討論法特征。演示法側重教師展示直觀材料（如視頻），但核心教學行為是討論。8.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，大學生（18-25歲）面臨的主要發(fā)展任務是：A.獲得自主感，克服羞怯感B.獲得勤奮感，克服自卑感C.獲得親密感，避免孤獨感D.獲得完善感，避免絕望感答案：C解析：埃里克森將人格發(fā)展分為八個階段，18-25歲屬于成年早期，主要任務是建立親密關系（愛情、友誼），避免孤獨感。A（1-3歲）、B（6-12歲）、D（65歲以上）分別對應其他階段。（二）簡答題9.簡述新時代高校教師應具備的職業(yè)素養(yǎng)。答案：新時代高校教師需具備"四有"好老師素養(yǎng)：①理想信念：堅定中國特色社會主義理想信念，貫徹黨的教育方針；②道德情操：遵守《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》，以德立身、以德立學、以德施教；③扎實學識：精通專業(yè)知識，掌握教育教學規(guī)律，具備跨學科視野和創(chuàng)新能力；④仁愛之心：關愛學生成長，尊重學生個性，做學生的良師益友。此外，還需具備信息化教學能力、課程思政能力和服務社會能力。（三）案例分析題10.某高校民政專業(yè)教師在"老年社會工作"課程中，發(fā)現(xiàn)部分學生存在"重理論輕實踐"傾向，課堂討論時對"失能老人照護技巧"等問題參與度低。問題：（1）分析學生參與度低的可能原因；（2）提出改進教學的具體措施。答案：（1）可能原因：①教學內容與實踐脫節(jié)，學生未認識到技能的實用性；②教學方法單一（如單純講授），缺乏互動；③學生缺乏實踐體驗，對老年群體需求了解不足；④考核方式側重理論，未體現(xiàn)實踐能力。（2）改進措施：①引入真實案例（如社區(qū)養(yǎng)老機構的照護記錄）進行情境教學；②與養(yǎng)老機構合作開展"跟崗實習"，讓學生實地觀察照護過程；③采用PBL（問題導向學習），以"如何為失能老人設計個性化照護方案"為驅動問題組織教學；④增加實踐考核比重（如現(xiàn)場模擬照護、撰寫服務方案）；⑤邀請一線社工進課堂分享經驗，增強學生職業(yè)認同感。三、民政政策法規(guī)模塊（一）單項選擇題11.根據(jù)《慈善法》，慈善組織開展公開募捐，應當取得：A.稅務登記證B.公開募捐資格證書C.社會團體法人登記證書D.組織機構代碼證答案：B解析：《慈善法》第22條規(guī)定，慈善組織開展公開募捐，應當取得公開募捐資格。依法登記滿二年的慈善組織可以向民政部門申請公開募捐資格證書；法律、行政法規(guī)規(guī)定自登記之日起可以公開募捐的基金會和社會團體，由民政部門直接發(fā)給公開募捐資格證書。12.下列屬于《老年人權益保障法》規(guī)定的贍養(yǎng)義務內容的是：A.僅提供經濟供養(yǎng)B.關心老年人的精神需求C.限制老年人的財產處分權D.強制老年人入住養(yǎng)老機構答案：B解析：《老年人權益保障法》第14條規(guī)定，贍養(yǎng)人應當履行對老年人經濟上供養(yǎng)、生活上照料和精神上慰藉的義務，照顧老年人的特殊需要。第21條規(guī)定，老年人的婚姻自由受法律保護，子女或者其他親屬不得干涉老年人離婚、再婚及婚后的生活；第22條規(guī)定，老年人對個人的財產，依法享有占有、使用、收益和處分的權利，子女或者其他親屬不得干涉。（二）多項選擇題13.根據(jù)《社會救助暫行辦法》，下列人員中可以申請最低生活保障的有：A.家庭人均收入低于當?shù)氐捅藴实木用馚.家庭財產狀況符合當?shù)匾?guī)定的居民C.已獲得特困人員供養(yǎng)的人員D.連續(xù)失業(yè)6個月以上的大學生答案：AB解析：《社會救助暫行辦法》第9條規(guī)定，國家對共同生活的家庭成員人均收入低于當?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘藴?，且符合當?shù)刈畹蜕畋Ｕ霞彝ヘ敭a狀況規(guī)定的家庭，給予最低生活保障。C錯誤，特困人員供養(yǎng)與低保不得重復享受；D錯誤，失業(yè)大學生需滿足家庭收入和財產條件方可申請。（三）論述題14.結合《未成年人保護法》，論述如何構建"家庭-學校-社會-網絡-政府-司法"六位一體的未成年人保護體系。答案：新修訂的《未成年人保護法》構建了全方位保護體系：①家庭保護是基礎，父母需履行監(jiān)護職責（如關注心理健康、防止沉迷網絡）；②學校保護是關鍵，學校應開展法治教育、關愛困境兒童，建立欺凌防控機制；③社會保護是支撐，公共場所需設置安全設施，企業(yè)不得向未成年人銷售煙酒；④網絡保護是重點，需落實網絡實名制、設置青少年模式，治理網絡暴力；⑤政府保護是保障，民政部門應建立困境兒童信息檔案，教育部門需加強校園安全監(jiān)管；⑥司法保護是底線，公安機關、檢察院、法院應依法嚴懲侵害未成年人犯罪，落實法律援助和司法救助。各主體需協(xié)同聯(lián)動，如學校發(fā)現(xiàn)未成年人受侵害應及時報告（強制報告制度），民政部門對監(jiān)護缺失兒童進行臨時監(jiān)護，司法機關對涉案未成年人實施特殊程序保護。四、綜合應用能力模塊材料：某民政職業(yè)大學計劃2025年開設"社區(qū)治理"特色課程，擬組織教師團隊赴XX市社區(qū)開展調研，了解基層治理需求。調研發(fā)現(xiàn)：部分社區(qū)存在"行政化"傾向，居委會承擔大量街道交辦的考核任務；社區(qū)工作者年齡偏大（平均48歲），對數(shù)字化治理工具（如社區(qū)APP、智能監(jiān)控系統(tǒng)）操作不熟練；居民參與社區(qū)事務積極性低，僅5%的居民主動參與過議事協(xié)商。問題：（1）分析當前社區(qū)治理存在的主要問題；（2）提出推動"社區(qū)治理"課程建設的具體建議。答案：（1）主要問題：①治理主體錯位，居委會行政負擔過重，自治功能弱化；②工作隊伍老化，數(shù)字化治理能力不足；③居民參與機制不健全，共建共享氛圍未形成；④課程建設與實踐需求脫節(jié)，缺乏針對性。（2）課程建設建議：①優(yōu)化課程內容：增加"居委會去行政化路徑""社區(qū)工作者能力建設""居民參與動員技巧"等模塊；②強化實踐