小學(xué)英語(yǔ)PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit1Makingfriends第5課時(shí)ShowFriendlinessCReadingtime本課為課程整合第5課時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為：CReadingtime本課時(shí)的話題定為：ShowFriendliness類別單課時(shí)文本內(nèi)容主體學(xué)習(xí)文本輔助學(xué)習(xí)文本預(yù)設(shè)輸出語(yǔ)言Hi!I’m...is...ameis...Nicetomeetyou.(too)Zoomismynewfriend.ZoomisniceWesharefood.Weplaytogether.Welistenwithcareandhelpeachother.Wearegoodfriendsnow.課題Unit1MakingfriendsCReadingtime課標(biāo)與教材分析一、課標(biāo)分析語(yǔ)言能力：理解簡(jiǎn)單語(yǔ)篇，掌握核心詞匯（share/help）和基礎(chǔ)句型（“Nicetomeetyou.”）；文化與學(xué)習(xí)：滲透社交禮儀（初次問候），培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣；思維與遷移：引導(dǎo)語(yǔ)言輸入向真實(shí)生活情境運(yùn)用遷移。二、教材分析單元作用：承接前序詞匯對(duì)話，為輸出活動(dòng)提供語(yǔ)篇支撐；內(nèi)容特點(diǎn)：以交友故事為主線，生活化場(chǎng)景承載核心語(yǔ)言，圖文結(jié)合激趣；生活聯(lián)結(jié)：貼合新生交友需求，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐銜接。學(xué)情分析（1）學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的分析三年級(jí)的孩子剛接觸英語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)興趣比較大，同時(shí)他們對(duì)如何成為一名合格的好朋友非常感興趣，本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)他們來說難易適中，關(guān)鍵在于如何更好引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程中突出學(xué)科育人價(jià)值。（2）學(xué)生知識(shí)技能的分析前一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)中，孩子們已經(jīng)接觸了英語(yǔ)，具有了一定的表達(dá)能力，能夠運(yùn)用新學(xué)語(yǔ)言打招呼問候，本課時(shí)既是學(xué)生學(xué)習(xí)的積累也是整個(gè)單元知識(shí)的歸納總結(jié)。（3）學(xué)生思維品質(zhì)的分析三年級(jí)的學(xué)生缺乏思維的廣度和深度，在交友過程中如何用英語(yǔ)解決問題還需要老師學(xué)會(huì)引導(dǎo)，在本課時(shí)要有意識(shí)的幫助孩子歸納如何交友的好方法引導(dǎo)孩子更好的交到志同道合的好朋友。教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的基礎(chǔ)上，能夠理解故事的意思。梳理Zip和Zoom的交友過程（相識(shí)→分享→玩?！ブ捎眩?，提取“友誼建立”的關(guān)鍵行為（微笑打招呼、分享食物、互相幫助），把握故事邏輯。(學(xué)習(xí)理解)2.能正確朗讀文本（語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然），借助關(guān)鍵詞（meet,share,play,help）復(fù)述故事主線；分角色表演對(duì)話。用所學(xué)語(yǔ)言描述友誼行為。（應(yīng)用實(shí)踐）3.聯(lián)系自身經(jīng)歷，用英語(yǔ)分享“我的友誼故事”。在新情境中提出交友建議，思考“友誼的意義”，踐行分享、互助的社交理念，深化文化意識(shí)。（遷移創(chuàng)新）完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下?！竞诵木湫汀縕oomismynewfriend.Zoomisnice.Wesharefood.Weplaytogether.Welistenwithcareandhelpeachother.Wearegoodfriendsnow.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解Zoom和Zip交友的故事邏輯，掌握“問候、分享、互助”等核心表達(dá)的語(yǔ)義與場(chǎng)景，能在模擬情境中運(yùn)用這些表達(dá)交流。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解語(yǔ)篇中動(dòng)作的因果關(guān)聯(lián)（如“摔倒”與“伸手幫助”的聯(lián)系）和抽象表達(dá)（如listenwithcare的情境含義）；2.讓語(yǔ)言表達(dá)自然融入情境（而非機(jī)械背誦，需配合動(dòng)作、表情）；3.把“分享、幫助”等友誼行為從故事遷移到真實(shí)生活，主動(dòng)踐行并理解其意義。教學(xué)準(zhǔn)備師準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.即時(shí)反饋，強(qiáng)化動(dòng)機(jī)：課堂評(píng)價(jià)用“友誼星星貼”，貼在課本或成長(zhǎng)記錄冊(cè)上；2.分層評(píng)價(jià)，關(guān)注差異：對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生，側(cè)重“學(xué)習(xí)理解”達(dá)標(biāo)（如能指認(rèn)場(chǎng)景、跟讀句子）；對(duì)能力較強(qiáng)學(xué)生，鼓勵(lì)“遷移創(chuàng)新突破”（如設(shè)計(jì)原創(chuàng)交友場(chǎng)景、編寫新對(duì)話）。3.多元主體，共筑成長(zhǎng)：自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)相結(jié)合。Procedures（教學(xué)過程）Teacher’sactivity（教師的教）Students’activities（學(xué)生的學(xué)）Purpose（設(shè)計(jì)意圖）Step1Warmup1、Let’ssingNicetomeetyouShareyourideasinclass(基于前面課堂所學(xué)內(nèi)容)1.singasong2.復(fù)習(xí)舊知3.分享朋友之間的友誼。及時(shí)評(píng)價(jià)“友誼星星貼”復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，并初步進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。通過同學(xué)間的分享，深化友誼觀。了解什么才是真正的朋友。Step2PresentationLeadin:T:TodayourfriendZip.Hewilltellusastoryabouthisfriend.2.Presentation1、Watchandanswer:Q1:What’shisfriend’sname?(Who’sZip’sfriend)（圖片選擇或者自由表達(dá)都可以）Scene1:InPairs:Howdotheygreeteachother?Q2:ZiphasagoodfriendZoom.Canyouguesshisquality?S:Zoomisnice.Q3:Readandchoose:Howdotheymakefriends?Weplaytogether.Wesharefood.Welistenwithcareandhelpeachother.Scene2:Worksingroup在小組中或者同伴扮演ZoomZip。在場(chǎng)景Ouch!Mymouth!以及Holdmyhand這里進(jìn)行角色扮演?？梢苑纸M扮演并進(jìn)行評(píng)價(jià)。Q4：Aretheygoodfriendnow?Q1.WhoQ1.借助課本語(yǔ)言，并進(jìn)行對(duì)話操練，在真實(shí)情境中感受好朋友之間的對(duì)話。2.聽跟讀錄音并角色扮演，可以借助道具設(shè)置場(chǎng)景，或者利用板書簡(jiǎn)筆畫或者圖片設(shè)置場(chǎng)景的形式，讓學(xué)生真正感受真實(shí)情境。3、及時(shí)評(píng)價(jià)“友誼星星貼”4、通過選擇圖片的形式進(jìn)行選擇，進(jìn)一步梳理兩個(gè)好朋友的友好行為。從具體情境著手，讓學(xué)生身臨其境，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和想象力。他們會(huì)積極踴躍地回答問題。從而培養(yǎng)他們的主動(dòng)思考和英語(yǔ)交流的熱情。Step3Practice1.Listenandimitate播放錄音，跟讀句子2、Roleplay:3、Let’strytoretell1、及時(shí)評(píng)價(jià),在小組中通過合作扮演角色的形式，進(jìn)一步感受同伴學(xué)習(xí)的樂趣。“友誼星星貼”2、最后利用問題的形式，幫助學(xué)生更好的理解通過分享如：困難時(shí)候伸出援手可以獲得更加真摯深厚的友誼。3、通過嘗試復(fù)述的形式，幫助學(xué)生更好的理解具體情境中的語(yǔ)言，并為后面語(yǔ)言輸出做鋪墊。聽說活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的聽說能力，鞏固新知；Step4Extension提問：“Howcanweshowfriendliness?’’2.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己如何表達(dá)友善。1.小組合作商討如何表達(dá)友善？2、分享成果，進(jìn)行目標(biāo)句型輸出。Step5：HomeworkHomework：Mustdo:Readthestoryfluentlyandactitoutwithyourfriends。Showyourfriendlinesstoyou