課程思政課件及教學設計全景解析第一章課程思政的理論根基與政策背景習近平總書記關于思政課建設的重要指示時代要求強調"新時代新征程上，思政課建設必須有新氣象新作為"，體現(xiàn)了黨和國家對思政教育的高度重視和戰(zhàn)略部署。根本任務思政課建設的根本遵循01思想指導堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，確保思政課建設的正確政治方向和價值導向。02系統(tǒng)建設推進大中小學思政課一體化建設，形成螺旋上升、循序漸進的課程體系和教學格局。體系構建鑄魂育人，思政為先習近平總書記多次深入高校思政課堂，親切關懷師生，充分體現(xiàn)了黨中央對思想政治教育工作的高度重視和殷切期望。教育部最新思政課教學展示活動（2023）三大核心單元一體化展示：展現(xiàn)大中小學思政課教學成果教學競賽：激發(fā)教師教學創(chuàng)新活力資源共享：構建優(yōu)質教學資源庫此次活動旨在推動優(yōu)質教學資源廣泛共享與創(chuàng)新教學法推廣，為新時代思政課建設注入強勁動力。課程思政的核心目標價值引領培育學生的家國情懷、科學精神、創(chuàng)新意識，構建正確的世界觀、人生觀、價值觀。知識傳授實現(xiàn)專業(yè)知識與思政元素深度融合，在知識傳授中潛移默化地進行價值引導。能力培養(yǎng)培養(yǎng)學生的批判思維、實踐能力與責任擔當，提升綜合素質和創(chuàng)新能力。第二章課程思政教學設計核心要素課程思政教學設計是實現(xiàn)育人目標的關鍵環(huán)節(jié)，需要科學規(guī)劃、精心設計、系統(tǒng)實施，確保思政元素與專業(yè)教學有機融合。案例教學設計四大部分案例基本信息規(guī)范的命名體系與章節(jié)對應關系，確保案例的系統(tǒng)性和完整性。教學目標價值引領目標與知識目標深度結合，體現(xiàn)立德樹人根本要求。主要內容深度挖掘專業(yè)課程中的思政元素，實現(xiàn)知識傳授與價值引領統(tǒng)一。教學設計包含導入、方法、考核與反思的完整教學閉環(huán)設計。案例命名示范標準格式示例"責任擔當，筑夢未來——新時代青年使命感培養(yǎng)"命名原則主副標題結合，層次分明突出思政價值內涵體現(xiàn)專業(yè)知識點特色簡潔明了，便于記憶教學目標設計原則思想引領充分體現(xiàn)習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義，確保正確的政治方向。融合銜接與專業(yè)知識點緊密結合，邏輯清晰，確保思政教育的針對性和有效性。全面發(fā)展兼顧價值塑造與能力提升，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。課程思政內容選取原則專業(yè)相關性緊密結合學科發(fā)展前沿與行業(yè)需求變化，確保內容的專業(yè)性和時代性，提升學生的專業(yè)認同感。職業(yè)發(fā)展注重職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，引導學生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)操守。熱點時事結合抗疫精神、科技創(chuàng)新等重大現(xiàn)實案例，增強教育的時效性和感召力。歷史傳承融入紅色文化與先進典型故事，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命精神。家國情懷展現(xiàn)改革開放偉大成就，培育文化自信和民族自豪感。實踐體驗鼓勵學生積極參與社會實踐，在實踐中深化理論認識和價值認同。實踐育人，內化于心，外化于行通過豐富多彩的社會實踐活動，引導學生在服務他人、奉獻社會中升華人生境界，實現(xiàn)知行合一。教學設計中的案例導入技巧1問題創(chuàng)設設置富有啟發(fā)性的問題，引發(fā)學生深度思考與熱烈討論。2事件導入巧妙結合時事熱點，增強教學的現(xiàn)實感和說服力。3故事導入講述感人肺腑的真實案例，激發(fā)學生的情感共鳴。4情境導入模擬真實工作生活場景，提升學生的代入感。5比較導入通過中外對比分析，激發(fā)學生的理性思考和價值判斷。多元化教學方法傳統(tǒng)方法創(chuàng)新講授法：理論闡釋與案例分析結合查閱法：引導學生主動探索實踐法：知行合一深化認識互動式方法演講、討論、辯論等形式多樣激發(fā)學生參與熱情培養(yǎng)表達能力和思辨精神現(xiàn)代教學理念案例式教學：理論聯(lián)系實際啟發(fā)式教學：激發(fā)主動思考探究式教學：培養(yǎng)創(chuàng)新精神項目式教學：提升綜合能力現(xiàn)代信息技術助力思政教學沉浸式體驗利用虛擬仿真技術，讓學生身臨其境感受歷史場景和現(xiàn)實情境，增強教育的體驗感和震撼力。互動交流平臺通過微信群、QQ群等社交平臺開展線上討論，延伸課堂教學空間，促進師生深度交流。多媒體呈現(xiàn)制作精美微視頻、數(shù)字故事等多媒體作品，以生動形象的方式激發(fā)學生學習興趣。正能量傳播通過公眾號定期推送正能量內容，營造良好的網(wǎng)絡思政教育氛圍。第三章課程思政教學設計實操與評價從理論到實踐，深入探討課程思政教學設計的具體操作方法和科學評價體系，為廣大教師提供實用的指導和參考。教學設計示例框架課程名稱習近平新時代中國特色社會主義思想概論教學目標深入理解核心要義，培養(yǎng)學生的家國情懷和歷史責任感教學內容理論講解+典型案例分析+互動討論+實踐體驗教學方法情境模擬+小組辯論+微視頻展示+課后實踐教學重點理論體系的科學內涵與實踐指導意義教學難點理論認知向價值認同和行為實踐的轉化教學設計流程示意圖導入創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣講授系統(tǒng)闡釋，重點突出互動師生對話，思維碰撞實踐學以致用，知行合一總結升華主題，深化認識評價多元考核，持續(xù)改進考核評價方案設計診斷性評價通過課前問卷調查，了解學生思想認知基礎和價值觀念現(xiàn)狀，為因材施教提供依據(jù)。形成性評價重視課堂參與度評價和行為觀察記錄，關注學生學習過程中的思想變化和行為表現(xiàn)。終結性評價通過學習心得體會和量化評分相結合，全面評估學生的學習成效和價值認同程度。教學反思與持續(xù)改進反饋收集多渠道收集課堂反饋，深入分析教學效果動態(tài)調整根據(jù)反饋及時調整教學內容與方法專業(yè)成長促進教師專業(yè)發(fā)展與團隊協(xié)作優(yōu)秀課程思政案例分享案例：某高校"抗疫精神與責任擔當"專題課教學亮點：緊密結合疫情防控實際情況邀請抗疫一線醫(yī)務工作者現(xiàn)場訪談多媒體展示與真實體驗相結合有效激發(fā)了學生的使命感和責任感該案例通過真實感人的抗疫故事，引導學生深刻理解新時代青年的歷史使命。激發(fā)責任感，培養(yǎng)時代新人優(yōu)秀的思政案例能夠觸動學生心靈，激發(fā)強烈的情感共鳴，在潛移默化中實現(xiàn)價值引領和精神塑造。課程思政資源共享平臺介紹新華思政平臺特色匯聚全國優(yōu)質教學案例提供豐富的課件和視頻資源支持在線交流與經(jīng)驗分享建立資源評價與推薦機制申報要求：內容原創(chuàng)、版權清晰、質量上乘，符合國家相關規(guī)范要求。平臺致力于促進全國高校優(yōu)質思政教學資源互通有無，推動思政課教學質量整體提升。教師隊伍建設與專業(yè)發(fā)展政治素質堅定理想信念，提升政治站位師德師風立德修身，以德施教教學能力創(chuàng)新教學方法，提升教學效果科研水平理論研究與實踐探索并重培養(yǎng)目標政治強、情懷深、思維新、視野廣未來思政課教學創(chuàng)新趨勢技術賦能數(shù)字化、智能化教學工具廣泛應用，虛擬現(xiàn)實、人工智能等前沿技術深度融入思政教學?？缃缛诤峡鐚W科融合與大思政格局構建，形成全員全程全方位育人的協(xié)同效應。主體激發(fā)學生主體性與創(chuàng)新能力全面激發(fā)，培養(yǎng)具有批判精神和創(chuàng)新思維的時代新人。科技賦能，思政課堂煥發(fā)新活力現(xiàn)代信息技術與思政教學深度融合，為傳統(tǒng)課堂注入新的生機與活力，開啟思政教育的新篇章。課程思政教學設計的挑戰(zhàn)與對策面臨的主要挑戰(zhàn)內容更新快：時事熱點變化頻繁，教學內容需要及時跟進學生興趣多樣：個性化需求增加，統(tǒng)一教學模式面臨沖擊評價體系復雜：思想認識難以量化，評價標準有待完善應對策略措施動態(tài)更新機制：建立案例庫定期更新制度多樣化教學：豐富教學形式，滿足不同需求師資培訓：加強教師隊伍建設實踐基地：強化校外實踐教學基地建設結語：鑄魂育人，思政課的時代使命核心陣地課程思政是新時代高等教育立德樹人的核心陣地，承載著培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要使命。共同成長教師與學生在思政課堂中共同成長、相互啟發(fā)