2025年宿州市雪楓小學(xué)磬云南路校區(qū)教師招聘8人筆試備考題庫及答案解析教育基礎(chǔ)知識1.以下哪位教育家提出了“泛智教育”思想？A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭答案：A分析：夸美紐斯提出“泛智教育”，主張把廣泛的自然知識傳授給普通人。赫爾巴特強(qiáng)調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心。杜威提出“兒童中心、經(jīng)驗(yàn)中心、活動(dòng)中心”。盧梭倡導(dǎo)自然主義教育。2.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”體現(xiàn)了（）對人的發(fā)展的影響。A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)校教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性答案：B分析：這句話意思是蓬草長在麻地里，不用扶持也能挺立?。话咨郴爝M(jìn)了黑土里，就會(huì)變得和土一樣黑。體現(xiàn)了環(huán)境對人發(fā)展的影響。3.我國最早采用班級授課制是在（）。A.1862年B.1901年C.1904年D.1912年答案：A分析：1862年，清政府在北京設(shè)立京師同文館，最早采用班級授課制。4.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素對人的發(fā)展的影響？（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體活動(dòng)答案：B分析：該俗語強(qiáng)調(diào)接近好人會(huì)使人變好，接近壞人會(huì)使人變壞，體現(xiàn)環(huán)境對人的影響。5.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律答案：D分析：教師勞動(dòng)創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為因材施教、教學(xué)方法不斷更新、教育機(jī)智，即創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律。心理學(xué)知識6.學(xué)生在課堂上一邊聽講，一邊做筆記，這體現(xiàn)了注意的（）。A.廣度B.穩(wěn)定性C.分配D.轉(zhuǎn)移答案：C分析：注意分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同的對象和活動(dòng)，一邊聽講一邊做筆記體現(xiàn)了注意分配。7.短時(shí)記憶的容量一般為（）個(gè)組塊。A.59B.711C.37D.913答案：A分析：短時(shí)記憶容量一般是7±2個(gè)組塊，即59個(gè)組塊。8.小明在學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)，總是會(huì)把單詞的拼寫和發(fā)音聯(lián)系起來記憶，這種記憶方法屬于（）。A.機(jī)械記憶B.意義記憶C.形象記憶D.情緒記憶答案：B分析：意義記憶是在理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)材料的內(nèi)在聯(lián)系或已有知識之間的聯(lián)系所進(jìn)行的記憶。把單詞拼寫和發(fā)音聯(lián)系起來記憶屬于意義記憶。9.“一題多解”體現(xiàn)的是（）。A.聚合思維B.發(fā)散思維C.直覺思維D.分析思維答案：B分析：發(fā)散思維是指人們解決問題時(shí)，思路向各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案?！耙活}多解”體現(xiàn)發(fā)散思維。10.小紅在考試時(shí)，因?yàn)榫o張導(dǎo)致原本會(huì)做的題目也做錯(cuò)了，這體現(xiàn)了情緒的（）。A.適應(yīng)功能B.動(dòng)機(jī)功能C.組織功能D.信號功能答案：C分析：情緒的組織功能表現(xiàn)為積極情緒促進(jìn)認(rèn)知活動(dòng)，消極情緒干擾、破壞認(rèn)知活動(dòng)。小紅因緊張做錯(cuò)題目體現(xiàn)消極情緒對認(rèn)知的干擾，即組織功能。學(xué)科專業(yè)知識（以小學(xué)語文為例）11.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.忘紀(jì)B.籃天C.已經(jīng)D.睛天答案：C分析：A項(xiàng)“忘紀(jì)”應(yīng)是“忘記”；B項(xiàng)“籃天”應(yīng)是“藍(lán)天”；D項(xiàng)“睛天”應(yīng)是“晴天”。12.“少壯不努力，老大徒傷悲”出自（）。A.《論語》B.《孟子》C.《長歌行》D.《詩經(jīng)》答案：C分析：“少壯不努力，老大徒傷悲”出自漢樂府《長歌行》。13.下列句子中，運(yùn)用了比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）。A.他像一只小鳥一樣快樂。B.他好像生病了。C.我好像見過他。D.她看起來很像她媽媽。答案：A分析：A項(xiàng)把“他”比作“小鳥”，運(yùn)用比喻修辭。B、C、D項(xiàng)“好像”表猜測、相似，未運(yùn)用比喻。14.下列文學(xué)常識表述有誤的一項(xiàng)是（）。A.《靜夜思》的作者是李白。B.《草》的作者是白居易。C.《詠鵝》的作者是駱賓王。D.《春曉》的作者是王維。答案：D分析：《春曉》的作者是孟浩然，不是王維。15.“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲”描寫的是（）。A.春天的景色B.秋天的景色C.一幅畫D.冬天的景色答案：C分析：詩句出自王維《畫》，描寫的是一幅畫的景色。教育法律法規(guī)16.新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》施行時(shí)間為（）。A.2006年9月1日B.2007年1月1日C.2007年9月1日D.2008年1月1日答案：A分析：新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》自2006年9月1日起施行。17.教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施（）的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。A.體罰B.變相體罰C.體罰、變相體罰D.體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)答案：D分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。18.學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的（）時(shí)間，組織開展文化娛樂等課外活動(dòng)。社會(huì)公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開展課外活動(dòng)提供便利。A.興趣小組B.課外活動(dòng)C.自習(xí)D.休息答案：B分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定學(xué)校應(yīng)保證學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間。19.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，對未成年人的社會(huì)保護(hù)不包括（）。A.預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)B.禁止拐賣、虐待未成年人C.履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)未成年人D.任何人不得在中小學(xué)教室吸煙答案：C分析：履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)未成年人屬于家庭保護(hù)內(nèi)容，不是社會(huì)保護(hù)。20.教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定教育行政部門應(yīng)在接到申訴的30日內(nèi)作出處理。教育教學(xué)技能21.在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為（）。A.模象直觀B.實(shí)物直觀C.言語直觀D.想象直觀答案：A分析：模象直觀是通過對事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式，如多媒體模擬實(shí)物形象。22.教師通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法是（）。A.練習(xí)法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B分析：演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。23.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改D.課外輔導(dǎo)答案：B分析：上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。24.教師在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性原則，以下哪一項(xiàng)是不妥當(dāng)?shù)?？（）A.激發(fā)學(xué)生積極思維B.確立學(xué)生的主體地位C.嚴(yán)格遵守職業(yè)道德D.建立民主平等的師生關(guān)系答案：C分析：貫徹啟發(fā)性原則要求調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、讓學(xué)生動(dòng)手培養(yǎng)獨(dú)立解決問題能力、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。嚴(yán)格遵守職業(yè)道德與啟發(fā)性原則無關(guān)。25.教師在課堂上提問一些有難度的問題時(shí)，通常會(huì)不自覺地把頭轉(zhuǎn)向那些優(yōu)秀的學(xué)生，這種做法（）。A.違背了公正施教的要求B.有助于指導(dǎo)學(xué)生C.有利于激勵(lì)學(xué)生D.無形中形成了對優(yōu)秀學(xué)生的偏愛答案：A分析：教師只把問題轉(zhuǎn)向優(yōu)秀學(xué)生，沒有面向全體學(xué)生，違背公正施教要求。職業(yè)道德26.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B分析：關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心。27.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。28.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B分析：教書育人是教師的根本任務(wù)，也是教師在履行教育義務(wù)活動(dòng)中最主要、最基本的道德責(zé)任。29.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。A.榜樣示范法B.陶冶教育法C.說服教育法D.品德評價(jià)法答案：A分析：這句話強(qiáng)調(diào)自身行為端正對他人的影響，體現(xiàn)榜樣示范法。30.教師要處理好多種人際關(guān)系，其中最基本也是最重要的是要處理好（）。A.同事關(guān)系B.師生關(guān)系C.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系D.家長關(guān)系答案：B分析：師生關(guān)系是教育活動(dòng)過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。教育熱點(diǎn)與政策31.“雙減”政策主要針對的是（）。A.義務(wù)教育階段B.高中教育階段C.學(xué)前教育階段D.高等教育階段答案：A分析：“雙減”政策主要是針對義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。32.《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》提出，學(xué)校體育要樹立健康第一的教育理念，幫助學(xué)生在體育鍛煉中（）。A.享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志B.提高技能、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)品德、發(fā)展智力C.享受樂趣、提高技能、培養(yǎng)品德、發(fā)展智力D.提高技能、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志答案：A分析：《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》提出幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。33.以下不屬于“五項(xiàng)管理”內(nèi)容的是（）。A.作業(yè)管理B.睡眠管理C.手機(jī)管理D.閱讀管理答案：D分析：“五項(xiàng)管理”包括作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管理、讀物管理、體質(zhì)管理。34.《中國教育現(xiàn)代化2035》提出的推進(jìn)教育現(xiàn)代化的基本理念是（）。A.更加注重以德為先B.更加注重全面發(fā)展C.更加注重面向人人D.以上都是答案：D分析：《中國教育現(xiàn)代化2035》提出推進(jìn)教育現(xiàn)代化的基本理念包括更加注重以德為先、更加注重全面發(fā)展、更加注重面向人人等。35.《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》提出，以提高學(xué)生（）為導(dǎo)向，把美育納入各級各類學(xué)校人才培養(yǎng)全過程。A.審美和人文素養(yǎng)B.藝術(shù)技能水平C.文化知識水平D.身心健康水平答案：A分析：《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為導(dǎo)向。綜合素養(yǎng)36.下列歷史事件發(fā)生時(shí)間最早的是（）。A.赤壁之戰(zhàn)B.淝水之戰(zhàn)C.官渡之戰(zhàn)D.巨鹿之戰(zhàn)答案：D分析：巨鹿之戰(zhàn)發(fā)生在秦末，官渡之戰(zhàn)發(fā)生在東漢末年，赤壁之戰(zhàn)緊隨官渡之戰(zhàn)后，淝水之戰(zhàn)發(fā)生在東晉時(shí)期。所以最早的是巨鹿之戰(zhàn)。37.我國第一部編年體通史是（）。A.《史記》B.《資治通鑒》C.《漢書》D.《后漢書》答案：B分析：《資治通鑒》是我國第一部編年體通史?！妒酚洝肥羌o(jì)傳體通史，《漢書》《后漢書》是紀(jì)傳體斷代史。38.下列不屬于世界四大文明古國的是（）。A.古埃及B.古希臘C.古印度D.中國答案：B分析：世界四大文明古國是古埃及、古巴比倫、古印度和中國，不包括古希臘。39.被譽(yù)為“兩彈元?jiǎng)住钡目茖W(xué)家是（）。A.錢學(xué)森B.鄧稼先C.袁隆平D.李四光答案：B分析：鄧稼先為中國核武器研發(fā)作出重要貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“兩彈元?jiǎng)住?。錢學(xué)森是中國航天之父等，袁隆平是雜交水稻之父，李四光是地質(zhì)學(xué)家。40.下列選項(xiàng)中，屬于可再生能源的是（）。A.煤炭B.石油C.天然氣D.太陽能答案：D分析：太陽能是可再生能源，煤炭、石油、天然氣是不可再生能源。教育案例分析41.案例：在課堂上，老師提出一個(gè)問題，小明很快就舉手回答，但回答錯(cuò)誤。老師批評道：“你怎么這么笨，這么簡單的問題都答錯(cuò)?！毙∶髀牶?，情緒低落，從此很少在課堂上舉手發(fā)言。請從教師職業(yè)道德角度分析該教師的行為。答案：該教師行為違背教師職業(yè)道德規(guī)范。首先，違背關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。老師批評小明“笨”，傷害其自尊心，未做到關(guān)愛學(xué)生。其次，違背教書育人，教師應(yīng)循循善誘，培養(yǎng)學(xué)生良好品行。老師簡單粗暴批評，不利于學(xué)生成長。最后，違背為人師表，教師應(yīng)語言規(guī)范，舉止文明，老師的言語不恰當(dāng)。42.案例：某學(xué)校為了提高學(xué)生成績，給學(xué)生布置大量作業(yè)，學(xué)生每天要寫到很晚，導(dǎo)致睡眠不足，學(xué)習(xí)積極性下降。請從教育法律法規(guī)和教育理念角度分析該學(xué)校的做法。答案：從教育法律法規(guī)看，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》等強(qiáng)調(diào)要減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校布置大量作業(yè)違反相關(guān)規(guī)定。從教育理念看，該做法違背以學(xué)生為本的教育理念，學(xué)生睡眠不足影響身心健康和學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，合理布置作業(yè)。43.案例：李老師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、解決問題。一次，學(xué)生提出一個(gè)超出教材范圍的問題，李老師沒有直接回答，而是引導(dǎo)學(xué)生一起查閱資料、討論研究，最終解決了問題。請分析李老師的教學(xué)行為。答案：李老師教學(xué)行為值得肯定。從教學(xué)方法看，采用自主探究教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力。當(dāng)學(xué)生提出超出教材范圍問題時(shí)，不直接告知答案，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料、討論研究，讓學(xué)生在過程中獲取知識和技能。從教師角色看，李老師扮演引導(dǎo)者角色，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性，符合現(xiàn)代教育理念。44.案例：王老師發(fā)現(xiàn)班級里有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常在課間打鬧，影響班級秩序。王老師沒有嚴(yán)厲批評他們，而是組織了一場關(guān)于文明課間的主題班會(huì)，讓學(xué)生們討論課間應(yīng)該如何文明活動(dòng)。之后，這幾個(gè)學(xué)生打鬧現(xiàn)象明顯減少。請分析王老師的教育方法。答案：王老師采用民主、科學(xué)的教育方法。通過組織主題班會(huì)，讓學(xué)生參與討論，發(fā)揮學(xué)生主體作用，使學(xué)生在討論中明白文明課間的重要性和做法。這種方法比單純批評更能讓學(xué)生從內(nèi)心接受并改變行為，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我管理和自我教育能力，營造良好班級氛圍。45.案例：張老師在批改學(xué)生作文時(shí)，對每一篇作文都認(rèn)真批改，不僅指出錯(cuò)別字和語病，還對文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、立意等方面給出詳細(xì)評價(jià)和建議。學(xué)生們反映，通過張老師的批改，自己的寫作水平有了明顯提高。請分析張老師的教學(xué)行為。答案：張老師教學(xué)行為體現(xiàn)高度責(zé)任心和專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真批改作文，關(guān)注多方面問題并給出詳細(xì)評價(jià)建議，能讓學(xué)生了解自身寫作優(yōu)點(diǎn)和不足，明確改進(jìn)方向。這有助于提高學(xué)生寫作能力，符合教書育人要求，體現(xiàn)對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)46.請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)小學(xué)語文《四季》的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。答案：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘欢翁貏e的視頻，讓我們一起來看看。（播放一段包含春夏秋冬四季景色變化的視頻，有春天的花朵盛開、夏天的暴雨傾盆、秋天的落葉紛飛、冬天的白雪皚皚）。哇，視頻看完啦，大家在視頻里都看到了什么呀？誰能來說說你最喜歡哪個(gè)畫面呢？有的同學(xué)說喜歡春天的花朵，有的說喜歡冬天的白雪，大家說得都太棒啦！其實(shí)呀，這四個(gè)美麗的畫面就代表了四個(gè)不同的季節(jié)，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《四季》。47.請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)《加法運(yùn)算定律》的新授教學(xué)過程。答案：1.創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，學(xué)校要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，瞧，這是跳繩和踢毽子的比賽現(xiàn)場（展示主題圖）。從圖中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息呢？引導(dǎo)學(xué)生提出問題，如“參加跳繩的一共有多少人”。2.探究加法交換律：讓學(xué)生列式計(jì)算參加跳繩人數(shù)，得出28+17=45（人），還可以17+28=45（人）。引導(dǎo)觀察兩個(gè)算式，發(fā)現(xiàn)28+17=17+28。讓學(xué)生再舉幾個(gè)類似例子，如35+20=20+35等?？偨Y(jié)規(guī)律，用字母表示a+b=b+a，這就是加法交換律。3.探究加法結(jié)合律：提出問題“參加活動(dòng)的一共有多少人”，學(xué)生列式(28+17)+23和28+(17+23)。計(jì)算結(jié)果都為68，得出(28+17)+23=28+(17+23)。讓學(xué)生多舉例子，如(3+4)+5=3+(4+5)?？偨Y(jié)規(guī)律，用字母表示(a+b)+c=a+(b+c)，這就是加法結(jié)合律。4.鞏固練習(xí)：給出一些算式，讓學(xué)生判斷運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。48.請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)小學(xué)英語《MyFamily》的課堂練習(xí)環(huán)節(jié)。答案：1.單詞拼寫練習(xí)：老師在黑板上寫出家庭成員英文單詞的中文意思，如“父親”“母親”等，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫出英文單詞，然后同桌互相檢查。2.對話練習(xí)