2025年宣城廣德市桃州初級中學編外教師招聘12名筆試備考試題及答案解析教育綜合知識部分單項選擇題1.教育史上提出“有教無類”口號的教育家是（）。A.孔子B.孟子C.老子D.荀子答案：A分析：“有教無類”是孔子提出的教育主張，意思是不管什么人都可以受到教育，體現了教育公平的思想。孟子主張“性善論”等；老子是道家代表，主張無為而治；荀子主張“性惡論”。2.決定教育性質的根本因素是（）。A.社會生產力B.政治經濟制度C.文化D.科學技術答案：B分析：政治經濟制度決定教育的性質，它決定教育的領導權、受教育的權利以及教育目的等。社會生產力是教育發(fā)展的物質基礎；文化影響教育目的的確立、教學內容的選擇等；科學技術影響教育的內容、方法和手段等。3.教師的根本任務是（）。A.傳授知識B.開發(fā)智力C.教書育人D.為人師表答案：C分析：教師的根本任務是教書育人，既要傳授知識，又要培養(yǎng)品德。傳授知識只是其中一個方面；開發(fā)智力是教學的目標之一；為人師表是教師職業(yè)道德的要求。4.學生在教師指導下，運用一定的儀器設備進行獨立操作，觀察和研究這種操作引起的現象和過程，以獲取知識的教學方法是（）。A.演示法B.練習法C.實驗法D.實習作業(yè)法答案：C分析：實驗法是學生在教師指導下，利用一定儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法。演示法是教師展示實物、直觀教具等進行示范；練習法是學生鞏固知識、形成技能技巧的方法；實習作業(yè)法是學生在教師指導下進行實際活動。5.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。其他選項表述的矛盾并非德育過程的基本矛盾。多項選擇題1.下列屬于教育活動基本要素的有（）。A.教育者B.受教育者C.教育內容D.教育手段答案：ABCD分析：教育活動的基本要素包括教育者、受教育者、教育影響，教育影響又包括教育內容和教育手段等。2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD分析：教師的專業(yè)素養(yǎng)涵蓋多個方面，職業(yè)道德素養(yǎng)是教師從事教育工作的基本準則；知識素養(yǎng)包括學科知識、教育教學知識等；能力素養(yǎng)如教學能力、組織管理能力等；心理素養(yǎng)有助于教師保持良好的工作狀態(tài)。3.我國中小學常用的教學原則有（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則答案：ABCD分析：我國中小學常用的教學原則有直觀性原則（通過直觀手段幫助學生理解知識）、啟發(fā)性原則（引導學生積極思考）、鞏固性原則（幫助學生鞏固知識）、因材施教原則（根據學生差異進行教學）等。4.德育的途徑主要有（）。A.思想品德課與其他學科教學B.課外活動與校外活動C.勞動D.班主任工作答案：ABCD分析：德育途徑是多種多樣的，思想品德課與其他學科教學是基本途徑；課外活動與校外活動能豐富學生的道德體驗；勞動可以培養(yǎng)學生的品德；班主任工作在德育中也起著重要作用。5.班級管理的模式有（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：ABCD分析：班級管理模式包括常規(guī)管理（通過規(guī)章制度管理班級）、平行管理（集體與個人相結合的管理）、民主管理（學生參與管理）、目標管理（以目標為導向進行管理）。判斷題1.教育是人類社會特有的現象，動物界不存在教育。（）答案：正確分析：教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的社會活動，是人類社會特有的現象，動物的行為只是一種本能。2.教師的教育機智是教師勞動創(chuàng)造性的表現。（）答案：正確分析：教育機智是教師在教育教學過程中能根據突發(fā)情況迅速而正確地做出判斷并采取恰當措施的能力，體現了教師勞動的創(chuàng)造性。3.教學過程是一種特殊的認識過程。（）答案：正確分析：教學過程是學生在教師引導下，認識客觀世界的過程，它具有間接性、引導性、簡捷性等特點，是一種特殊的認識過程。4.德育就是道德教育。（）答案：錯誤分析：德育包括道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理健康教育等，道德教育只是德育的一部分。5.班級是學校進行教育教學工作的基本單位。（）答案：正確分析：班級是學校為實現一定教育目的，將年齡和知識程度相近的學生編班分級而形成的，是學校進行教育教學工作的基本單位。學科專業(yè)知識部分（以初中語文為例）單項選擇題1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）。A.確鑿（záo）菜畦（qí）訕笑（shàn）參差不齊（cī）B.驪歌（lí）熾痛（zhì）亙古（gèn）鮮為人知（xiǎn）C.哺育（pǔ）祈禱（qí）污穢（huì）鞠躬盡瘁（cuì）D.懊悔（ào）默契（qiè）磐石（pán）鋒芒畢露（lù）答案：A分析：B項“熾痛”的“熾”應讀“chì”；C項“哺育”的“哺”應讀“bǔ”；D項“默契”的“契”應讀“qì”。2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。A.攛掇屏嶂鞠躬盡瘁婦孺皆知B.懊悔懊悔鋒芒必露一拍即合C.攛掇攛掇鞠躬盡瘁婦孺皆知D.屏嶂屏嶂一拍即合鋒芒必露答案：C分析：A項“屏嶂”應寫作“屏障”；B項“鋒芒必露”應寫作“鋒芒畢露”；D項“屏嶂”錯誤，“鋒芒必露”錯誤。3.下列句子中，加點成語使用恰當的一項是（）。A.他上課經常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C分析：A項“不可救藥”程度過重，遲到不能用此詞形容；B項“隨聲附和”是貶義詞，與語境不符；D項“高談闊論”多含貶義，不適合用于科學工作者提建議的語境。4.下列文學常識表述有誤的一項是（）。A.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》。B.《最后一課》的作者是法國作家都德，小說以普法戰(zhàn)爭為背景。C.《木蘭詩》是南北朝時期北方的一首樂府民歌。D.《資治通鑒》是一部紀傳體通史巨著，作者是北宋史學家司馬光。答案：D分析：《資治通鑒》是編年體通史巨著，不是紀傳體。5.下列對修辭手法判斷正確的一項是（）?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪?！盇.比喻、排比B.比喻、擬人C.排比、擬人D.比喻、夸張答案：A分析：此句把“紅的”“粉的”“白的”分別比作“火”“霞”“雪”，運用了比喻的修辭；同時三個結構相似的句子排列在一起，運用了排比的修辭。多項選擇題1.下列關于古代文化常識的表述，正確的有（）。A.“河”一般專指黃河，“關”一般專指函谷關。B.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季。C.農歷每月初一叫“朔”，十五叫“望”，十六叫“既望”，最后一天叫“晦”。D.古代常用陰陽表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。答案：ABCD分析：這些都是古代文化常識中關于地理、排行、時間、方位等方面的正確表述。2.下列屬于唐宋八大家的有（）。A.韓愈B.柳宗元C.歐陽修D.蘇軾答案：ABCD分析：唐宋八大家是唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。3.下列詩句中，描寫春天景色的有（）。A.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。D.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。答案：AC分析：A項出自白居易《錢塘湖春行》，描寫春天；B項出自楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》，描寫夏天；C項出自韓愈《早春呈水部張十八員外》，描寫春天；D項出自岑參《白雪歌送武判官歸京》，描寫冬天雪景。4.下列關于文學作品中人物形象的分析，正確的有（）。A.《孔乙己》中的孔乙己是一個深受封建科舉制度毒害的知識分子形象。B.《變色龍》中的奧楚蔑洛夫是一個見風使舵、趨炎附勢的沙皇警察形象。C.《故鄉(xiāng)》中的閏土是一個勤勞善良但又迷信麻木的舊中國農民形象。D.《駱駝祥子》中的祥子是一個由積極向上最終墮落沉淪的城市底層勞動者形象。答案：ABCD分析：這些對文學作品中人物形象的分析都是準確的，分別概括了各個人物的主要特點。5.下列關于文言文特殊句式的判斷，正確的有（）。A.“何陋之有”是賓語前置句。B.“賢哉，回也”是主謂倒裝句。C.“蒙辭以軍中多務”是狀語后置句。D.“帝感其誠”是被動句。答案：ABCD分析：“何陋之有”正常語序是“有何陋”；“賢哉，回也”正常語序是“回也，賢哉”；“蒙辭以軍中多務”正常語序是“蒙以軍中多務辭”；“帝感其誠”意思是“天帝被他的誠心感動”，是被動句。判斷題1.《論語》是儒家經典著作之一，是孔子的弟子及再傳弟子關于孔子言行的記錄。（）答案：正確分析：《論語》由孔子弟子及再傳弟子編纂而成，記錄了孔子及其弟子的言行。2.律詩一般每首八句，每兩句為一聯，分別為首聯、頷聯、頸聯、尾聯。（）答案：正確分析：這是律詩的基本結構特點。3.小說的三要素是人物、情