七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第三課青春的證明3.1青春飛揚說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認識青春期的生理和心理變化，激發(fā)學(xué)生對青春的熱愛和珍惜，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解青春的飛揚不僅體現(xiàn)在外在的活力，更體現(xiàn)在內(nèi)心的成長和追求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認識自我，增強自我認同感和自尊心。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極面對青春期生理和心理變化的能力，提升心理調(diào)適能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價值觀，激發(fā)對青春的熱情和責(zé)任感。

4.增強學(xué)生的團隊合作意識，培養(yǎng)學(xué)生積極參與集體活動的積極性。三、重點難點及解決辦法重點：引導(dǎo)學(xué)生理解青春飛揚的內(nèi)涵，認識青春期的積極意義。

難點：幫助學(xué)生正確處理青春期的心理矛盾，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解青春飛揚的內(nèi)涵，增強對青春的認識。

2.運用小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)會處理青春期的心理矛盾。

3.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

4.教師適時給予引導(dǎo)和點評，幫助學(xué)生突破心理障礙，形成正確的價值觀。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與青春期生理心理變化相關(guān)的圖片、圖表、青春勵志視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小組討論用的卡片、筆記本等。

4.教室布置：創(chuàng)建溫馨的課堂氛圍，布置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松的語氣與學(xué)生打招呼，營造輕松的課堂氛圍。

2.學(xué)生角色：認真聽講，積極參與課堂互動。

提問：同學(xué)們，你們覺得青春是什么？它有什么特點？

（學(xué)生自由發(fā)言，老師引導(dǎo)學(xué)生思考）

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生進入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.學(xué)生角色：跟隨老師思路，積極參與課堂學(xué)習(xí)。

師：今天，我們將一起探究青春的證明，了解青春期的生理和心理變化，學(xué)會正確面對和應(yīng)對這些變化。

三、新課講授

1.青春期的生理變化

1.1老師角色：講解青春期的生理變化，如身高增長、聲音變深等。

1.2學(xué)生角色：認真聽講，做好筆記。

提問：青春期生理變化對我們的生活有什么影響？

（學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)）

2.青春期的心理變化

2.1老師角色：講解青春期的心理變化，如情緒波動、自我認知等。

2.2學(xué)生角色：認真聽講，做好筆記。

提問：青春期心理變化對我們的生活有什么影響？

（學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)）

3.青春飛揚的內(nèi)涵

3.1老師角色：引導(dǎo)學(xué)生思考青春飛揚的內(nèi)涵，如活力、成長、追求等。

3.2學(xué)生角色：跟隨老師思路，積極參與討論。

提問：如何理解青春飛揚的內(nèi)涵？

（學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)）

四、課堂活動

1.老師角色：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的青春期經(jīng)歷。

2.學(xué)生角色：積極參與小組討論，分享自己的感受和經(jīng)歷。

五、總結(jié)提升

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)青春期的生理和心理變化對我們的生活的影響。

2.學(xué)生角色：認真聽講，回顧所學(xué)知識。

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了青春期的生理和心理變化，了解了青春飛揚的內(nèi)涵。希望大家能夠正確面對青春期的變化，珍惜青春，努力成長。

六、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生角色：認真完成課后作業(yè)，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

師：請同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：1.結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓η啻浩谏砗托睦碜兓目捶ǎ?.舉例說明如何正確面對青春期的心理矛盾。

七、課堂小結(jié)

1.老師角色：對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)學(xué)習(xí)重點。

2.學(xué)生角色：認真聽講，回顧所學(xué)知識。

師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了青春期的生理和心理變化，了解了青春飛揚的內(nèi)涵。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，正確面對青春期的挑戰(zhàn)，珍惜青春，努力成長。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述青春期的生理和心理變化，如身高增長、聲音變深、情緒波動等。

-學(xué)生能夠理解青春飛揚的內(nèi)涵，認識到青春不僅是外在的活力，更是內(nèi)心的成長和追求。

-學(xué)生能夠識別并列舉出青春期常見的心理矛盾，如自我認知的困惑、情緒管理的挑戰(zhàn)等。

2.**能力提升**：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演活動，提升了團隊合作能力和溝通技巧。

-學(xué)生在分享個人經(jīng)歷時，鍛煉了表達能力和自我反思能力。

-學(xué)生通過案例分析，學(xué)會了從不同角度分析和解決問題。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對青春期有了更加積極的認識，能夠以更加成熟的態(tài)度面對生理和心理變化。

-學(xué)生增強了自我認同感，對自己的青春有了更加自信和自豪的態(tài)度。

-學(xué)生對青春期的挑戰(zhàn)有了更加清晰的認識，能夠以更加平和的心態(tài)應(yīng)對生活和學(xué)習(xí)中的壓力。

4.**價值觀培養(yǎng)**：

-學(xué)生樹立了正確的價值觀，認識到珍惜青春、努力成長的重要性。

-學(xué)生學(xué)會了尊重他人，理解同伴在青春期可能面臨的困惑和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度，愿意為自己的夢想和目標(biāo)而努力。

5.**實踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠在日常生活中運用所學(xué)知識，如通過合理的飲食和鍛煉來促進身體健康。

-學(xué)生能夠運用心理調(diào)適技巧來管理情緒，如深呼吸、冥想等。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，為同伴提供支持和幫助，共同度過青春期的難關(guān)。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解青春期的生理和心理變化時，我采用了真實的案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解知識點，這樣的教學(xué)方法既生動又貼近生活，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式能夠有效提升學(xué)生的參與度和思考能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解青春期的心理變化時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些深層次的心理問題理解不夠，這可能是因為講解時未能深入淺出，需要進一步改進。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默，這可能是因為課堂氛圍和分組方式需要調(diào)整。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，這種評價方式較為單一，需要引入更多樣化的評價方法。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我計劃在講解過程中加入更多心理學(xué)知識，并結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生更好地理解深層次的心理問題。

2.優(yōu)化課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我將在分組討論和角色扮演時更加注重學(xué)生的隨機性和多樣性，同時，我會鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來，確保每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價、自我評價等多種評價方式，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我也會鼓勵學(xué)生