第一課進(jìn)入奇妙的LOGO世界說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）六年級(jí)下冊(cè)川教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課以“進(jìn)入奇妙的LOGO世界”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生初步了解LOGO語(yǔ)言，激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握LOGO的基本指令，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和編程能力。同時(shí)，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課通過(guò)LOGO語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，提升他們的計(jì)算思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用LOGO指令進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程操作，培養(yǎng)邏輯推理和創(chuàng)造性思維。此外，通過(guò)小組合作，學(xué)生將增強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在信息科技課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作，對(duì)鼠標(biāo)、鍵盤(pán)等輸入設(shè)備以及Windows操作系統(tǒng)的基本功能有一定的了解。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的圖形編輯軟件，具備一定的圖形繪制和編輯能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，能夠快速適應(yīng)新工具的使用。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)LOGO語(yǔ)言時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)編程概念的理解、指令的記憶和應(yīng)用，以及編程過(guò)程中的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。此外，由于LOGO編程涉及一定的抽象思維，部分學(xué)生可能難以從具體操作過(guò)渡到抽象編程。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有川教版六年級(jí)下冊(cè)信息科技教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備LOGO編程的入門(mén)教程視頻、示例代碼截圖以及相關(guān)操作指南。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備具備LOGO編程功能的軟件或硬件平臺(tái)，確保每位學(xué)生都能獨(dú)立操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備多個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生分組進(jìn)行編程實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)LOGO編程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道LOGO語(yǔ)言嗎？它在計(jì)算機(jī)編程中有什么作用？”

展示一些使用LOGO語(yǔ)言編寫(xiě)的簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)或圖形，讓學(xué)生初步感受LOGO編程的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹LOGO語(yǔ)言的基本概念和它在計(jì)算機(jī)編程教育中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.LOGO基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解LOGO語(yǔ)言的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解LOGO語(yǔ)言的定義，包括其主要組成元素如指令、變量和函數(shù)。

詳細(xì)介紹LOGO語(yǔ)言的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.LOGO案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解LOGO語(yǔ)言的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的LOGO編程案例進(jìn)行分析，如繪制幾何圖形、模擬自然現(xiàn)象等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解LOGO語(yǔ)言的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際編程教育的影響，以及如何應(yīng)用LOGO語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)LOGO編程案例進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的編程邏輯、可能遇到的困難和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)LOGO語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括案例的編程邏輯、實(shí)現(xiàn)步驟和心得體會(huì)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)LOGO語(yǔ)言的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括LOGO語(yǔ)言的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)LOGO語(yǔ)言在編程教育中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用LOGO語(yǔ)言。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生使用LOGO語(yǔ)言編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，如繪制一個(gè)特定的圖形或動(dòng)畫(huà)。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索LOGO語(yǔ)言的更多功能，并嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-LOGO編程歷史介紹：提供LOGO編程語(yǔ)言的起源、發(fā)展歷程以及其對(duì)計(jì)算機(jī)編程教育的影響。

-LOGO編程經(jīng)典案例庫(kù)：收集整理使用LOGO語(yǔ)言編寫(xiě)的經(jīng)典案例，包括幾何圖形、動(dòng)畫(huà)、游戲等，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-LOGO編程相關(guān)書(shū)籍推薦：介紹幾本關(guān)于LOGO編程的入門(mén)書(shū)籍，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)和理解LOGO語(yǔ)言。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索LOGO編程相關(guān)的教程和視頻，加深對(duì)LOGO語(yǔ)言的理解。

-建議學(xué)生嘗試用LOGO語(yǔ)言編寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的游戲，如猜數(shù)字、貪吃蛇等，以提高編程興趣和實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生參加LOGO編程比賽或活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注LOGO編程在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)等，拓展學(xué)生的視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將LOGO編程與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如數(shù)學(xué)、物理等，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注LOGO編程的前沿動(dòng)態(tài)，如新版本的發(fā)布、編程工具的更新等，保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

-組織學(xué)生進(jìn)行LOGO編程的交流分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的作品，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生關(guān)注LOGO編程的教育資源，如在線課程、教學(xué)視頻等，為學(xué)習(xí)提供更多支持。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用LOGO編程軟件的其他功能，如圖形編輯、動(dòng)畫(huà)制作等，提高編程技能的多樣性。

-建議學(xué)生關(guān)注LOGO編程在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如動(dòng)畫(huà)短片、數(shù)字藝術(shù)作品等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。板書(shū)設(shè)計(jì)①LOGO編程簡(jiǎn)介

-LOGO編程定義

-LOGO編程語(yǔ)言的特點(diǎn)

-LOGO編程的應(yīng)用領(lǐng)域

②LOGO編程基本指令

-前進(jìn)、后退指令

-左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)指令

-清屏、設(shè)置顏色指令

③LOGO編程實(shí)例

-簡(jiǎn)單圖形繪制

-動(dòng)畫(huà)效果實(shí)現(xiàn)

-游戲開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)

④LOGO編程學(xué)習(xí)步驟

-學(xué)習(xí)LOGO編程基礎(chǔ)知識(shí)

-實(shí)踐LOGO編程案例

-創(chuàng)作個(gè)人LOGO編程作品

⑤LOGO編程資源推薦

-LOGO編程教程

-LOGO編程經(jīng)典案例

-LOGO編程學(xué)習(xí)社區(qū)教學(xué)反思與總結(jié)今天的LOGO編程課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。

首先，我想說(shuō)的是，孩子們的參與度非常高，他們對(duì)LOGO編程表現(xiàn)出濃厚的興趣。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一些有趣的LOGO動(dòng)畫(huà)，成功地吸引了他們的注意力，讓他們對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)充滿期待。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋LOGO語(yǔ)言的基本概念和指令。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上畫(huà)出指令的示意圖時(shí)，學(xué)生們更容易理解。但是，也有個(gè)別學(xué)生對(duì)于抽象的編程概念顯得有些吃力，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的深入講解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活貼近的案例，比如繪制簡(jiǎn)單的圖形和制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們感受到編程的實(shí)用性。在小組討論時(shí)，我看到學(xué)生們積極參與，互相幫助，這種合作學(xué)習(xí)的氛圍讓我非常欣慰。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們大膽表達(dá)自己的想法，他們的表現(xiàn)出乎我的意料，很多學(xué)生能夠清晰地展示自己的作品，并分享自己的編程心得。這讓我意識(shí)到，給予學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)非常重要，它能夠增強(qiáng)他們的自信心。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解LOGO指令時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生記不住指令的具體用法，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要加強(qiáng)指令的記憶訓(xùn)練，可能需要設(shè)計(jì)一些記憶游戲或練習(xí)題，幫助他們更好地記憶和運(yùn)用指令。

另外，由于時(shí)間限制，我在課堂上沒(méi)有足夠的時(shí)間去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，有些學(xué)生可能在某些方面有潛力但沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。因此，我需要改進(jìn)教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有機(jī)會(huì)展示自己。

在情感態(tài)度方面，我注意到學(xué)生在編程過(guò)程中遇到了困難時(shí)，能夠相互鼓勵(lì)，這種團(tuán)結(jié)互助的精神讓我感動(dòng)。但在個(gè)別學(xué)生遇到困難時(shí)，他們的情緒可能會(huì)有所波動(dòng)，這說(shuō)明我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的心理需求，提供更多的心理支持。

1.學(xué)生對(duì)LOGO編程的興趣得到了激發(fā)。

2.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中展現(xiàn)