八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進化第二節(jié)生物進化的歷程說課稿1（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進化第二節(jié)生物進化的歷程

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析1.科學探究能力：通過觀察、實驗和分析，培養(yǎng)學生提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和解釋結(jié)果的能力。

2.科學態(tài)度與價值觀：引導學生理解生物進化的普遍性和必然性，形成對生命起源和生物多樣性價值的尊重。

3.人與自然和諧共生意識：使學生認識到生物進化對人類生活的影響，增強保護生態(tài)環(huán)境、維護生物多樣性的意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.生物進化的歷程：理解生物進化的大致過程，包括化石證據(jù)和進化樹的概念。

2.進化原理：掌握自然選擇和適者生存的基本原理，并能應(yīng)用于生物進化的實例分析。

難點：

1.進化證據(jù)的理解：如何從化石記錄中提取信息，理解生物進化歷程的復雜性。

2.進化原理的應(yīng)用：將進化原理與具體生物實例相結(jié)合，分析生物進化過程中的適應(yīng)性和多樣性。

解決辦法：

1.通過展示不同時期的化石，引導學生觀察和比較，增強對進化歷程的理解。

2.利用多媒體教學，結(jié)合動畫或視頻，直觀展示進化原理，幫助學生建立概念模型。

3.設(shè)計案例討論，讓學生分析實際生物進化案例，提高應(yīng)用進化原理的能力。

4.組織小組合作學習，通過討論和辯論，激發(fā)學生的探究興趣，共同解決難點問題。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、交互式電子白板、實物模型（如恐龍化石模型）。

2.課程平臺：學校生物教學平臺，用于在線資源分享和學生學習交流。

3.信息化資源：生物進化相關(guān)的視頻資料、在線學習平臺上的教學課件、互動學習軟件。

4.教學手段：實物展示、課堂討論、小組合作學習、實驗演示。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對生物進化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生物進化是什么嗎？它在我們的生活中有什么意義？”

展示一些關(guān)于生物進化過程的圖片或視頻片段，讓學生初步感受生物進化的魅力或特點。

簡短介紹生物進化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.生物進化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生物進化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生物進化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹生物進化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.生物進化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解生物進化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生物進化案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解生物進化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用生物進化原理解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論生物進化的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與生物進化相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對生物進化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生物進化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括生物進化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)生物進化在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用生物進化原理。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于生物進化的短文或報告，要求結(jié)合所學知識，分析一個具體的生物進化現(xiàn)象，并探討其背后的進化原理。

提醒學生注意作業(yè)的格式和提交時間，鼓勵他們在課后繼續(xù)思考和探索生物進化的奧秘。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《生物進化論》書籍：推薦學生閱讀達爾文的《物種起源》，了解生物進化論的歷史背景和核心思想。

-《生物進化簡史》：介紹生物進化的重要事件和關(guān)鍵人物，幫助學生構(gòu)建完整的進化歷史框架。

-《進化生物學》：探討進化生物學的研究方法、進化機制和進化過程，拓展學生對生物進化的科學理解。

-《生物多樣性》：分析生物多樣性的形成和維持，以及生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。

2.拓展建議：

-觀看紀錄片：《宇宙時空之旅》中的“生命之樹”部分，通過動畫形式直觀展示生物進化樹。

-參觀博物館：帶領(lǐng)學生參觀自然歷史博物館，實地觀察化石，增強對生物進化證據(jù)的認識。

-開展實驗：設(shè)計簡單的生物學實驗，如觀察種子發(fā)芽過程，讓學生親身體驗生物生長和進化的過程。

-組織講座：邀請生物學家或生態(tài)學家進行講座，分享生物進化的最新研究成果和理論。

-創(chuàng)作科普作品：鼓勵學生以繪畫、寫作或視頻等形式創(chuàng)作科普作品，表達對生物進化的理解和感悟。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導學生使用科學教育網(wǎng)站，如國家地理、科學美國人等，獲取更多生物進化相關(guān)的信息。

-社會實踐活動：組織學生參與環(huán)境保護活動，如植樹造林、野生動物保護等，將生物進化的知識應(yīng)用于實踐。

-科學研究模擬：通過模擬科學研究過程，如設(shè)計假說、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，培養(yǎng)學生科學探究的能力。

-專題研究：引導學生選擇特定的生物進化主題進行深入研究，如人類進化、鳥類遷徙等，提高學生的研究能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-生物進化的定義

-化石證據(jù)在生物進化研究中的作用

-自然選擇和適者生存的原理

-生物進化樹的概念和結(jié)構(gòu)

②重點詞匯：

-進化：物種在長時間內(nèi)逐漸發(fā)展變化的過程。

-化石：古生物的遺骸或遺跡，是研究生物進化的重要證據(jù)。

-自然選擇：生物在生存斗爭中，適應(yīng)環(huán)境的個體更有可能生存和繁殖。

-適者生存：適應(yīng)環(huán)境的生物更容易生存和繁衍后代。

③重點句子：

-“生物進化是生物在長時間的演化過程中，通過自然選擇和遺傳變