第17課君主立憲制的英國（新說課稿）2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析第17課《君主立憲制的英國》選自九年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）教材，該課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生了解英國君主立憲制的形成過程、特點(diǎn)及其影響。本課內(nèi)容符合教學(xué)實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.英國君主立憲制的形成過程，特別是《權(quán)利法案》的頒布及其意義。

2.英國君主立憲制的特點(diǎn)及其對(duì)英國政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。

難點(diǎn)：

1.理解君主立憲制與君主專制之間的區(qū)別，以及其歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

2.分析英國君主立憲制對(duì)其他國家的啟示和影響。

解決辦法：

1.通過歷史文獻(xiàn)和圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解君主立憲制的形成過程。

2.設(shè)計(jì)課堂討論，讓學(xué)生比較君主專制和君主立憲制的異同，深化對(duì)君主立憲制的認(rèn)識(shí)。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生思考英國君主立憲制對(duì)現(xiàn)代政治體制的啟示，提高學(xué)生的歷史思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、電子白板。

2.課程平臺(tái)：國家基礎(chǔ)教育資源庫、歷史教學(xué)網(wǎng)站。

3.信息化資源：英國君主立憲制相關(guān)歷史圖片、視頻資料、文獻(xiàn)資料。

4.教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、歷史地圖展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示英國國旗和君主立憲制的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：英國的政治體制是怎樣的？為什么說英國的政治體制具有特殊性？

-學(xué)生分享觀察到的信息，教師總結(jié)：今天我們將一起學(xué)習(xí)第17課《君主立憲制的英國》，深入了解這一特殊政治體制的形成和發(fā)展。

2.講授新知（20分鐘）

-英國君主立憲制的形成過程：

-教師簡要介紹英國君主立憲制的起源和發(fā)展歷程，重點(diǎn)講解《權(quán)利法案》的頒布及其意義。

-學(xué)生跟隨教師講解，了解英國君主立憲制的形成背景和過程。

-英國君主立憲制的特點(diǎn)：

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析英國君主立憲制的特點(diǎn)，如國王權(quán)力的限制、議會(huì)的主導(dǎo)地位等。

-學(xué)生分組討論，總結(jié)英國君主立憲制的特點(diǎn)，并分享小組成果。

-英國君主立憲制的影響：

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考英國君主立憲制對(duì)英國政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。

-學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，討論并闡述英國君主立憲制對(duì)其他國家政治體制的啟示。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出幾個(gè)與英國君主立憲制相關(guān)的問題，如：

1.請(qǐng)簡述《權(quán)利法案》的主要內(nèi)容。

2.英國君主立憲制對(duì)英國政治體制產(chǎn)生了哪些影響？

3.英國君主立憲制對(duì)其他國家有哪些啟示？

-學(xué)生獨(dú)立思考并回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英國君主立憲制的形成過程、特點(diǎn)及其影響。

-學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：

1.閱讀課本相關(guān)章節(jié)，深入了解英國君主立憲制的形成過程。

2.搜集有關(guān)英國君主立憲制的資料，分析其對(duì)英國政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。

3.撰寫一篇關(guān)于英國君主立憲制的短文，闡述其特點(diǎn)及其對(duì)其他國家政治體制的啟示。

-學(xué)生明確作業(yè)要求，教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.英國君主立憲制的形成背景：

-英國資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā)和勝利。

-國王與議會(huì)之間的權(quán)力斗爭。

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)變革對(duì)政治體制的影響。

2.英國君主立憲制的形成過程：

-《大憲章》的頒布，限制了國王的權(quán)力。

-《權(quán)利法案》的頒布，確立了君主立憲制的法律基礎(chǔ)。

-君主與議會(huì)之間權(quán)力關(guān)系的調(diào)整。

3.英國君主立憲制的特點(diǎn)：

-國王權(quán)力的限制：國王成為虛君，僅具有象征意義。

-議會(huì)的主導(dǎo)地位：議會(huì)擁有立法、財(cái)政、軍事等權(quán)力。

-法治原則的確立：法律面前人人平等。

4.英國君主立憲制的影響：

-政治穩(wěn)定：君主立憲制為英國政治穩(wěn)定提供了保障。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：君主立憲制促進(jìn)了英國資本主義的發(fā)展。

-社會(huì)進(jìn)步：君主立憲制推動(dòng)了社會(huì)改革和民主化進(jìn)程。

5.英國君主立憲制對(duì)其他國家的啟示：

-君主立憲制是一種有效的政治體制，可以平衡國王與議會(huì)之間的權(quán)力。

-君主立憲制有助于保障公民的權(quán)利和自由。

-君主立憲制可以促進(jìn)國家的政治穩(wěn)定和社會(huì)進(jìn)步。

6.英國君主立憲制的相關(guān)歷史事件：

-英國內(nèi)戰(zhàn)：1642-1649年，國王查理一世與議會(huì)之間的權(quán)力斗爭。

-光榮革命：1688年，威廉·奧蘭治入侵英國，推翻了詹姆士二世的統(tǒng)治。

-《權(quán)利法案》的頒布：1689年，確立了君主立憲制的法律基礎(chǔ)。

7.英國君主立憲制的相關(guān)人物：

-查理一世：英國國王，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的主要推手。

-查理二世：查理一世的兒子，光榮革命中被推翻。

-威廉·奧蘭治：荷蘭親王，光榮革命的主要參與者。

-約翰·洛克：英國哲學(xué)家，對(duì)君主立憲制理論有重要貢獻(xiàn)。

8.英國君主立憲制的相關(guān)文獻(xiàn)：

-《大憲章》：1215年頒布，限制了國王的權(quán)力。

-《權(quán)利法案》：1689年頒布，確立了君主立憲制的法律基礎(chǔ)。

-洛克的《政府論》：闡述君主立憲制的理論依據(jù)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解英國君主立憲制的形成過程時(shí)，可以引入具體的案例分析，如《權(quán)利法案》的頒布過程，讓學(xué)生通過分析案例來理解君主立憲制的形成背景和特點(diǎn)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的歷史思維能力和合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景的理解不夠深入：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)英國君主立憲制的歷史背景理解不夠，導(dǎo)致對(duì)相關(guān)概念和事件的理解不夠透徹。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但總體上還是以講授法為主，學(xué)生的參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際歷史素養(yǎng)的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化歷史背景教學(xué)：在講解英國君主立憲制之前，我會(huì)先讓學(xué)生了解英國資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史背景，通過閱讀資料、觀看視頻等方式，讓學(xué)生對(duì)歷史事件有更深入的理解。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、辯論等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的歷史素養(yǎng)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入歷史知識(shí)競賽、歷史小論文等形式，全面評(píng)估學(xué)生的歷史素養(yǎng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①英國君主立憲制的形成背景

-資產(chǎn)階級(jí)革命

-國王與議會(huì)權(quán)力斗爭

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)變革

②英國君主立憲制的形成過程

-《大憲章》頒布

-《權(quán)利法案》頒布

-君主與議會(huì)權(quán)力關(guān)系調(diào)整

③英國君主立憲制的特點(diǎn)

-國王權(quán)力限制

-議會(huì)主導(dǎo)地位

-法治原則確立

④英國君主立憲制的影響

-政治穩(wěn)定

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-社會(huì)進(jìn)步

⑤英國君主立憲制對(duì)其他國家的啟示

-政治體制