吉林省雙遼市八年級地理下冊6.2“白山黑水”---東北三省說課稿（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容吉林省雙遼市八年級地理下冊6.2“白山黑水”---東北三省

1.東北三省的自然地理特征：地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等。

2.東北三省的經(jīng)濟(jì)地理特征：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等。

3.東北三省的歷史文化：歷史文化名人、歷史事件等。

4.東北三省的旅游資源：自然景觀、人文景觀等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)東北三省的自然、經(jīng)濟(jì)、歷史和旅游資源，提升對區(qū)域地理的認(rèn)識，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)和國家的認(rèn)同感，以及運(yùn)用地理知識參與社會實(shí)踐的意識。學(xué)情分析八年級學(xué)生正處于青春期，對世界充滿好奇，對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。然而，由于地域差異，學(xué)生對東北三省的了解程度不一。從知識層面來看，學(xué)生對地理基本概念和原理有一定掌握，但對區(qū)域地理知識，尤其是東北三省的具體情況了解有限。在能力方面，學(xué)生具備一定的地圖閱讀和分析能力，但在綜合運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題方面還有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂討論，但部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力不足的問題。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師在教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)案例和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究東北三省的地理特征。其次，針對學(xué)生知識水平的差異，教師應(yīng)采取分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。最后，教師需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過課堂管理和激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、觸控一體機(jī)等。

2.課程平臺：地理學(xué)科教學(xué)資源庫、在線教育平臺等。

3.信息化資源：東北三省地形地貌、氣候特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、歷史文化等方面的視頻資料、圖片、地圖等。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、案例分析、小組討論、實(shí)地考察模擬等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放東北三省的風(fēng)景宣傳片，讓學(xué)生直觀感受東北地區(qū)的自然風(fēng)光和人文景觀。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生們思考東北三省在我國的地理位置、自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：讓學(xué)生分組討論，分享對東北三省的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.東北三省的地理位置（5分鐘）：講解東北三省的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等，讓學(xué)生了解東北地區(qū)的自然地理特征。

2.東北三省的經(jīng)濟(jì)地理特征（5分鐘）：介紹東北三省的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等經(jīng)濟(jì)特征，分析其優(yōu)勢和劣勢。

3.東北三省的歷史文化（5分鐘）：講述東北三省的歷史文化名人、歷史事件等，讓學(xué)生了解東北地區(qū)的文化底蘊(yùn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置一些與東北三省相關(guān)的填空題、選擇題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論：讓學(xué)生分組討論東北三省的優(yōu)勢和劣勢，并提出改進(jìn)措施。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：引導(dǎo)學(xué)生思考東北三省在我國的戰(zhàn)略地位和未來發(fā)展前景。

2.學(xué)生回答：讓學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動(dòng)環(huán)節(jié)一：教師提問，學(xué)生搶答。針對東北三省的地理位置、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、歷史文化等方面的問題，讓學(xué)生搶答，以激發(fā)學(xué)生的參與度。

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)二：學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演。模擬東北三省的歷史事件或經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)并理解相關(guān)知識。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)三：教師提問，學(xué)生分享。針對東北三省的發(fā)展問題，讓學(xué)生分享自己的看法和建議。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力。

2.學(xué)生分享：讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會，提升核心素養(yǎng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)東北三省的重要性和發(fā)展前景。

2.作業(yè)布置：布置一些與東北三省相關(guān)的課后作業(yè)，如查閱資料、撰寫小論文等，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘。知識點(diǎn)梳理1.東北三省的地理位置

-位置：位于中國東北部，東臨日本海，南接朝鮮，西接內(nèi)蒙古自治區(qū)，北與俄羅斯接壤。

-行政區(qū)劃：包括黑龍江省、吉林省和遼寧省。

2.東北三省的自然地理特征

-地形地貌：以平原、丘陵和山地為主，其中山地和丘陵占據(jù)較大比例。

-氣候特點(diǎn)：屬于溫帶季風(fēng)氣候，四季分明，冬季寒冷漫長，夏季溫暖短促。

3.東北三省的經(jīng)濟(jì)地理特征

-農(nóng)業(yè)：以糧食作物為主，如玉米、大豆、水稻等，同時(shí)也有特色農(nóng)業(yè)，如東北的寒地水果。

-工業(yè)：以重工業(yè)為主，如鋼鐵、機(jī)械、汽車制造等，近年來也在發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

-交通：鐵路、公路、水路和航空運(yùn)輸發(fā)達(dá)，形成了以哈爾濱、長春、沈陽為中心的交通網(wǎng)絡(luò)。

4.東北三省的歷史文化

-歷史名人：如三國時(shí)期的諸葛亮、清朝的康熙、乾隆等。

-歷史事件：如遼金戰(zhàn)爭、清朝的建立等。

-文化遺產(chǎn)：如沈陽故宮、長春偽滿皇宮、哈爾濱圣索菲亞教堂等。

5.東北三省的旅游資源

-自然景觀：如長白山、五大連池、鏡泊湖等。

-人文景觀：如哈爾濱中央大街、沈陽故宮、大連棒棰島等。

-休閑活動(dòng)：如冰雪旅游、溫泉度假、民俗體驗(yàn)等。

6.東北三省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀：經(jīng)濟(jì)總量持續(xù)增長，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。

-面臨的挑戰(zhàn)：資源枯竭、環(huán)境污染、人口老齡化等。

7.東北三省的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略

-東北振興戰(zhàn)略：國家為推動(dòng)?xùn)|北三省經(jīng)濟(jì)發(fā)展而實(shí)施的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。

-重點(diǎn)領(lǐng)域：新型工業(yè)化、新型城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、服務(wù)業(yè)現(xiàn)代化等。

8.東北三省的社會與文化發(fā)展

-社會發(fā)展：社會保障體系逐步完善，人民生活水平不斷提高。

-文化發(fā)展：民族文化保護(hù)與傳承，文化交流與合作不斷加強(qiáng)。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我對教學(xué)過程進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些體會：

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了播放東北三省的風(fēng)景宣傳片，這個(gè)方式挺有效的，學(xué)生們對于東北的風(fēng)景很感興趣，課堂氣氛也活躍了不少。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于宣傳片中的信息接收得比較快，而有些學(xué)生則需要更多的時(shí)間去消化和理解。這說明在今后的教學(xué)中，我需要更加注意學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)策略來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在講授新課的過程中，我嘗試著結(jié)合地圖和實(shí)際案例來講解東北三省的地理特征和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于地圖的閱讀和分析能力還有待提高，所以在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃多安排一些地圖閱讀的練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上就能熟練地解讀地圖。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些填空題和選擇題，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固知識。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生能夠迅速完成練習(xí)，但也有部分學(xué)生對于一些基礎(chǔ)知識點(diǎn)掌握不牢固。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的講解和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性的問題，讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于開放性問題不太適應(yīng)，回答起來有些拘謹(jǐn)。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試著讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這種形式激發(fā)了學(xué)生的興趣，也提高了他們的參與度。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者在討論中缺乏領(lǐng)導(dǎo)力。因此，我打算在今后的教學(xué)中，通過更多的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

最后，我覺得在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我還可以做得更好。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)和社會問題，讓學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中思考人地關(guān)系，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。板書設(shè)計(jì)①東北三省地理位置

-行政區(qū)劃：黑龍江省、吉林省、遼寧省

-地理位置：東北部，東臨日本海，南接朝鮮，西接內(nèi)蒙古自治區(qū)，北與俄羅斯接壤

②東北三省自然地理特征

-地形地貌：平原、丘陵、山地

-氣候特點(diǎn)：溫帶季風(fēng)氣候，四季分明，冬季寒冷漫長，夏季溫暖短促

③東北三省經(jīng)濟(jì)地理特征

-農(nóng)業(yè)：糧食作物（玉米、大豆、水稻）、特色農(nóng)業(yè)

-工業(yè)：重工業(yè)（鋼鐵、機(jī)械、汽車制造）、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)

-交通：鐵路、公路、水路、航空運(yùn)輸

④東北三省歷史文化

-歷史名人：諸葛亮、康熙、乾隆等

-歷史事件：遼金戰(zhàn)爭、清朝建立等

-文化遺產(chǎn)：沈陽故宮、長春偽滿皇宮、哈爾濱圣索菲亞教堂等

⑤東北三省旅游資源

-自然景觀：長白山