Unit6Lesson35FutureTransportation2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步說課稿（冀教版）河北專版一、教材分析

本課選自冀教版2024-2025學(xué)年八年級英語上冊Unit6Lesson35，主題為“FutureTransportation”。本課主要學(xué)習(xí)未來交通工具的相關(guān)詞匯和句型，如“inthefuture”、“bytheyear2050”、“flyto”等。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解未來交通工具的發(fā)展趨勢，提高英語聽說讀寫能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)未來交通工具的相關(guān)詞匯和句型，提高語言表達能力；通過了解未來科技發(fā)展，增強文化意識；通過分析預(yù)測未來的能力，提升思維品質(zhì)；通過參與課堂活動，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，

①理解并運用與未來交通工具相關(guān)的詞匯，如“self-drivingcar”、“hoverboard”等，能夠進行簡單的描述和討論。

②掌握并運用描述未來情景的句型，如“Bytheyear2050,peoplewillbeabletotravelinspaceships.”，能夠表達對未來交通方式的預(yù)測和想象。

③能夠根據(jù)圖片和文本信息，進行合理的推測和判斷，理解文章大意。

2.教學(xué)難點，

①理解并運用“inthefuture”和“bytheyear2050”等時間狀語，準(zhǔn)確表達未來的時間概念。

②在語境中靈活運用過去時態(tài)和將來時態(tài)，描述過去和未來的交通方式。

③學(xué)生能夠克服語言障礙，用英語進行創(chuàng)造性思維，表達對未來交通的個性化看法和設(shè)想。

④通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力，對未來的交通技術(shù)進行深入探討。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)未來交通場景，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計“未來交通設(shè)計大賽”項目，讓學(xué)生分組討論并設(shè)計未來交通工具，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，展示未來交通工具的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

4.設(shè)立角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的未來角色，如交通工程師、駕駛員等，通過角色扮演加深對語言和文化的理解。

5.鼓勵學(xué)生通過小組討論和辯論，分享對未來交通的看法，促進語言表達和思維能力的提升。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“FutureTransportation”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“Doyouthinkflyingcarswillbecommoninthefuture?Whyorwhynot?”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解未來交通工具的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“FutureTransportation”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示現(xiàn)代交通工具與未來交通工具的對比視頻，引出“FutureTransportation”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解與未來交通工具相關(guān)的詞匯和句型，如“self-drivingcar”、“hoverboard”等，并結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)成果，討論未來可能出現(xiàn)的交通方式，并進行角色扮演。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“Howwillfuturetransportationbepowered?”，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗未來交通知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解未來交通工具的相關(guān)知識。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)詞匯和句型。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解未來交通工具的相關(guān)知識點，掌握相關(guān)詞匯和句型。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“FutureTransportation”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于未來交通工具的短文。

提供拓展資源：提供與未來交通工具相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的未來交通工具的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.未來交通工具的歷史發(fā)展：介紹從蒸汽火車到現(xiàn)代汽車的演變，以及科學(xué)家們對未來交通工具的研究和設(shè)想。

b.現(xiàn)代交通工具的優(yōu)缺點：分析當(dāng)前主流交通工具的環(huán)保性能、安全性、便利性等方面的優(yōu)缺點。

c.未來交通工具的技術(shù)原理：介紹如磁懸浮列車、自動駕駛汽車、飛行汽車等未來交通工具的技術(shù)原理和發(fā)展前景。

d.交通工具與城市發(fā)展：探討交通工具對城市發(fā)展的影響，如城市規(guī)劃、交通擁堵、環(huán)境保護等問題。

2.拓展建議：

a.閱讀相關(guān)書籍和文章：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于未來交通工具的科普書籍和文章，如《未來汽車》、《飛行汽車時代》等。

b.觀看紀(jì)錄片和科普視頻：推薦學(xué)生觀看關(guān)于交通工具發(fā)展的紀(jì)錄片和科普視頻，如《未來交通工具》、《科技改變生活》等。

c.參與科技競賽和實踐活動：鼓勵學(xué)生參加機器人競賽、模型制作等科技競賽和實踐活動，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

d.小組討論和辯論：組織學(xué)生圍繞未來交通工具的發(fā)展前景進行小組討論和辯論，提高學(xué)生的表達能力和團隊合作意識。

e.制作未來交通工具的手工模型：指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作未來交通工具的手工模型，如飛行汽車、磁懸浮列車等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。

f.研究交通工具的環(huán)保性能：讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解不同交通工具的環(huán)保性能，如燃油消耗、尾氣排放等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

g.探討交通工具與城市發(fā)展之間的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市交通規(guī)劃、交通擁堵、環(huán)境保護等問題，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

h.撰寫關(guān)于未來交通工具的短文或研究報告：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于未來交通工具的短文或研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和研究能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit6Lesson35"FutureTransportation"。我覺得整體來說，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度很高，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了視頻資料，展示了現(xiàn)代交通工具與未來交通工具的對比，這個方法很受學(xué)生歡迎，他們對于未來交通工具的想象非常豐富，討論也很熱烈。這說明多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。

在教學(xué)過程中，我注重了詞匯和句型的講解，通過實例和圖片幫助學(xué)生理解。比如，我讓學(xué)生們用“self-drivingcar”和“hoverboard”等詞匯描述未來的交通工具，并用“Bytheyear2050,peoplewillbeabletotravelinspaceships.”這樣的句型表達對未來交通方式的預(yù)測。這些活動讓學(xué)生在練習(xí)中掌握了新知識，提高了他們的語言運用能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于語言能力有限，參與度不高，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于未來交通工具的討論過于理想化，缺乏對現(xiàn)實技術(shù)的了解，這提示我在教學(xué)中要更加注重結(jié)合實際，引導(dǎo)學(xué)生進行合理的預(yù)測和討論。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對于未來交通工具的興趣濃厚，他們對于科技發(fā)展的期待和憧憬讓我感到欣慰。這節(jié)課不僅讓他們學(xué)到了知識，也激發(fā)了他們對未來的美好向往。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，可以提前準(zhǔn)備一些簡單的詞匯和句型