九年級化學(xué)下冊第七章溶液7.3溶液濃稀的表示第1課時溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)及計算說課稿（新版）粵教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解和掌握溶液濃稀的表示方法，特別是溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)及其計算。通過結(jié)合粵教版九年級化學(xué)下冊第七章“溶液”的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗和計算，深刻理解溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念，并學(xué)會運用公式進行計算，為后續(xù)學(xué)習(xí)溶液相關(guān)性質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維和科學(xué)探究能力。通過學(xué)習(xí)溶液濃稀的表示，學(xué)生能夠發(fā)展定量分析的能力，增強對化學(xué)現(xiàn)象的觀察和解釋能力。同時，通過實際計算練習(xí)，學(xué)生將提升數(shù)學(xué)建模和邏輯推理能力，培養(yǎng)科學(xué)探究中的嚴謹態(tài)度和合作精神，為未來化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)探究奠定良好基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析進入九年級后，學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸穩(wěn)定，他們已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識和實驗操作技能。在知識層面，學(xué)生對溶液的基本概念有一定了解，但對溶液濃稀的表示方法，尤其是溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)這一概念可能存在理解上的困難。在能力方面，學(xué)生能夠進行簡單的化學(xué)計算，但在處理復(fù)雜化學(xué)問題時，往往缺乏系統(tǒng)性和嚴謹性。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有所提升，但部分學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時可能會表現(xiàn)出畏難情緒。

在教學(xué)實際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。部分學(xué)生可能存在課堂參與度不高、對實驗操作不夠認真、課后復(fù)習(xí)不足等問題。這些行為習(xí)慣可能導(dǎo)致他們在理解溶液濃稀的表示方法時遇到障礙，尤其是在涉及到溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算時，可能會因為缺乏耐心和細致而導(dǎo)致錯誤。

鑒于以上情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將充分考慮學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)需求，通過設(shè)計直觀的實驗演示和互動式的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時通過逐步引導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點，提高他們的化學(xué)思維能力和解決實際問題的能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、化學(xué)實驗儀器（如天平、量筒、燒杯、玻璃棒等）、實驗藥品（如食鹽、蔗糖、水等）。

2.課程平臺：九年級化學(xué)下冊電子教材、教學(xué)輔助軟件。

3.信息化資源：溶液濃度相關(guān)的教學(xué)視頻、動畫演示溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變化過程。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實物演示、小組討論、課堂練習(xí)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)溶液的定義和特征，了解溶質(zhì)與溶劑的概念。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“溶液濃稀的表示”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如“如何判斷溶液的濃稀？”、“溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如何計算？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解溶液的基本概念和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對溶液濃稀表示方法的具體計算過程產(chǎn)生疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解溶液濃稀的表示方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過實際生活中的溶液案例，如鹽水、糖水等，引出“溶液濃稀的表示”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的定義、計算方法和意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如通過計算不同濃度食鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)來講解概念。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生通過實際操作和計算，掌握溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算方法。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何確定溶液的濃稀程度。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過實際操作和計算，體驗溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如討論不同溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解性對溶液濃稀的影響。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念和計算方法。

實踐活動法：設(shè)計小組實驗或計算活動，讓學(xué)生在實踐中掌握計算技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解溶液濃稀的表示方法，掌握溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“溶液濃稀的表示”，布置適量的課后作業(yè)，如計算不同溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，并解釋其含義。

提供拓展資源：提供與溶液濃稀表示方法相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出計算錯誤并提供糾正方法。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如通過實際計算來應(yīng)用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究不同溫度對溶質(zhì)溶解度的影響。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如反思自己在計算過程中的易錯點。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，促進自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的溶液濃稀的表示方法和計算技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）溶液的性質(zhì)：除了溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)外，還可以介紹溶液的其他性質(zhì)，如溶液的穩(wěn)定性、均一性和透明性等。這些性質(zhì)有助于學(xué)生更全面地理解溶液的特性。

（2）不同類型的溶液：講解不同類型的溶液，如飽和溶液、不飽和溶液、濃溶液和稀溶液，以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化。

（3）溶質(zhì)的溶解度：介紹溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度，以及影響溶質(zhì)溶解度的因素，如溶劑的種類、溫度、壓力等。

（4）溶液的配制：講解溶液的配制方法，如直接法、稀釋法、溶解法等，以及配制過程中應(yīng)注意的問題。

（5）溶液在生活中的應(yīng)用：列舉溶液在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的應(yīng)用實例，如清潔劑、飲料、藥物、化肥等。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與溶液相關(guān)的科普書籍，如《化學(xué)與生活》、《化學(xué)的奧秘》等，以拓寬知識面。

（2）觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看與溶液相關(guān)的科普視頻，如《化學(xué)實驗室》系列、《化學(xué)元素》等，以增強直觀感受。

（3）進行實驗探究：鼓勵學(xué)生在家長或老師的指導(dǎo)下，進行與溶液相關(guān)的實驗探究，如觀察不同溶質(zhì)的溶解度、探究溶液的穩(wěn)定性等。

（4）開展小組討論：組織學(xué)生開展小組討論，圍繞溶液的性質(zhì)、配制方法、應(yīng)用等方面展開交流，提高合作能力和溝通能力。

（5）收集生活實例：引導(dǎo)學(xué)生收集生活中與溶液相關(guān)的實例，如家用清潔劑、飲料、藥品等，分析其成分和作用。

（6）撰寫實驗報告：鼓勵學(xué)生撰寫實驗報告，總結(jié)實驗過程、觀察結(jié)果和結(jié)論，提高實驗操作能力和寫作能力。

（7）參與競賽活動：鼓勵學(xué)生參加與溶液相關(guān)的學(xué)科競賽，如化學(xué)知識競賽、實驗技能競賽等，提升綜合素質(zhì)。

（8）關(guān)注化學(xué)新聞：關(guān)注與溶液相關(guān)的化學(xué)新聞，如新發(fā)現(xiàn)的高效清潔劑、新型藥物等，了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用。七