8.TheSnowman教學設計-2025-2026學年小學英語1b典范英語（GoodEnglish）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課為小學英語1b典范英語（GoodEnglish）中的“TheSnowman”單元，主要內(nèi)容包括雪人的制作過程、雪人活動的描述以及詞匯和句型學習。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在課本中學到的形容詞、動詞和名詞等基礎語法知識相聯(lián)系，通過具體語境學習新詞匯，幫助學生運用所學知識進行實際交際。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語學習興趣，激發(fā)學生對英語語言文化的認知興趣。

2.提升學生的語言運用能力，通過角色扮演和情景對話，提高學生的口語表達能力。

3.增強學生的跨文化意識，通過學習雪人的故事，讓學生了解西方文化，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

4.培養(yǎng)學生的合作學習意識，通過小組活動，促進學生之間的合作與交流。

5.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過欣賞雪人的美麗形象，提高學生的審美能力。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點詞匯學習：教授本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如“snowman”、“snowball”、“hat”等，確保學生能夠理解和運用。

-句型結(jié)構(gòu)掌握：強調(diào)句型“Lookatthesnowman.Itisverytall.”等，幫助學生掌握描述物體特征的句型結(jié)構(gòu)。

-語法點：講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，例如“thesnowmanisplaying”等，使學生能夠正確運用時態(tài)表達。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-詞匯運用：學生可能難以理解并正確運用某些詞匯，如“frosty”或“snowy”，需要通過圖片、情景模擬等方式幫助學生記憶。

-情景對話理解：學生可能難以理解對話中的隱含意義或文化背景，教師應通過提問和討論引導學生深入理解。

-合作學習：在小組活動中，學生可能存在溝通不暢或角色分配不均的問題，教師需指導學生如何有效合作，確保每個學生都能參與其中。

-詞匯拓展：學生可能難以將新學的詞匯自然地融入到自己的語言表達中，教師應提供豐富的語境和練習機會，幫助學生拓展詞匯運用。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解雪人的制作過程和活動，幫助學生理解故事背景。

2.情景模擬法：讓學生扮演雪人和角色，增強語言實踐能力。

3.合作學習法：組織小組活動，讓學生在互動中學習和應用新知識。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示雪人的圖片和故事情節(jié)，增強視覺效果。

2.實物教具：準備雪人的模型或圖片，讓學生直觀感受教學內(nèi)容。

3.互動軟件：運用教學軟件進行詞匯和句型練習，提高學習效率。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一張雪景圖片，引導學生觀察并描述雪景。

2.提出問題：教師提問：“Doyoulikesnow?Whyorwhynot?”（你喜歡雪嗎？為什么？）

3.引入新課：教師宣布本節(jié)課的主題為“TheSnowman”，并簡要介紹故事內(nèi)容。

講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：教授新詞匯，如“snowman”、“snowball”、“hat”等，并舉例說明。

2.句型結(jié)構(gòu)：講解描述雪人的句型，如“Lookatthesnowman.Itisverytall.”，并讓學生跟讀。

3.時態(tài)講解：講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，如“thesnowmanisplaying”，并舉例說明。

4.故事背景：簡要介紹雪人的制作過程和活動，讓學生對故事有初步了解。

鞏固練習（10分鐘）

1.詞匯練習：通過游戲或小組競賽的形式，讓學生練習新詞匯。

2.句型練習：讓學生根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，描述雪人的特征或活動。

3.情景模擬：讓學生分組扮演雪人和角色，進行情景對話。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouthinkofthesnowmaninthestory?”（你認為故事中的雪人怎么樣？）

2.學生分享觀點，教師給予肯定和鼓勵。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Howdoyoumakeasnowman?”（你們怎么制作雪人？）

2.學生分享制作雪人的經(jīng)驗，教師總結(jié)并展示制作步驟。

3.教師提問：“Whatcanthesnowmando?”（雪人能做什么？）

4.學生發(fā)揮想象力，描述雪人可能的活動，教師給予引導和補充。

教學創(chuàng)新：

1.利用多媒體設備展示雪人的圖片和故事情節(jié)，增強視覺效果。

2.設計互動游戲，讓學生在游戲中學習新詞匯和句型。

3.邀請家長參與課堂，共同完成雪人制作活動。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《Snowman'sAdventure》

描述一個雪人在雪地里探險的故事，包括雪人遇到的各種動物和自然現(xiàn)象。通過閱讀，學生可以學習更多關(guān)于雪的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，同時了解不同文化中雪人的形象和故事。

-閱讀材料二：《WinterSports》

介紹冬季運動項目，如滑雪、滑冰和打雪仗等。學生可以通過閱讀了解這些活動的英語表達，并學習如何用英語描述冬季活動的樂趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試自己制作一個雪人，并記錄下制作過程，用英語寫下制作步驟和感受。

-組織學生進行小組討論，分享各自了解的關(guān)于雪的文化和習俗，如不同國家的冬季節(jié)日和活動。

-布置寫作任務，讓學生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的冬季活動的英語短文，要求使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-利用網(wǎng)絡資源或圖書館，讓學生查找關(guān)于冬季氣候變化的資料，了解雪與氣候變化的關(guān)系，并準備一份小報告。

3.綜合實踐活動

-組織學生進行一次戶外雪景攝影活動，鼓勵他們用英語描述所拍攝的照片。

-安排一次冬季運動體驗活動，讓學生親身體驗滑雪或滑冰，并用英語記錄下自己的感受和體驗。

-設計一個關(guān)于冬季節(jié)日的英語角活動，讓學生展示自己準備的節(jié)日相關(guān)材料，如手工藝品、歌曲或小故事。

4.家庭作業(yè)

-讓學生與家長一起收集有關(guān)冬季的圖片或故事，并在下節(jié)課上分享。

-要求學生制作一個關(guān)于雪人的英語海報，展示雪人的制作過程、活動描述和相關(guān)的英語詞匯。

-布置一個家庭項目，讓學生在家長的指導下，用英語制作一個冬季主題的手工制品或食物。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點

-雪人的制作過程：從堆雪人到裝飾雪人，包括所需的材料和步驟。

-雪人的活動描述：雪人在雪地中進行的各種活動，如滑冰、打雪仗等。

-冬季相關(guān)詞匯：snowman,snowball,hat,scarf,gloves,coat,winter,snow,cold。

②本文重點詞匯

-snowman：雪人

-snowball：雪球

-hat：帽子

-scarf：圍巾

-gloves：手套

-coat：外套

-winter：冬天

-snow：雪

-cold：冷的

③本文重點句型

-Lookatthesnowman.Itisverytall.

-Thesnowmanisplayingwiththechildren.

-Thesnowmaniswearingahatandascarf.

-Let'smakeasnowmantogether.

-Thesnowmanisveryhappyinthewinter.重點題型整理1.題型：詞匯匹配

-題目：請將下面的英語詞匯與對應的中文意思匹配起來。

-詞匯：snowman,snowball,hat,scarf,gloves,coat,winter,snow,cold

-答案：snowman-雪人；snowball-雪球；hat-帽子；scarf-圍巾；gloves-手套；coat-外套；winter-冬天；snow-雪；cold-冷的

2.題型：句子完成

-題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子。

-句子：Thesnowmanisvery___________inthe___________.

-答案：happy;winter

3.題型：情景對話

-題目：假設你是課文中的雪人，寫一段與孩子們對話的情景。

-答案示例：Hello,children!Doyouwanttoplaywithme?Let'sthrowsnowballsandhavefun!

4.題型：故事續(xù)寫

-題目：續(xù)寫故事“TheSnowman”，描述雪人在夜晚發(fā)生的故事。

-答案示例：Afterthechildrenleft,thesnowmanfeltlonely.Suddenly,ashootingstarappearedinthesky.Thesnowmanmadeawishtohavefriendsforever.Thenextmorning,thesnowmanfoundanewfriend,asmallsnowflake,thatneverlefthim.

5.題型：寫作練習

-題目：寫一篇短文，描述你最喜歡的冬季活動，并解釋為什么。

-答案示例：Myfavoritewinteractivityisskiing.Ilovethethrillofslidingdowntheslopeandthebeautifulscenery.Skiingalsohelpsmestayfitandenjoythecoldweather.Ican'twaitforthenextwintertogoskiingagain!課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課的主要教學內(nèi)容，包括雪人的制作過程、活動描述以及相關(guān)詞匯和句型。

2.強調(diào)重點詞匯和句型，如“snowman”、“playwith”、“wearahat”等，并讓學生跟讀。

3.總結(jié)本節(jié)課的學習目標，如提高學生的詞匯運用能力和口語表達能力。

4.鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，將所學知識應用到實際生活中。

當堂檢測

1.詞匯測試

-教師展示雪人、雪球、帽子等圖片，讓學生用英語說出對應的單詞。

-學生口頭回答，教師給予反饋和糾正。

2.句型運用

-教師給出句型框架，如“Itis___________.”，讓學生根據(jù)圖片或情境填充合適的詞匯。

-學生口頭回答，教師進行點評和指導。

3.情景對話

-教師設置一個簡單的情景，如“MakingaSnowman”，讓學生進行角色扮演。

-學生分組進行對話，教師巡回指導，確保每個學生都能參與。

4.小組討論

-教師提出問題，如“Doyoulikesnow?Whyorwhynot?”，讓學生在小組內(nèi)討論。

-小組代表分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并給予評價。

5.寫作練習

-教師布置一個簡單的寫作任務，如“Writeashortparagraphaboutyour