4.20三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的科技與文化說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)歷史上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)歷史上冊(cè)“4.20三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的科技與文化”。教材內(nèi)容主要包括：1.三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期科技的發(fā)展，如祖沖之的圓周率、地動(dòng)儀等；2.三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的文化成就，如書法、繪畫、文學(xué)等；3.三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期民族交融的表現(xiàn)，如民族融合、文化交流等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解這一時(shí)期科技與文化的繁榮，以及民族交融的歷史背景。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括：1.歷史解釋能力，通過分析三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期科技與文化的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史現(xiàn)象背后的原因；2.歷史理解能力，幫助學(xué)生理解民族交融對(duì)文化發(fā)展的影響，提升對(duì)多元文化的尊重和包容；3.歷史探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式，主動(dòng)探究歷史問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣；4.歷史價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技與文化發(fā)展對(duì)國(guó)家和社會(huì)的重要作用，樹立正確的價(jià)值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.祖沖之與圓周率的成就：學(xué)生需要理解祖沖之在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，特別是圓周率的精確計(jì)算，以及這一成就對(duì)后世的影響。

2.三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的文化成就：學(xué)生需要識(shí)別并理解不同文化領(lǐng)域（如書法、繪畫、文學(xué)）的代表人物和作品。

難點(diǎn)：

1.民族交融的歷史背景：學(xué)生可能難以理解不同民族之間的文化交流和融合是如何在三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期發(fā)生的。

2.科技與文化成就的關(guān)聯(lián)性：學(xué)生需要理解科技發(fā)展與文化成就之間的相互促進(jìn)關(guān)系。

解決辦法：

1.通過多媒體展示祖沖之的生活和工作環(huán)境，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生直觀理解圓周率的重要性。

2.利用歷史地圖和人物傳記，引導(dǎo)學(xué)生探究民族交融的歷史背景，通過角色扮演和情景模擬等活動(dòng)，加深理解。

3.設(shè)計(jì)小組討論和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過合作研究，分析科技與文化成就之間的聯(lián)系，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹祖沖之和圓周率的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立對(duì)科技成就的初步認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生就民族交融與文化交流展開討論，提高學(xué)生的歷史分析能力。

3.案例分析法：通過分析具體歷史事件和文化作品，引導(dǎo)學(xué)生深入理解科技與文化發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的科技與文化成就。

2.教學(xué)軟件輔助：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)歷史，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

3.實(shí)物教具：引入相關(guān)歷史文物或模型，讓學(xué)生直觀感受歷史文化的魅力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**教學(xué)時(shí)間：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的歷史背景音樂，展示相關(guān)歷史圖片，如古代建筑、文物等，營(yíng)造歷史氛圍。

2.**問題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“這一時(shí)期有哪些重要的科技與文化成就？這些成就對(duì)后世有什么影響？”

3.**學(xué)生回答**：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題。

**二、講授新課（25分鐘）**

1.**祖沖之與圓周率（10分鐘）**

-講解祖沖之的生平及其在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

-展示祖沖之計(jì)算圓周率的公式和結(jié)果，強(qiáng)調(diào)其歷史意義。

-通過多媒體展示祖沖之的生活和工作環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.**三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的文化成就（10分鐘）**

-介紹書法、繪畫、文學(xué)等領(lǐng)域的代表人物和作品。

-通過圖片和文字描述，展示不同文化成就的特點(diǎn)。

3.**民族交融的歷史背景（5分鐘）**

-講解民族交融的歷史背景，如北方民族南遷、民族融合等。

-通過地圖展示民族交融的空間分布。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**課堂練習(xí)**：分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.**學(xué)生互評(píng)**：請(qǐng)學(xué)生互相批改練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提問，如祖沖之的貢獻(xiàn)、文化成就的特點(diǎn)等。

2.**學(xué)生回答**：請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-祖沖之的圓周率計(jì)算對(duì)后世有哪些影響？

-三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的文化成就對(duì)今天有什么啟示？

2.**小組匯報(bào)**：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)祖沖之的圓周率、文化成就和民族交融的重要性。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱資料，了解更多關(guān)于三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的科技與文化成就。

**七、作業(yè)布置（2分鐘）**

1.**布置作業(yè)**：要求學(xué)生課后完成以下作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于祖沖之的圓周率的短文。

-收集三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的文化成就，制作一份PPT。

**教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明**：

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力、歷史理解能力和歷史探究能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-**歷史文獻(xiàn)**：《三國(guó)志》、《晉書》、《南北史》等古代史書，可以提供關(guān)于三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的歷史背景、社會(huì)狀況和科技文化成就的詳細(xì)信息。

-**考古發(fā)現(xiàn)**：介紹考古學(xué)家在三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期遺址的發(fā)現(xiàn)，如墓葬、遺址等，這些實(shí)物資料可以幫助學(xué)生更直觀地了解那個(gè)時(shí)代的文化。

-**藝術(shù)作品**：收集和研究這一時(shí)期的書法、繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

-**科技成就**：研究祖沖之的數(shù)學(xué)著作《綴術(shù)》以及其他科技成就，如地動(dòng)儀等，了解古代科技的發(fā)展水平。

2.拓展建議：

-**閱讀歷史文獻(xiàn)**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《三國(guó)志》等史書中的相關(guān)章節(jié)，了解歷史人物和事件的原貌。

-**參觀博物館**：組織學(xué)生參觀博物館，特別是展示三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期文物和藝術(shù)品的展覽，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-**開展小組研究**：讓學(xué)生分組研究某一特定文化成就或科技發(fā)明，如祖沖之的圓周率，通過查閱資料、討論和報(bào)告的形式，深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-**制作歷史卡片**：讓學(xué)生制作關(guān)于三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的重要人物、事件和科技成就的卡片，便于復(fù)習(xí)和記憶。

-**觀看歷史紀(jì)錄片**：推薦學(xué)生觀看與三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《三國(guó)》、《大漢天子》等，通過影像資料了解歷史。

-**進(jìn)行角色扮演**：設(shè)計(jì)一些與三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，如模擬古代文人的書法、繪畫創(chuàng)作，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)歷史。

-**撰寫歷史小論文**：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期某一特定歷史問題的研究論文，如“祖沖之圓周率的貢獻(xiàn)與影響”，提高學(xué)生的研究能力。

-**參與歷史知識(shí)競(jìng)賽**：組織或鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史知識(shí)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在講授三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的科技與文化時(shí)，嘗試運(yùn)用情境教學(xué)法，通過模擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受那個(gè)時(shí)代的氛圍，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

2.**多媒體融合**：充分利用多媒體技術(shù)，將圖片、視頻、音頻等多種形式融入教學(xué)，使抽象的歷史知識(shí)更加直觀、生動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不足**：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)的興趣不高，參與課堂討論的積極性不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**教學(xué)深度不夠**：在講解某些歷史事件或科技成就時(shí)，可能過于簡(jiǎn)略，未能深入挖掘其背后的歷史意義和科技價(jià)值，需要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的深度講解。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前主要采用傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，需要探索多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

2.**深化教學(xué)內(nèi)容**：在講解歷史事件和科技成就時(shí)，注重挖掘其背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生思考這些成就對(duì)后世的影響，提高教學(xué)深度。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：除了傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)外，可以引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)、學(xué)生