第十課?我能堅(jiān)持說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康南大版一年級(jí)-南大版一、教學(xué)內(nèi)容

第十課《我能堅(jiān)持》是南大版一年級(jí)心理健康課程的內(nèi)容，主要包括堅(jiān)持的意義、如何培養(yǎng)堅(jiān)持的品質(zhì)以及堅(jiān)持帶來(lái)的好處。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持的重要性，學(xué)會(huì)在面對(duì)困難時(shí)保持毅力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、積極向上的心理品質(zhì)，提升學(xué)生的自我管理能力和意志力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持的價(jià)值，學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃，并在實(shí)踐中鍛煉自己的毅力，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)入心理健康課程之前，可能已經(jīng)對(duì)堅(jiān)持有一定的感性認(rèn)識(shí)，如通過(guò)日常生活中的小事（如完成作業(yè)、遵守規(guī)則等）體會(huì)到堅(jiān)持的重要性。然而，他們對(duì)堅(jiān)持的內(nèi)涵、意義以及如何培養(yǎng)堅(jiān)持品質(zhì)的理論知識(shí)掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)心理健康課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的認(rèn)知能力處于發(fā)展初期，主要通過(guò)觀察、模仿和簡(jiǎn)單體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如故事、游戲等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，他們?cè)谡n堂上可能會(huì)遇到注意力分散、難以長(zhǎng)時(shí)間保持專注的問(wèn)題。此外，他們對(duì)堅(jiān)持的理解可能停留在表面，難以將其與具體的學(xué)習(xí)和生活情境相結(jié)合。因此，教學(xué)過(guò)程中需要設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)，幫助學(xué)生將抽象的概念具體化，并通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)加深理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有南大版一年級(jí)心理健康教材，以便課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與堅(jiān)持主題相關(guān)的圖片、故事書(shū)籍和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)器、卡片等，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行堅(jiān)持力的小實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和小組合作區(qū)域，確保學(xué)生在活動(dòng)中能夠集中注意力和積極參與。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.老師以故事引入：“從前有個(gè)小男孩，每天都要走過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的山路去上學(xué)。無(wú)論風(fēng)雨無(wú)阻，他總是堅(jiān)持著。同學(xué)們，你們知道這個(gè)小男孩為什么能堅(jiān)持下來(lái)嗎？”

2.學(xué)生分享自己的理解，老師引導(dǎo)：“堅(jiān)持就是不管遇到什么困難，都不放棄，一直努力?！?/p>

二、新課講授

1.老師介紹“堅(jiān)持”的概念和意義，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持的力量。

-內(nèi)容細(xì)化：講解堅(jiān)持的定義，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的重要性，舉例說(shuō)明堅(jiān)持在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用。

2.探究“如何培養(yǎng)堅(jiān)持的品質(zhì)”：

-內(nèi)容細(xì)化：引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，如如何克服困難、保持動(dòng)力等。

3.學(xué)習(xí)“堅(jiān)持帶來(lái)的好處”：

-內(nèi)容細(xì)化：講解堅(jiān)持對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)成效和心理健康的影響，舉例說(shuō)明堅(jiān)持帶來(lái)的積極成果。

三、活動(dòng)體驗(yàn)

1.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己曾經(jīng)堅(jiān)持過(guò)的事情，以及堅(jiān)持過(guò)程中的感受和收獲。

-內(nèi)容細(xì)化：每組選出一位代表分享，其他組員補(bǔ)充，老師引導(dǎo)總結(jié)。

2.“堅(jiān)持力挑戰(zhàn)”活動(dòng)：

-內(nèi)容細(xì)化：老師設(shè)定一個(gè)簡(jiǎn)單的挑戰(zhàn)任務(wù)，如堅(jiān)持做10個(gè)俯臥撐、堅(jiān)持5分鐘不說(shuō)話等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)。

四、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的意義和重要性。

-內(nèi)容細(xì)化：回顧新課講授環(huán)節(jié)，總結(jié)堅(jiān)持的概念、培養(yǎng)方法和好處。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，反思自己在學(xué)習(xí)、生活中如何做到堅(jiān)持。

-內(nèi)容細(xì)化：讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勅绾螌?jiān)持應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)、生活中。

五、課后作業(yè)

1.完成課后閱讀材料，了解堅(jiān)持在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定目標(biāo)，并堅(jiān)持執(zhí)行。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀察學(xué)生在課堂上的參與度和活動(dòng)表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)堅(jiān)持的理解和認(rèn)識(shí)。

2.收集學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們?cè)趯?shí)際生活中應(yīng)用堅(jiān)持的情況。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-堅(jiān)持與毅力的故事集：收集一些關(guān)于堅(jiān)持與毅力的真實(shí)故事，如科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員、藝術(shù)家等在面臨困難時(shí)如何堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和目標(biāo)的故事。

-堅(jiān)持訓(xùn)練的方法指南：整理一些關(guān)于如何培養(yǎng)堅(jiān)持習(xí)慣的方法，如番茄工作法、習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃等。

-堅(jiān)持與心理健康的關(guān)系研究：介紹一些關(guān)于堅(jiān)持與心理健康之間關(guān)系的學(xué)術(shù)文章或研究報(bào)告，幫助學(xué)生理解堅(jiān)持對(duì)個(gè)人心理健康的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于堅(jiān)持的書(shū)籍，如《堅(jiān)毅：如何培養(yǎng)成功所需的品質(zhì)》等，通過(guò)閱讀了解堅(jiān)持的深層含義和實(shí)踐方法。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的角色，體驗(yàn)堅(jiān)持的過(guò)程和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)對(duì)堅(jiān)持的理解。

-家庭作業(yè)挑戰(zhàn)：布置一些家庭作業(yè)挑戰(zhàn)，如每天堅(jiān)持閱讀一定時(shí)間、堅(jiān)持練習(xí)一項(xiàng)技能等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中實(shí)踐堅(jiān)持。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組選擇一個(gè)他們感興趣的主題，如“歷史上的堅(jiān)持者”，通過(guò)研究收集資料，制作報(bào)告，并在班上分享，以此加深對(duì)堅(jiān)持的認(rèn)識(shí)。

-堅(jiān)持日記：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)堅(jiān)持日記，記錄自己在學(xué)習(xí)、生活中堅(jiān)持的過(guò)程和感受，通過(guò)反思來(lái)提升自我管理能力。

-堅(jiān)持力測(cè)試：提供一些在線的堅(jiān)持力測(cè)試，讓學(xué)生了解自己的堅(jiān)持水平，并得到相應(yīng)的建議。

-堅(jiān)持力講座：邀請(qǐng)成功人士或心理學(xué)家來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們的堅(jiān)持經(jīng)驗(yàn)和心得，為學(xué)生提供實(shí)際的學(xué)習(xí)榜樣。

-堅(jiān)持力社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、參與環(huán)保行動(dòng)等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)堅(jiān)持的價(jià)值和意義。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①我能堅(jiān)持——概念

-堅(jiān)持的定義：持續(xù)不斷地做某件事，不放棄，直至達(dá)到目標(biāo)。

-堅(jiān)持的意義：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度，增強(qiáng)自我管理能力。

②我能堅(jiān)持——培養(yǎng)方法

-設(shè)定目標(biāo)：明確想要達(dá)成的目標(biāo)，制定可實(shí)現(xiàn)的小步驟。

-制定計(jì)劃：合理安排時(shí)間，確保目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)。

-克服困難：分析困難，找到解決辦法，保持積極心態(tài)。

-保持動(dòng)力：尋找激勵(lì)自己的方法，保持前進(jìn)的動(dòng)力。

③我能堅(jiān)持——堅(jiān)持的好處

-個(gè)人成長(zhǎng)：提高自我效能感，增強(qiáng)自信心。

-學(xué)習(xí)成效：提升學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)專業(yè)能力。

-心理健康：減輕焦慮和壓力，增強(qiáng)心理韌性。

-生活方式：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師說(shuō)：“我們這節(jié)課的特色之一就是通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)堅(jiān)持的過(guò)程。我注意到，這種方法不僅讓孩子們更加投入，而且能夠幫助他們更好地理解堅(jiān)持的意義。第二個(gè)特色是引入了‘堅(jiān)持力挑戰(zhàn)’活動(dòng)，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持的重要性。”

2.“我還嘗試了將心理健康知識(shí)與日常生活相結(jié)合的方法，比如讓學(xué)生分享自己在生活中堅(jiān)持的小故事，這樣既能激發(fā)他們的興趣，又能讓他們感受到心理健康知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值?！?/p>

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.老師說(shuō)：“在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然表面上看起來(lái)很專注，但實(shí)際上可能在走神。這讓我意識(shí)到，我們需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，可能需要更多的個(gè)別指導(dǎo)?！?/p>

2.“在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)有時(shí)不夠充分，有些學(xué)生可能沒(méi)有機(jī)會(huì)充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)槲姨釂?wèn)的方式不夠靈活，或者是時(shí)間分配上存在問(wèn)題。”

3.“在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式比較單一，主要是通過(guò)觀察和學(xué)生的自我報(bào)告來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。我覺(jué)得我們可以嘗試引入更多的評(píng)價(jià)工具，比如同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，這樣能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?！?/p>

反思改進(jìn)措施（三）

1.“針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)?！?/p>

2.“為了增加課堂互動(dòng)，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性的問(wèn)題，并給予學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)思考和回答。同時(shí)，我會(huì)嘗試使用更多的教學(xué)輔助工具，如小組討論板、思維導(dǎo)圖等，來(lái)提高學(xué)生的參與度