小學(xué)信息技術(shù)教研組工作總結(jié)小學(xué)信息技術(shù)教研組工作總結(jié)「篇一」光陰荏苒，本年度第一學(xué)期的工作即將進(jìn)入尾聲，在本學(xué)期中，我們信息技術(shù)教研組的所有教師立足于崗位，精誠(chéng)合作，順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)以及網(wǎng)絡(luò)管理工作，并且根據(jù)學(xué)科發(fā)展的要求不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)?；厥妆緦W(xué)期，信息技術(shù)教研組的各項(xiàng)工作穩(wěn)定、有序，主要得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷以及大力支持和廣大教師的配合與理解?，F(xiàn)將本學(xué)期信息技術(shù)教研組工作總結(jié)如下：一、立足自身實(shí)際、搞好日常教學(xué)在本學(xué)期中，我們堅(jiān)持每周進(jìn)行集體備課活動(dòng)，同時(shí)，根據(jù)信息技術(shù)課堂的具體情況，認(rèn)真討論研究新的課堂管理方法，加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。為了促進(jìn)本組教師的快速成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校規(guī)定，進(jìn)行互相聽(tīng)課、相互評(píng)課活動(dòng)，并組織全組教師進(jìn)行賽教，從而增強(qiáng)教師之間互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。二、積極參與課題研究(1)本學(xué)期我們組承擔(dān)了兩個(gè)課題，一個(gè)由劉柱老師負(fù)責(zé)的市級(jí)課題，一個(gè)由李穎老師負(fù)責(zé)的校級(jí)課題，全組人員都積極參加，兩個(gè)課題有序進(jìn)行。(2)根據(jù)學(xué)科的要求，這學(xué)期信息技術(shù)教研開(kāi)發(fā)了信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，用于信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，提高了學(xué)生的積極性，取得了較好的教學(xué)效果;為了更好的教學(xué)，我組努力開(kāi)發(fā)信息技術(shù)教學(xué)問(wèn)答系統(tǒng)，并初步開(kāi)發(fā)完成，正在測(cè)試階段。(3)本學(xué)期本組積極參與各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，其中劉興明老師輔導(dǎo)學(xué)生參加十三屆電腦大賽獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，李穎老師獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，盧慧敏、劉柱老師獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)的好成績(jī)。三、努力做好信息化工作努力做好信息化服務(wù)工作，盡心盡力服務(wù)教學(xué)，是我們工作的準(zhǔn)則。本學(xué)期我們組拓充了學(xué)校網(wǎng)站的功能，增加了網(wǎng)上骨干教師風(fēng)采、學(xué)習(xí)全會(huì)精神、班主任工作網(wǎng)、三好優(yōu)干學(xué)生等專(zhuān)題網(wǎng)站。本學(xué)期我們繼續(xù)使用網(wǎng)上報(bào)修平臺(tái)，使得學(xué)校教師計(jì)算機(jī)維護(hù)工作快速有序的完成。在平時(shí)，對(duì)各位任課教師在教學(xué)和工作中出現(xiàn)計(jì)算機(jī)相關(guān)的問(wèn)題，只要我們知道了，都能及時(shí)去給以解決。對(duì)老師做課件遇到困難時(shí)，總能給予幫熱情指導(dǎo);在學(xué)校豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們信息技術(shù)組的老師默默地做好多媒體的服務(wù)保障工作。四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高業(yè)務(wù)水平組內(nèi)教師平時(shí)注重自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自學(xué)一些軟件的使用，了解最新的信息技術(shù)動(dòng)態(tài)，相互交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，這也和信息技術(shù)本身這門(mén)前沿學(xué)科相關(guān)，只有及時(shí)掌握最新的技術(shù)和思想，才能更好的為教學(xué)服務(wù)。信息技術(shù)的更新速度快，我們需要天天更新自身的知識(shí)體系。在不斷學(xué)習(xí)、提升過(guò)程中，適應(yīng)學(xué)?？焖侔l(fā)展的需要。在取得了一定的成果的同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)還有一系列的問(wèn)題擺在面前，需要我們?nèi)ソ邮苄碌奶魬?zhàn)。我們相信，只要我們明確發(fā)展方向加倍的努力，定會(huì)把本職工作做得更好，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出我們的智慧與力量。小學(xué)信息技術(shù)教研組工作總結(jié)「篇二」遵循學(xué)校提出的“自主發(fā)展，享受成長(zhǎng)”的工作主題，我教研組全體教師，突出本期“工作要認(rèn)真、教學(xué)要有效、學(xué)科有特色、成果要顯著”的四要工作作風(fēng)，現(xiàn)將本期作一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。1、教學(xué)方面：①教師以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力鉆研大綱、教材和了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求的備課，不斷提課堂調(diào)控能力，上好每一節(jié)隨堂課，使學(xué)生的知識(shí)、技能、情感得到質(zhì)的飛躍。②本組教師積極參加市、區(qū)、片的教學(xué)研究交流和校內(nèi)專(zhuān)科組的聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課的活動(dòng)，組內(nèi)教師互相聽(tīng)課、研究和交流以蔚然成風(fēng)。本學(xué)期積極參加市的信息技術(shù)課的賽課活動(dòng)的聽(tīng)課，學(xué)到不少的東西，青年教師的顯著。本期人均聽(tīng)課和參與交流研究30余節(jié)以上。③為了更加了解本期以來(lái)學(xué)生掌握知識(shí)和成長(zhǎng)發(fā)展的情況，對(duì)學(xué)生的操行作了評(píng)定（紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度等），同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的已有知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和梳理，最后進(jìn)行分年段的末期測(cè)查和檢驗(yàn)。一年級(jí)：操作基礎(chǔ)。二年級(jí)：繪畫(huà)知識(shí)技能。三年級(jí)：文件管理及繪畫(huà)、輸入漢字。四年級(jí)：文字編輯。五年級(jí)：PPT制作。六年級(jí)：多媒體課件制作來(lái)考察學(xué)生掌握的雙基情況，并做了細(xì)致的總結(jié)和反思。2、科研課題方面：①組內(nèi)教師積極向校園網(wǎng)上“花開(kāi)有心欄目”發(fā)布有關(guān)學(xué)生有效性學(xué)習(xí)的博客文章，在教師的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行交流。②為了搞好課題實(shí)驗(yàn)，組內(nèi)詳細(xì)地記錄了子課題的活動(dòng)大事記。③組內(nèi)教師不斷以自主發(fā)展為基點(diǎn)，鉆研業(yè)務(wù)提升自己教學(xué)理念和規(guī)范自己的教學(xué)行為，不斷超越自我。積極完成了信息技術(shù)校本教材的研究和編寫(xiě)。④教研組教師努力撰寫(xiě)的信息技術(shù)論文，有三篇論文分別獲國(guó)家、市、區(qū)等級(jí)獎(jiǎng)。3、學(xué)生培訓(xùn)方面：①積極組織學(xué)生參加市的第五屆中小學(xué)生電子作品創(chuàng)作競(jìng)賽，學(xué)生曾琪創(chuàng)作的電腦繪畫(huà)《倒糖龍》獲二等獎(jiǎng)；學(xué)生孫翰章創(chuàng)作的電腦繪畫(huà)《制造快樂(lè)藥》獲三等獎(jiǎng)。②積極組織學(xué)生參加學(xué)校第4屆小櫻桃杯學(xué)生信息技術(shù)技能大賽，（三至六年級(jí)學(xué)生參加）近100名學(xué)生分別獲特、一、二、三等獎(jiǎng)，該活動(dòng)推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和豐富了學(xué)生的課外生活。③積極組織學(xué)生參加國(guó)家教育部考試中心的青少年計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（NIT考試），有27名二至五年級(jí)學(xué)生分別獲模塊證書(shū)和銅牌證書(shū)。4、新學(xué)年工=教育教學(xué)工作的展望：①積極配合學(xué)校教師發(fā)展學(xué)校的學(xué)年結(jié)題工作，收集、報(bào)送各類(lèi)實(shí)驗(yàn)資料。②繼續(xù)認(rèn)真地完成各個(gè)年級(jí)學(xué)科教學(xué)任務(wù)。把各項(xiàng)工作做得更加細(xì)致、規(guī)范，全組教師通力合作創(chuàng)造的工作。（3積極組織收集、輔導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作電子作品，參加市的第二十五屆中小學(xué)生科技創(chuàng)新賽的電子作品創(chuàng)作競(jìng)賽活動(dòng)。組織教師研究、討論上學(xué)年的工作；分析、反思和總結(jié)過(guò)去教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和不足，有利于來(lái)年的教學(xué)工作的提升。小學(xué)信息技術(shù)教研組工作總結(jié)「篇三」20年是值得我們認(rèn)真記取、認(rèn)真回味的一年，也是留給我們極大精神財(cái)富的一年。中國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、金融領(lǐng)域、資本市場(chǎng)領(lǐng)域、體育領(lǐng)域、教育領(lǐng)域發(fā)生了太多的故事，也激起了太多的情感；每個(gè)人都有新的收獲，也可能留下一絲遺憾。回顧是為了進(jìn)步，深思是為了以后走得更好。從化市中小學(xué)信息技術(shù)教研會(huì)在認(rèn)真貫徹落實(shí)廣州市教研室信息技術(shù)科、廣州市中小學(xué)信息技術(shù)教研會(huì)及從化市教育局教研室的工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)新課程改革及做好新課程總結(jié)，深化信息技術(shù)教學(xué)領(lǐng)域素質(zhì)教育，以提升課堂教學(xué)有效性為中心工作，創(chuàng)新教研工作方式，全面提高從化市信息技術(shù)教學(xué)水平和質(zhì)量?，F(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)如下：一、實(shí)施“參與式教研”，提高教研活動(dòng)的有效性就目前教研活動(dòng)來(lái)講，很多還是流于形式：聽(tīng)課，評(píng)課，結(jié)束。教研的有效性缺失，使到通過(guò)教研促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展就顯更加困難。如何解決這個(gè)問(wèn)題，本學(xué)期嘗試使用“參與式”教研。執(zhí)教者上課之前先獨(dú)立備課，寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)，與教研員，部分理事成員進(jìn)行討論研究，修改教學(xué)設(shè)計(jì)。發(fā)布上課內(nèi)容（題目）在網(wǎng)上，要求聽(tīng)課老師根據(jù)上課內(nèi)容寫(xiě)一篇教學(xué)設(shè)計(jì)帶到聽(tīng)課現(xiàn)場(chǎng)。執(zhí)教者上公開(kāi)課。公開(kāi)課后，聽(tīng)課老師自由組合成討論小組進(jìn)行評(píng)課、討論，每人都必須發(fā)表自己的建議和想法，小組形成組的共識(shí)，作好記錄。各小組派代表發(fā)言，交流想法。課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行延伸，各小組把評(píng)課的建議和想法在論壇或網(wǎng)站上發(fā)布出來(lái)，大家繼續(xù)發(fā)表看法?！皡⑴c式”教研活動(dòng)，最終要求實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：1、使每位教師都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)之中，避免了因?yàn)榛顒?dòng)團(tuán)體過(guò)大，每位教師參與機(jī)會(huì)不多的難題。2、通過(guò)上課前的備課，上課時(shí)的觀察，上課后的評(píng)課交流，促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和對(duì)教案的改進(jìn)，提高教師上課的技巧，優(yōu)化教學(xué)流程。3、借助“參與式”教研活動(dòng)，讓教師在今后的教學(xué)過(guò)程中如何體現(xiàn)“參與式學(xué)習(xí)”的思想，同時(shí)，把教研活動(dòng)延伸到網(wǎng)絡(luò)，突破時(shí)、空限制，讓更多的教師參與，讓教師更深度地參與教研活動(dòng)。4、通過(guò)小組討論，網(wǎng)上交流，發(fā)掘問(wèn)題、優(yōu)化教案、改進(jìn)教學(xué)流程，有效提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。實(shí)施案例一：在第八周星期四，在太平鎮(zhèn)第二中心小學(xué)舉行了一節(jié)小學(xué)公開(kāi)研討課，由利展洪執(zhí)教《從因特網(wǎng)獲取獲取信息》。本次活動(dòng)采用了“主動(dòng)性學(xué)習(xí)”研討方式。聽(tīng)課前要求聽(tīng)課教師根據(jù)聽(tīng)課內(nèi)容寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)，聽(tīng)課前交教學(xué)設(shè)計(jì)，聽(tīng)課后自由分組討論，再派代表發(fā)言，最后把討論結(jié)果貼在論壇上，以便后續(xù)討論。要求所有聽(tīng)課者都參加討論。實(shí)施案例二：2008年10月31日下午，在民樂(lè)中學(xué)電腦室舉行了從化市初中信息技術(shù)公開(kāi)研討課，由民樂(lè)中學(xué)賴軍主講的《賦值語(yǔ)句和輸出語(yǔ)句實(shí)踐》得到聽(tīng)課者的好評(píng)。他的課具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)明確、具體，符合學(xué)生實(shí)際，可操作性強(qiáng)；深入淺出，去繁化簡(jiǎn)，避免干擾，突破難點(diǎn)；對(duì)學(xué)生提供必要的輔助，注意學(xué)生分析問(wèn)題的方法和過(guò)程的引導(dǎo)，學(xué)生參與面廣，積極性較高。是一節(jié)樸實(shí)、可學(xué)的VB教學(xué)公開(kāi)課。聽(tīng)課后分組進(jìn)行評(píng)課，再由代表發(fā)言，進(jìn)行研討，最后把建議發(fā)在論壇上，以供交流。二、加強(qiáng)下鄉(xiāng)聽(tīng)課調(diào)研效率，全面了解教學(xué)情況教研任重，且道無(wú)止境，本學(xué)期對(duì)13間中、小學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)課調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了很多共性的問(wèn)題，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些好的教學(xué)案例。每周的教學(xué)調(diào)研都寫(xiě)有教研綜述，《引起高度注意的“講多練少，以教為中心》、《教師哪能只做“包工頭”？》、《練習(xí)要隱含知識(shí)與技能，更要學(xué)生感興趣》、《你對(duì)教材知識(shí)作處理了嗎？》、《知識(shí)處理與資源支撐》、《如何處理知識(shí)點(diǎn)（一）》、《如何處理知識(shí)點(diǎn)（二）》，通過(guò)寫(xiě)好教研綜述，對(duì)目前從化信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀有了一個(gè)初步的了解，確定方向，思考解決之道。目前，急需解決的問(wèn)題是平臺(tái)與資源。信息技術(shù)課程管理的平臺(tái)，目前絕大部分的電腦室缺乏有效的課程管理平臺(tái)，教師授課媒體單一，缺乏學(xué)生作業(yè)管理平臺(tái)，有效的課程資源匱乏。由于小學(xué)信息技術(shù)課程的評(píng)價(jià)機(jī)制缺失，小學(xué)信息技術(shù)課程面臨邊緣化的境地。三、切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作（1）完成義務(wù)教育階段各學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研制工作第十一周基本完成義務(wù)教育階段各學(xué)段評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定，本學(xué)期內(nèi)審定。供下學(xué)期全市初中結(jié)業(yè)考試試行。（2）加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試的研究按本學(xué)期教研室的安排：初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試4科考查科目（信息技術(shù)、生物、地理、歷史）將納入全市基礎(chǔ)教育學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。從本學(xué)年開(kāi)始實(shí)行全市統(tǒng)一命題和制卷，分區(qū)（縣級(jí)市）網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷，由市統(tǒng)一統(tǒng)計(jì)和發(fā)布考查數(shù)據(jù)。征集對(duì)初二結(jié)業(yè)考試從考試內(nèi)容到考試形式意見(jiàn)，并提出可行性建議。具體建議，目的意義，可行性。研究初中學(xué)業(yè)考試題庫(kù)建設(shè)工作，力爭(zhēng)本學(xué)期初步建成初中學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)題庫(kù)。四、結(jié)合“教學(xué)目標(biāo)制定策略研究”，組織電子版教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)審活動(dòng)“教學(xué)目標(biāo)”主要包括課程目標(biāo)、單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)。我們教師更多的是研究課時(shí)目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)首要任務(wù)就是準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，課時(shí)教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課成功與否的根本，本學(xué)期的教學(xué)研究重點(diǎn)是如何準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，編寫(xiě)好教學(xué)目標(biāo)。成立各年部研究小組。進(jìn)行有關(guān)“教學(xué)目標(biāo)制定策略”講座，進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)，如專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、研討等活動(dòng)。本學(xué)期發(fā)布了《從化市中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（電子版）征集評(píng)比活動(dòng)方案》，具體評(píng)審于下學(xué)期初完成。五、進(jìn)行電腦室學(xué)生文件收發(fā)系統(tǒng)研究為了加強(qiáng)學(xué)生形成性評(píng)價(jià)體系的落實(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期技術(shù)上進(jìn)行最優(yōu)最方便的學(xué)生文件收發(fā)系統(tǒng)研究，建立每個(gè)學(xué)生文件存放點(diǎn)，利于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)劃于下學(xué)期初進(jìn)行交流研討。從下學(xué)期開(kāi)始，每間電腦室必須選用一種方案進(jìn)行收發(fā)文件系統(tǒng)的設(shè)置完善。六、完成信息技術(shù)教師論文和優(yōu)秀學(xué)科組評(píng)審工作為了信息技術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，提升教師的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力，每學(xué)年第一學(xué)期舉行教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)審活動(dòng)，第二學(xué)期舉行教學(xué)論文評(píng)審活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，參加本年教學(xué)論文共有17篇，符合評(píng)獎(jiǎng)條件的13篇。具體獲獎(jiǎng)見(jiàn)附件。從本次提交的教學(xué)論文來(lái)看，存在幾個(gè)方面的問(wèn)題，第一，泛泛而談，選題過(guò)大，脫離自己的教學(xué)實(shí)際。第二，理論參考、引用不能過(guò)度，發(fā)現(xiàn)個(gè)別論文有抄襲現(xiàn)象。第三，沒(méi)有對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深度思考與提煉。學(xué)校的信息技術(shù)學(xué)科組建設(shè)有待加強(qiáng)。本次參與優(yōu)秀學(xué)科組評(píng)選的只有一間學(xué)校，科組建設(shè)需大力加強(qiáng)。七、存在問(wèn)題與反思由于學(xué)科地位與學(xué)科評(píng)價(jià)機(jī)制的原因，教師面臨很大的壓力，雜務(wù)繁重而影響教學(xué)是事實(shí)，如果以此為借口卻是一種逃避，很多的教師并沒(méi)有意識(shí)到自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)才是最根本。信息技術(shù)教師的課堂教學(xué)中“技術(shù)”體現(xiàn)在哪里？信息技術(shù)教師對(duì)教材知識(shí)處理思考了多少？我們?yōu)檎n堂準(zhǔn)備了什么資源？課堂教學(xué)中教師對(duì)“關(guān)注學(xué)生”的理解有多少？小學(xué)信息技術(shù)教研組工作總結(jié)「篇四」這個(gè)學(xué)期，信息技術(shù)組全體教師在新課程理念指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，立足實(shí)際、搞好教學(xué)，并且不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)，更加注重新的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，研究實(shí)踐新的課堂教學(xué)模式，積極推進(jìn)信息技術(shù)教研工作?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：1、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。開(kāi)學(xué)初，結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際和學(xué)生具體情況，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)。各年級(jí)按照教學(xué)大綱的要求都順利完成了本學(xué)期信息技術(shù)課的教學(xué)任務(wù)，并在培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)和動(dòng)手能力方面取得了一定的成績(jī)。我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊，因?yàn)橛幸恍W(xué)生之前從沒(méi)有學(xué)過(guò)信息技術(shù)，在這方面是個(gè)空白，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開(kāi)關(guān)機(jī)的方法，而有的學(xué)生已經(jīng)能非常熟練地操作計(jì)算機(jī)，如：會(huì)在網(wǎng)上查找所需的信息，知道怎么將一個(gè)文件夾共享、隱藏、給共享加訪問(wèn)權(quán)限等等。怎樣讓一個(gè)從未接觸過(guò)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識(shí)?我們組的老師經(jīng)過(guò)多次教研、分析，探索進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題，取得了較好的效果。2、立足教學(xué)、搞好教研組工作在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下，這個(gè)學(xué)期的教研組工作是非常正常的，每周教研組都有集中學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容落實(shí)，并有記載，每月至少有一次專(zhuān)題性理論學(xué)習(xí)，內(nèi)容針對(duì)強(qiáng)。根據(jù)前幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、鍛煉同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力，也很好地解決了基礎(chǔ)好的學(xué)生和基礎(chǔ)差的學(xué)生之間的矛盾，并收到了非常好的教學(xué)效果。本學(xué)年在高一年級(jí)進(jìn)行運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)教學(xué)試驗(yàn)，以提高同學(xué)們的信息能力和信息素養(yǎng)，以及提高同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的能力。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平為不斷提升教師的科研水平，加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的鍛煉，更新觀念，提高理念，以更好的適應(yīng)新課程改革的需求。本學(xué)期組內(nèi)九位教師認(rèn)真參加各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記、撰寫(xiě)心得，加強(qiáng)了自己的理論水平。同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際把信息技術(shù)與學(xué)科整合進(jìn)行了探索，充分運(yùn)用了現(xiàn)代技術(shù)給課堂教學(xué)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，課前精心備課、制作課件，以此來(lái)解決教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，取得了良好的教學(xué)效果。根據(jù)上述總結(jié)，我們深深感到:信息技術(shù)工作是集教學(xué)、服務(wù)、管理于一體的工作，信息技術(shù)全體教師在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在認(rèn)真總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，努力改正不足的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)扎實(shí)而有序開(kāi)展各項(xiàng)工作，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。小學(xué)信息技術(shù)教研組工作總結(jié)「篇五」在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們信息技術(shù)組的老師也在這個(gè)學(xué)期立足實(shí)際、搞好教學(xué)，并且不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，還為信息技術(shù)競(jìng)賽、學(xué)校活動(dòng)付出了辛勤的汗水?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：一、課程開(kāi)設(shè)、師資配備我們學(xué)校是三年級(jí)至六年級(jí)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，每周一節(jié)，并且嚴(yán)格按照課程設(shè)置來(lái)進(jìn)行，專(zhuān)課專(zhuān)用。我們的信息技術(shù)教師共有4位，2名本科，2名專(zhuān)科，其中2名是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。雖然都是兼職，但并不因此而放松對(duì)信息教學(xué)的要求，相反，因?yàn)槲覀內(nèi)硕?，力量大，遇事有商有量，反而促進(jìn)課堂教學(xué)和其它的一系列工作，我想我們對(duì)信息技術(shù)的工作熱情完全不亞于專(zhuān)職的信息教師。二、課堂教學(xué)、校本教研根據(jù)教導(dǎo)處的要求，我們信息教研組在期初就制定了教研組工作計(jì)劃，并且按照計(jì)劃開(kāi)展工作。本學(xué)期共有四次教研活動(dòng)，第一次是制定工作計(jì)劃，各冊(cè)教材確定期末考核的目標(biāo)，因?yàn)槲覀儗W(xué)校每個(gè)學(xué)期末都會(huì)由教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各技能類(lèi)學(xué)科進(jìn)行考核，信息技術(shù)的考核分為學(xué)生座談（主要是調(diào)查老師上課的情況），還要每班抽取學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作。第二次、第三次是磨課，為我參加課堂教學(xué)評(píng)比出謀劃策。第四次是為了做了本次六年級(jí)信息抽測(cè)，我們幾個(gè)老師在一起討論出卷。我們的信息技術(shù)教師都很年輕，對(duì)工作的熱情都很高，平時(shí)上課前我們都能認(rèn)真鉆研教材并運(yùn)用各種先進(jìn)的教學(xué)理念和手段，上好每堂課。每個(gè)期末我們對(duì)學(xué)生都有考核，但我們的考核并不單一，我們注重對(duì)學(xué)生上信息課各方面的表現(xiàn)，所以我們的期末最終成績(jī)=^考~試成績(jī)×40%＋平時(shí)作業(yè)練習(xí)成績(jī)×20%＋德育表現(xiàn)成績(jī)×20%＋課堂表現(xiàn)成績(jī)×20%。三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展在本學(xué)年中，我