文言文重點虛詞教學(xué)公開課教案一、課題名稱文言津梁：常見虛詞“之、乎、者、也、以、而、于”用法辨析二、授課年級高中一年級三、課時安排一課時四、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生了解并掌握“之、乎、者、也、以、而、于”等重點文言虛詞的常見用法及意義；能夠結(jié)合具體語境辨析其意義和用法，并能準(zhǔn)確翻譯含有這些虛詞的句子。2.過程與方法：通過典型例句的分析、比較和歸納，引導(dǎo)學(xué)生自主探究虛詞的用法規(guī)律；通過小組討論、合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：感受文言虛詞在表情達(dá)意上的精妙作用，體會古代漢語的簡潔與韻味，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和對祖國語言文字的敬畏之心。五、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：掌握“之、乎、者、也、以、而、于”的主要用法和意義。2.教學(xué)難點：辨析同一虛詞在不同語境中的不同用法；理解虛詞“隨文釋義”的特點，特別是一些虛詞的虛化用法（如語氣助詞、結(jié)構(gòu)助詞）。六、教學(xué)方法講授法、討論法、案例分析法、問題引導(dǎo)法、情境教學(xué)法七、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：制作PPT課件（包含例句、用法歸納、練習(xí)題等）；準(zhǔn)備含有重點虛詞的典型文言短文若干。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文中出現(xiàn)的相關(guān)虛詞例句；準(zhǔn)備筆記本和筆。八、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（約5分鐘）師：同學(xué)們，我們在閱讀文言文時，常常會遇到一些“小不點兒”，它們看似不起眼，卻像一個個神奇的密碼，決定著句子的結(jié)構(gòu)和意思。比如“三人行，必有我?guī)熝伞钡摹把伞?，“學(xué)而時習(xí)之”的“之”，“溫故而知新”的“而”。這些“小不點兒”就是我們今天要探討的——文言虛詞。它們數(shù)量不多，但用法靈活，意義多變，是我們讀懂文言文的“攔路虎”，也是打開文言寶庫的“金鑰匙”。今天，我們就一同踏上探索文言虛詞奧秘的旅程，重點研習(xí)其中最常見的幾位“老朋友”。（板書課題：文言津梁——常見虛詞用法辨析）（二）研習(xí)新知（約30分鐘）1.分組探究，初步感知（約8分鐘）師：課前我們已預(yù)習(xí)，現(xiàn)在請大家看PPT上的幾組例句，每組都含有一個虛詞。請同學(xué)們前后四人一組，結(jié)合課文注釋和已有的知識，討論這些虛詞在句中的意義和用法，并嘗試用簡潔的語言概括出來。（PPT展示例句，如：①蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。（《勸學(xué)》）②吾欲之南海，何如？（《為學(xué)》）③師道之不傳也久矣。（《師說》）④作《師說》以貽之。（《師說》）（此為“之”字組，其他虛詞如“而”、“以”、“于”等各舉2-3例）（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生掌握情況。）2.集中講解，梳理用法（約15分鐘）師：剛才大家討論得很熱烈。下面我們逐一來梳理這些虛詞的常見用法。（教師結(jié)合PPT，以“之”、“而”、“以”為重點，“乎”、“者”、“也”、“于”為次重點，逐一講解。）（1）之師：“之”字在文言文中出現(xiàn)頻率極高，請大家看例句①“蚓無爪牙之利”，這個“之”是什么用法？（引導(dǎo)學(xué)生回答：定語后置的標(biāo)志）對，它幫助形容詞“利”、“強(qiáng)”后置，修飾“爪牙”、“筋骨”。再看例②“吾欲之南海”，“之”后面是地點“南海”，所以這里是——（學(xué)生：動詞，到，往）。例③“師道之不傳也久矣”，“之”用在主謂之間，“師道不傳”本是一個完整的句子，加“之”后，它還能獨立成句嗎？（不能）所以它的作用是——（學(xué)生：取消句子獨立性）。例④“作《師說》以貽之”，“之”在這里指代誰？（學(xué)生：李蟠）作代詞。（教師總結(jié)“之”的主要用法：代詞（代人、代事、代物）、助詞（結(jié)構(gòu)助詞“的”、定語后置標(biāo)志、賓語前置標(biāo)志、主謂之間取消句子獨立性、湊足音節(jié)）、動詞（到，往）。并強(qiáng)調(diào)其虛化用法的辨識。）（2）而師：“而”字主要作連詞，請大家分析這幾個例子：①蟹六跪而二螯。（《勸學(xué)》）——表并列②積善成德，而神明自得。（《勸學(xué)》）——表承接/順承③青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。（《勸學(xué)》）——表轉(zhuǎn)折④吾嘗跂而望矣。（《勸學(xué)》）——表修飾⑤諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）——表假設(shè)（此例稍難，可簡略提及）師：“而”作連詞，關(guān)鍵看它連接的前后兩部分的關(guān)系。是并列、先后、轉(zhuǎn)折還是修飾？修飾關(guān)系要注意，它連接的多是狀語和中心語，如“跂而望”，“跂”是“望”的方式。（教師強(qiáng)調(diào)“而”連接的成分及前后關(guān)系，并提醒學(xué)生注意“而”字所表語氣。）（3）以師：“以”字用法也較多，我們重點看它作介詞和連詞的情況。①愿以十五城請易璧。（《廉頗藺相如列傳》）——介詞，用、拿②余船以次俱進(jìn)。（《赤壁之戰(zhàn)》）——介詞，按照③以勇氣聞于諸侯。（《廉頗藺相如列傳》）——介詞，憑借④屬予作文以記之。（《岳陽樓記》）——連詞，來，用來（表目的）⑤樊噲側(cè)其盾以撞。（《鴻門宴》）——連詞，而（表修飾或承接）師：“以”作介詞時，后面多跟名詞或名詞性短語，構(gòu)成介賓結(jié)構(gòu)；作連詞時，連接動詞或動詞性短語，表示目的、結(jié)果、方式等。（可簡要提及“以”作動詞“認(rèn)為”、“率領(lǐng)”等用法，但不作為重點。）（4）其他虛詞（乎、者、也、于）師：“乎”多作語氣助詞，表疑問、反問、感嘆、停頓等，也可作介詞“于”。如“王侯將相寧有種乎？”（疑問語氣）“生乎吾前”（相當(dāng)于“于”）?！罢摺?，常作助詞，可譯為“……的人”、“……的事物”、“……的情況”，如“古之學(xué)者必有師”；也可表提頓，如“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”?！耙病?，語氣助詞，表判斷、陳述、肯定、感嘆等，如“城北徐公，齊國之美麗者也”（判斷）?！坝凇保樵~，引進(jìn)動作的時間、地點、對象、比較等，如“青，取之于藍(lán)”（從），“苛政猛于虎”（比）。（這幾個虛詞用法相對單純，可結(jié)合典型例句快速梳理，突出其主要功能。）3.方法點撥，強(qiáng)調(diào)語境（約7分鐘）師：通過以上學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)文言虛詞用法靈活，如何準(zhǔn)確判斷其意義和用法呢？關(guān)鍵在于——（引導(dǎo)學(xué)生回答：結(jié)合語境）。對，“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。要注意分析虛詞所在的句子結(jié)構(gòu)，它前后的詞語是什么詞性，它在句中起什么作用。比如“之”，看它前面是名詞還是動詞，后面是名詞還是句子，就能大致判斷其用法。我們要學(xué)會“隨文釋義”。（PPT展示“虛詞辨析方法小結(jié)”：1.看位置；2.看搭配；3.看語境；4.看標(biāo)志。）（三）能力提升（約10分鐘）1.小試牛刀，鞏固練習(xí)師：現(xiàn)在我們來做幾道練習(xí)，檢驗一下學(xué)習(xí)效果。（PPT展示練習(xí)題，選擇包含上述虛詞的句子，讓學(xué)生辨析其用法和意義。）例：指出下列句中“而”字的用法：A.黑質(zhì)而白章（《捕蛇者說》）——并列B.余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上（《石鐘山記》）——承接C.吾恂恂而起（《捕蛇者說》）——修飾D.而翁歸，自與汝復(fù)算耳（《促織》）——通“爾”，你的（此為特殊用法，拓展一下）（學(xué)生獨立完成，同桌互查，教師點評。）2.拓展閱讀，綜合運用師：下面請大家閱讀這段短文（PPT展示一段包含多個重點虛詞的淺顯文言文，如《論語》選段或《世說新語》小故事），嘗試找出其中的虛詞“之、乎、者、也、以、而、于”，并說說它們的意義和用法。（學(xué)生閱讀思考，可小組討論，然后請學(xué)生代表發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注上下文，準(zhǔn)確理解。）（四）課堂小結(jié)（約3分鐘）師：今天我們重點學(xué)習(xí)了“之、乎、者、也、以、而、于”這幾個文言虛詞的主要用法。它們是打開文言之門的鑰匙，雖然看似細(xì)微，卻意義重大。希望同學(xué)們課后能多加積累，勤查工具書，在閱讀實踐中不斷體會、總結(jié)，真正做到舉一反三，觸類旁通。記住，學(xué)習(xí)虛詞，貴在“用心”，重在“語境”。（五）布置作業(yè)（約2分鐘）1.整理課堂筆記，完成教材課后練習(xí)中關(guān)于虛詞的部分。2.閱讀一篇課外文言文（教師提供或?qū)W生自找），圈點勾出其中的重點虛詞，并嘗試分析其用法。下節(jié)課我們進(jìn)行交流。九、板書設(shè)計文言津梁：常見虛詞用法辨析虛詞主要用法及示例辨析要點:---:--------------------------------:---------------**之**代詞：代人、事、物（貽之）

助詞：的（皮之不存）；定后/賓前標(biāo)志；取獨（道之不傳）；湊足音節(jié)

動詞：到（之南海）看前后成分、功能**而**連詞：并列（蟹六跪而二螯）；承接；轉(zhuǎn)折（而青于藍(lán)）；修飾（跂而望）前后關(guān)系**以**介詞：用、拿、憑（以勇氣）、按照

連詞：來（以記之）、而后接詞語性質(zhì)**乎**語氣助詞（疑問、感嘆）；介詞（于）句末語氣**者**……的人/物（學(xué)者）；提頓（師者）與“也”呼應(yīng)**也**判斷、陳述、肯定、感嘆語氣句末語氣**于**介詞：在、向、從、比、對（于藍(lán)）引進(jìn)對象、處所等方法：隨文釋義，結(jié)合語境（位置、搭配、上下文）十、