課題：1.8有理數(shù)乘法（第二課時）主備人：教學任務分析教學內(nèi)容1.8有理數(shù)乘法（第二課時）教學目標能熟練的進行有理數(shù)的乘法運算和乘法運算律的簡便計算通過觀察，思考，探究，討論養(yǎng)成主動學習的習慣培養(yǎng)學生探索創(chuàng)新意識，提高學生學習興趣教學重點有理數(shù)乘法運算律教學難點分配律的使用課前準備多媒體課件教學過程設(shè)計教師活動設(shè)計學生活動設(shè)計二次備課復習舊知計算下列各題：2.根據(jù)下列條件，判斷a，b的正負性：(1)a+b<0，ab>0；(2)a－b<0，ab<0.復習舊知，完成相關(guān)習題，考察對有理數(shù)乘法的運算能力判斷積的符號一起探究：1.在小學的時候，乘法有哪些運算律？到初中后，在有理數(shù)的范圍內(nèi)，乘法的交換律和結(jié)合律是否仍然適用？(1)(4)×8=_______,8×(4)=________.（5）×（7）=________，（7）×（5）=________。(2)[(3)×2]×(5)=_____×(5)=______,(3)×[2×(5)]=(3)×_____=_______.（3）歸納：乘法交換律，乘法結(jié)合律，乘法分配律依然成立獨立完成填空小組交流合作，發(fā)現(xiàn)乘法交換律和結(jié)合律以及分配律仍然適用知識點講解：1.在有理數(shù)的范圍內(nèi)，我們?nèi)匀挥幸韵碌某朔ㄟ\算律理解乘法交換律結(jié)合律分配律三種運算規(guī)律，做好筆記，加深理解例題講解：計算2.完成例1的運算，思考如何合理運用乘法運算律能讓計算更加簡便小組交流合作，比一比誰的方法更簡單用簡便方法計算：(1)100×3用簡便方法計算：(1)100×317

×(－8(2)(－76)×(－15)×(－67)×計算：(－36)×(－計算：(－36)×(－49+56－獨立完成練習，小組交流答案一起探究：1.計算：（1）1×2×3×4=，（2）（1）×2×3×4=，（3）（1）×（2）×3×4=，（4）（1）×（2）×（3）×4=，（5）（1）×（2）×（3）×（4）=，2問題；通過上面計算填寫下表3.根據(jù)表中填寫的結(jié)果，探究幾個不為0的數(shù)相乘時，積的符號與負因數(shù)個數(shù)之間有什么關(guān)系？獨立探究，歸納積的符號與負因數(shù)個數(shù)之間有什么關(guān)系？知識點講解：多個有理數(shù)相乘的符號法則1.幾個不為0的有理數(shù)相乘的法則幾個不為0的數(shù)相乘，積的符號由負因數(shù)的個數(shù)決定：當負因數(shù)有奇數(shù)個時，積為負；當負因數(shù)有偶數(shù)個時，積為正.2.有因數(shù)為0的幾個有理數(shù)相乘的法則幾個數(shù)相乘，如果有一個因數(shù)為0，積就為0.做好筆記理解多個有理數(shù)相乘時積的符號課堂練